劉淑敏

【關(guān)鍵詞】初中語文;課堂氣氛;教學(xué)效率

引言：目前，我國初中大部分學(xué)生對(duì)語文的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣較低。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們也會(huì)有這種感受，語文課堂教學(xué)比較單調(diào)，缺少良好的課堂氣氛。學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常走神，教學(xué)效果不佳。良好的班級(jí)氣氛是指教師與學(xué)生之間的心理相容、關(guān)系和諧、平等合作。這樣的氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更易于接受知識(shí)，并開發(fā)智力，培養(yǎng)情感，進(jìn)而使教學(xué)效果達(dá)到最好。

一、初中語文教學(xué)課堂的現(xiàn)狀

就目前我國初中語文教師課堂狀況分析，教師對(duì)課堂關(guān)注程度不足。課堂上的教學(xué)比較死板，，并且仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在課堂上，教學(xué)內(nèi)容似乎都是學(xué)生們首先朗讀課文，接著教師講解課文。這樣的教學(xué)方式，如果課文的內(nèi)容有吸引力還相對(duì)較好，但是如果內(nèi)容太過僵硬，或者是和現(xiàn)實(shí)生活格格不入的話，那就達(dá)不到學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望。而且長時(shí)間下來，問題也比較容易變成定式。教師在課堂上如果只是單純地講解內(nèi)容，提了問題學(xué)生們的反映也并不強(qiáng)烈。于是，教師就會(huì)布置背誦課文甚至是理解課文知識(shí)這樣的任務(wù)，而學(xué)生們就完全處于一個(gè)被動(dòng)的狀況下去學(xué)習(xí)。被動(dòng)的狀態(tài)必然就無法形成好的學(xué)習(xí)氣氛，如果學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)，教育課堂上必然會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉，沒有生氣的局面。

二、初中語文教學(xué)課堂氣氛的營造

從理論層面來看，初中語文教育正處在一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。中學(xué)語文的教學(xué)是對(duì)學(xué)生語文的掌握和應(yīng)用能力的全面考查。中學(xué)語文教育的重要思想，不僅要教師強(qiáng)化理論知識(shí)能力，而且要向?qū)W生傳達(dá)，其實(shí)施最好的途徑就是在課堂上。所以，要想有效地提升初中語文的教學(xué)效果，必須從課堂教學(xué)開始。

要真正營造一個(gè)良好的課堂氣氛，首先，必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。如果完全改變教育方法也是不可取的，就算學(xué)生的適應(yīng)性再好，也要看教師是否能夠掌握和教授學(xué)生一種全新的教學(xué)方法。因此必須進(jìn)行改進(jìn)。在原有的教學(xué)方法中不斷地添加一些新的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而在某種程度上提高了課堂的氛圍。其次，在語文教學(xué)中還要顧及學(xué)生的情緒。一些學(xué)生更傾向于新的教學(xué)方法，比如他們對(duì)教學(xué)改革的適應(yīng)能力更強(qiáng)，甚至可以徹底拋棄傳統(tǒng)的教育觀念。但也有一些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法更為熟悉，他們中的大多數(shù)都是成績較好的。由于他們有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，可以通過變化來調(diào)整自己。因此對(duì)教師來說，要改變目前的教室氛圍，老師的個(gè)人魅力是很關(guān)鍵的。初中生有一種崇拜的心態(tài)，一位好的教師就可以使同學(xué)在上課時(shí)全神貫注。所以，老師要主動(dòng)地自我反省，提高自己的人格魅力，從而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。青年教師的教學(xué)方法更具彈性，易于影響到學(xué)生，但缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而稍微年長的老師，盡管有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)，但其教學(xué)方式卻不夠靈活。兩種不同水平的教師可以通過恰當(dāng)?shù)慕涣?，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，創(chuàng)造出一種全新的教師形象，打造不一樣的教學(xué)模式。并以此來促進(jìn)良好的課堂氣氛的形成。最后，教師要在課堂上添加一些新的內(nèi)容。比如在寫作的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際與親身經(jīng)歷來習(xí)作，這種學(xué)習(xí)方法更容易被學(xué)生理解與接受[1]。

三、提高初中語文教學(xué)效率的策略分析

在語文教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮人文特色。在新課程改革中，構(gòu)建一個(gè)寬松、和諧、民主、平等的氛圍是當(dāng)前課程改革的一大重點(diǎn)。師生之間是平等的合作伙伴，彼此信任和尊重。在這種環(huán)境下，教師和學(xué)生之間可以建立一個(gè)良好的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上更加輕松愉快，充分發(fā)揮自己的想象力，積極地投入到語文教學(xué)中，讓語文教學(xué)課堂充滿別樣的生機(jī)。

如何有效地提高初中生的學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)前初中語文教育面臨的一個(gè)重大問題。無論采取何種方法，其最終目標(biāo)都是為了提高語文教學(xué)效率。中學(xué)語文教育培養(yǎng)學(xué)生的能力主要包括：閱讀、理解和習(xí)作，這是最基礎(chǔ)的語文技能。在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過程中，可以采用不同的方式方法。提高教學(xué)效率，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也為日后的語言學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其次，要在課堂上運(yùn)用靈活的方法，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富;最后，教師采取讓學(xué)生可以接受的學(xué)習(xí)方法來傳授知識(shí)。

結(jié)語：

綜上所述，本文通過對(duì)初中語文教學(xué)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)如何在課堂上有效地營造課堂氛圍進(jìn)行了探究。在中學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要不斷地改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并從自己的教學(xué)實(shí)踐中努力尋找到更新的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以更好的提升。初中語文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。營造一個(gè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]何翠華.活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率——淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好的課堂氣氛[J].小學(xué)生（中旬刊），2020（07）：41.