劉丁源

【摘要】隨著“立德樹人”教育的不斷盛行，在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷是對于“立德樹人”教育的踐行。我們整個(gè)民族是從苦難中走過來的，我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)先輩的革命精神，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的愛國主義情懷，為我們國家的建設(shè)提供人才支持。很多音樂作品與愛國情懷相銜接，小學(xué)業(yè)教師可以利用這一點(diǎn)來展開愛國主義情懷教育。本文對于音樂課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;愛國主義情懷;策略

教師要將素質(zhì)教育與愛國主義教育相結(jié)合，通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，提高學(xué)生的音樂審美能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛黨、愛人民，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的愛國主義情操。

一、學(xué)習(xí)愛國主義音樂，提升思想道德品質(zhì)

在思想道德要求越來越高了當(dāng)下，只有將愛國主義融入到各個(gè)學(xué)科之中，才能夠使得小學(xué)生將愛國主義信念樹立起來。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義音樂，對愛國主義音樂的創(chuàng)作背景和音樂中塑造的人物形象加以了解，以此來提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。為小學(xué)生樹立愛國主義思想道德品質(zhì)，使得他們能夠成為優(yōu)秀的社會主義接班人，為了國家的理想和人民的信仰而不斷的繼續(xù)前行，終究會實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

在學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對先輩的崇敬之情和對偉大祖國的熱愛之情。這首歌的歌詞抒寫了少先隊(duì)員的愛國情懷。他們下定決心向革命先輩學(xué)習(xí)，聽黨話，跟黨走，誓做共產(chǎn)主義接班人。中間幾句“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭”表現(xiàn)了少先隊(duì)員堅(jiān)定、果敢、無畏的精神。接著，作者把“向著勝利勇敢前進(jìn)”這句歌詞用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，將感情層層推進(jìn)，自然過渡到全曲的核心和高潮“我們是共產(chǎn)主義接班人”，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的形象，表現(xiàn)了少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。作者還借少先隊(duì)說出自己的理想和愿望，并對少先隊(duì)員提出高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，讓學(xué)生從中得到思想和道德的滋養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)愛國主義音樂，弘揚(yáng)集體主義精神

學(xué)習(xí)愛國主義音樂是強(qiáng)化學(xué)生集體主義精神的重要途徑。革命歌曲是一個(gè)時(shí)代的體現(xiàn)，他體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代人們頑強(qiáng)斗爭的精神，以及團(tuán)結(jié)一心、積極向上的精神面貌，革命歌曲留下的歷史足跡，我們永遠(yuǎn)難以忘記，這就是音樂的社會功能。我們現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)革命歌曲，一樣能夠通過歌曲來了解到愛國主義情懷的偉大，并在這種偉大的情懷下樹立自己的人生價(jià)值觀念，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。革命歌曲是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材。

例如，歌曲《映山紅》是電影《閃閃的紅星》的主題曲，講述了主人公潘冬子參加了打土豪分田地的斗爭。歌曲旋律動聽，讓人們百聽不厭。這首革命歌曲是對于現(xiàn)代我們思想的一種洗滌，讓我們明白了在艱苦的年代，我們的前輩為了自由而戰(zhàn)爭，為了民族解放而不惜犧牲自己的精神。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生感動潘冬子寧死不說紅軍下落的高尚品質(zhì)，激發(fā)了顧全大局的集體主義精神。在這首歌曲中永遠(yuǎn)充滿著對于未來生活的期望，這是我們共產(chǎn)黨人為理想信念之花而不斷努力的動力，學(xué)生學(xué)到了歌曲永遠(yuǎn)在學(xué)生心中注入了愛國主義情懷，將伴隨著學(xué)生的一生。

三、學(xué)習(xí)愛國主義音樂，增強(qiáng)民族意識

我國是一個(gè)多民族的國家，擁有著燦爛的民族文化，各個(gè)民族都有自己專屬的民族音樂，我們能夠欣賞到不同民族音樂帶來的不同音樂感受，這是我們多民族國家的優(yōu)點(diǎn)。我們在民族音樂中也能夠找到愛國主義情懷，每一個(gè)民族都深深的熱愛著我們的祖國，把他們對祖國的熱愛融入進(jìn)了本民族的音樂之中，因此我們在欣賞民族音樂的過程中也能夠得到愛國主義情懷的培養(yǎng)。

例如，在《北京喜訊到邊寨》這一首歌曲中，就體現(xiàn)了從首都北京發(fā)來的好消息傳到少數(shù)民族的寨子，人們歡欣雀躍、載歌載舞、興高采烈的熱鬧場面。通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，體會樂曲熱情、歡快的情緒及力度變化，感受我國西南地區(qū)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格，激發(fā)起對民族音樂對祖國的熱愛之情。中國的民歌已經(jīng)走上了國際舞臺，并在世界音樂寶庫中占有重要地位。在教學(xué)中，教師要圍繞音樂作品的表現(xiàn)要素，把聆聽和演唱有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生充分感受中國民族音樂文化的魅力。在我們的教材中有許多的民族音樂，通過學(xué)習(xí)不同地域的民族音樂，感受民族音樂精神，學(xué)生增強(qiáng)了民族意識，培養(yǎng)了愛國主義情操。

四、結(jié)論

在音樂課堂中，教師要充分利用音樂素材，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，奏響愛國主義主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓愛國主義音樂啟迪學(xué)生的心靈。讓我們攜手培養(yǎng)具有家國情懷的年輕一代，讓愛國主義教育在小學(xué)音樂教學(xué)中綻放光彩！

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