文/王雅婷 陳娟

2016年財(cái)政部發(fā)布的《管理會(huì)計(jì)基本指引》提出：“單位應(yīng)用管理會(huì)計(jì)，應(yīng)遵循融合性原則；管理會(huì)計(jì)應(yīng)嵌入單位相關(guān)領(lǐng)域、層次、環(huán)節(jié)，以業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，利用管理會(huì)計(jì)工具方法，將財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)等有機(jī)融合”。該指引明確提出了企業(yè)應(yīng)進(jìn)行業(yè)財(cái)融合，這對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)人員的需求量不斷提升，給會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了良好的就業(yè)前景。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)共有1205所高職院校開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)，位居全國(guó)高職開設(shè)專業(yè)的第一位。雖然會(huì)計(jì)專業(yè)招生火爆，但是用人單位仍然存在財(cái)務(wù)人員短缺的現(xiàn)象，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間存在脫節(jié)的情況。當(dāng)前，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)層次，以培養(yǎng)學(xué)生核算能力為主，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求有差距[1,2]。

二、企業(yè)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生需求調(diào)研

為了了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的能力要求，認(rèn)清高職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方向，預(yù)測(cè)對(duì)未來(lái)高職會(huì)計(jì)人才的需求，優(yōu)化當(dāng)前人才培養(yǎng)方案、課程體系。筆者針對(duì)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的綜合能力需求、專業(yè)能力需求、當(dāng)前就業(yè)學(xué)生存在的主要問題等對(duì)企業(yè)發(fā)放了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，共回收有效問卷69份。同時(shí)實(shí)地走訪了代理記賬企業(yè)、商品流通企業(yè)、制造業(yè)、金融業(yè)等不同行業(yè)的多家企業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的重要補(bǔ)充。

（一）企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力的需求分析

專業(yè)能力和專業(yè)技能是企業(yè)在招聘財(cái)務(wù)人員時(shí)最為看重的，具有良好專業(yè)技能的畢業(yè)生能迅速適應(yīng)崗位需求，基于此，本問卷調(diào)查首先調(diào)研了企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力的需求。

調(diào)研結(jié)果顯示，在企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)技能需求中，財(cái)務(wù)成本核算、稅費(fèi)計(jì)算及申報(bào)、財(cái)務(wù)預(yù)算與分析能力排在前列，這要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生一定要掌握基本專業(yè)知識(shí)與能力。另外，風(fēng)險(xiǎn)管控能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力也越來(lái)越重要。從實(shí)地走訪企業(yè)了解到的情況也與這一結(jié)果較為吻合，企業(yè)要求學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，例如財(cái)務(wù)核算能力等，但是也有多家企業(yè)明確還需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力[3]。

表1 企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力的需求問卷

（二）企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)的需求分析

會(huì)計(jì)崗位的設(shè)置對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，都占有重要的地位，明確崗位職責(zé)與財(cái)務(wù)人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，是強(qiáng)化會(huì)計(jì)管理職能，提高會(huì)計(jì)工作效率的重要途徑，本問卷調(diào)查調(diào)研了企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)的需求。

表2 企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)的需求問卷

調(diào)研結(jié)果顯示，在企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的素養(yǎng)需求中，有50%以上的企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)人員的素養(yǎng)更多的是看重團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞，40%以上的企業(yè)則更加關(guān)注抗壓耐挫以及自我學(xué)習(xí)和提升能力等方面，還有很多企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)協(xié)調(diào)能力比較看重。從實(shí)地走訪企業(yè)了解到的情況，企業(yè)極為看重溝通能力、寫作能力和分析能力，溝通能力主要是與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通，寫作能力主要是指的公文寫作及財(cái)務(wù)分析報(bào)告等的寫作。與此同時(shí)，走訪企業(yè)也提到了高職學(xué)生就業(yè)后，存在跳槽頻繁的情況，這對(duì)企業(yè)和學(xué)生的發(fā)展都不利。所以，學(xué)生在校期間，要多接受鍛煉，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞能力。當(dāng)然，作為財(cái)務(wù)人員，也需要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，要堅(jiān)持會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及法律制度。

（三）就業(yè)學(xué)生存在的主要問題

最后本問卷調(diào)研了企業(yè)在招聘的高職院校畢業(yè)生中存在的主要問題，這一結(jié)果也能為高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革提供重要依據(jù)。

表3 高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)存在的主要問題問卷

根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，30多家企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生存在的主要問題是專業(yè)技能不強(qiáng)、缺乏吃苦耐勞精神、理論與實(shí)際脫節(jié)等。另外，還有部分企業(yè)認(rèn)為學(xué)生缺乏行業(yè)特點(diǎn)的知識(shí)背景。但是認(rèn)為畢業(yè)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)不高的比率相對(duì)較低，說(shuō)明會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能服從企業(yè)安排，愛崗敬業(yè)。

三、高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)改進(jìn)建議

（一）明確專業(yè)崗位定位

從企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)能力需求調(diào)研結(jié)果來(lái)看，本專業(yè)的就業(yè)崗位從基礎(chǔ)崗位到進(jìn)階崗位主要可分為三類：會(huì)計(jì)核算崗、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗和會(huì)計(jì)管理崗。其中會(huì)計(jì)核算崗又可細(xì)分為出納、會(huì)計(jì)助理、總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等。會(huì)計(jì)監(jiān)督崗主要包括審計(jì)、會(huì)計(jì)稽核等。會(huì)計(jì)管理崗主要包括管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等。

（二）優(yōu)化專業(yè)課程體系

依據(jù)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的技能需求和《會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，將會(huì)計(jì)專業(yè)課程分為基礎(chǔ)課程、核心課程、其他技能課程和拓展課程。其中基礎(chǔ)課程主要是從事本專業(yè)所需要了解到的基本知識(shí)與基本技能，主要包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、出納業(yè)務(wù)操作、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德等。核心課程則以未來(lái)的主要就業(yè)崗位為依據(jù)設(shè)置，例如總賬會(huì)計(jì)崗位對(duì)應(yīng)會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)課程，成本會(huì)計(jì)崗位對(duì)應(yīng)成本核算以及管理課程，稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位對(duì)應(yīng)納稅業(yè)務(wù)操作課程，會(huì)計(jì)管理崗位對(duì)應(yīng)管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理課程。其他技能課程則是能提升專業(yè)技能的相關(guān)課程，例如exccl在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用，該課程能提高學(xué)生操作能力，進(jìn)而在未來(lái)提升工作效率；又如企業(yè)沙盤經(jīng)營(yíng)模擬課程，該課程能幫助學(xué)生理解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，進(jìn)而思考企業(yè)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)之間的關(guān)系。拓展課程著眼于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，可以包括企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作等。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)體系

當(dāng)前，為了加強(qiáng)所學(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)際的工作的關(guān)聯(lián)。首先學(xué)校必須投入大量資金，購(gòu)買相關(guān)設(shè)備，為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)條件。在教學(xué)計(jì)劃安排上，會(huì)計(jì)專業(yè)課程注重合理分配理論課和實(shí)踐課的時(shí)間，讓會(huì)計(jì)專業(yè)有些課程的理論教學(xué)在實(shí)踐中完成，同時(shí)要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求注重更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。此外，為了彌補(bǔ)校內(nèi)教學(xué)的不足，學(xué)校要建立和完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐，這也是建立從書本到實(shí)操的橋梁。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)行了解企業(yè)實(shí)際情況，那么在課堂上教師可以將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人體會(huì)同理論相結(jié)合起來(lái)講述，使講課更生動(dòng)、內(nèi)容更充實(shí)；同時(shí)，對(duì)于一些實(shí)操性強(qiáng)，而理論性較弱的課程，可以聘請(qǐng)一些有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員作為兼職教師。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的財(cái)務(wù)人員不應(yīng)僅僅從事記賬、算賬、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等工作，會(huì)計(jì)人員應(yīng)主動(dòng)地融入企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)前端，了解和掌握業(yè)務(wù)流程和規(guī)律，參與企業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的價(jià)值創(chuàng)造過程。所以，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)也應(yīng)相應(yīng)的做出改進(jìn)，促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)向具有扎實(shí)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、具備豐富專業(yè)技能和素養(yǎng)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)變。