張道通

【摘? ? 要】高中化學(xué)是鍛煉學(xué)生理性思維和科學(xué)能力的主要科目。在高中教育中培養(yǎng)學(xué)生對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，能夠使學(xué)生更加自主地參與化學(xué)學(xué)習(xí)，探索化學(xué)知識，加強對知識的了解和深入學(xué)習(xí)，這有助于不斷推動我國對化學(xué)方面的科學(xué)研究進展。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主研究思維和能力，能夠促進高中化學(xué)課堂有效性的提高。高中化學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 自學(xué)能力? 學(xué)習(xí)技巧

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.048

一、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性

（一）跟上化學(xué)教學(xué)進程

高中化學(xué)中有大量的實驗方法和實驗數(shù)據(jù)算法等內(nèi)容，同時也包含了一些需要學(xué)生進行自我理解的基礎(chǔ)理論知識。像這樣科學(xué)理論性較強的知識點，對于一部分學(xué)生來說，既抽象又難以理解。如果只是聽教師的講解，學(xué)生可能無法吸收這方面知識點的深刻含義，這樣大大降低了學(xué)生進行高中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。同時也由于學(xué)生無法理解課本上的知識，在教師進行教學(xué)時，跟不上教學(xué)節(jié)奏，這就使教師在進行高中化學(xué)知識教學(xué)時，無法達到使學(xué)生深刻了解當(dāng)堂知識內(nèi)容的目的。在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生能夠事先對化學(xué)知識中的一些比較難懂的理論知識進行自我學(xué)習(xí)，這樣既能讓學(xué)生在進行二次課堂學(xué)習(xí)時，加深對該知識點的記憶力和理解能力，又能使教師在進行課堂教學(xué)時更加有效率，可以讓學(xué)生在進行高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中跟上教師的教學(xué)步伐。

（二）開拓思維，深化認知

化學(xué)是一門科研性比較強的科目，需要學(xué)生擁有良好的邏輯思維和分析能力。如果只是聽教師的課堂教學(xué)而不進行自主思考，學(xué)生在進行化學(xué)科目的學(xué)習(xí)時，就無法深入地了解化學(xué)科目所教學(xué)的知識內(nèi)涵。同時，由于教師僵化思維的束縛，使學(xué)生在化學(xué)科研這方面的學(xué)習(xí)思維具有局限性，不利于學(xué)生以后從事化學(xué)科研工作。在進行高中化學(xué)課堂教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能夠促進學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的自我思考與理解，使學(xué)生能夠通過思考去加深對于化學(xué)課堂知識的教學(xué)和認知。這符合化學(xué)科目對學(xué)生提出的要求，能夠促進學(xué)生對化學(xué)科目的了解。

（三）促進實踐運用

培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)知識上的自我學(xué)習(xí)能力，除了能夠讓學(xué)生深化對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生在日常生活中利用好這些所學(xué)到的知識，去解決生活中的化學(xué)問題。如在講到膠體的性質(zhì)時，介紹現(xiàn)實生活中的鹵水點豆腐利用的就是膠體聚沉的原理。學(xué)生在利用自主學(xué)習(xí)的方式進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)之后，就能更加靈活地運用所學(xué)到的化學(xué)知識。這樣能夠讓學(xué)生在日常生活中遇到問題的時候，使其熟練和有效地運用這些知識去解決問題，以激發(fā)學(xué)生對生活中物理知識的探索興趣。

二、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點

（一）壓力過大使學(xué)習(xí)興趣減弱

由于高考制度的存在，我國高中生在進行學(xué)習(xí)的時候，有部分學(xué)生還處于一種為考試而學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此對學(xué)習(xí)提不起興趣，這不利于學(xué)生進行思維開拓和自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。除此之外，為了在高考中取得良好的成績，高中生的課業(yè)一般比較繁重。過大的壓力使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，甚至有厭學(xué)的思想，這也是在高中學(xué)習(xí)中常見的學(xué)習(xí)壓力類型。再加上為了讓學(xué)生更加了解高考中的知識內(nèi)容，在課堂上教師對高中學(xué)生進行教學(xué)時，一般會注入比較多的理論知識，這就顯得課堂教學(xué)缺乏趣味性。

（二）對學(xué)生綜合能力要求較高

高中教育的科目是對學(xué)生進行自然社會及各種現(xiàn)象的教學(xué)，要求學(xué)生擁有一定的客觀規(guī)律、理解能力、邏輯性及系統(tǒng)科學(xué)的分析能力。如化學(xué)這一科目學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強的理性思維和思考能力。只有在學(xué)生能夠獨立思考和獨立學(xué)習(xí)的時候，才能更好地發(fā)揮這一類科目的學(xué)習(xí)效果。但由于高中生還處于一種身體基本技能與思想發(fā)育不夠成熟的狀態(tài)，對于一些其他思想了解經(jīng)驗還不足，容易受到各種環(huán)境的影響。同時，在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易分心，在課堂學(xué)習(xí)上無法集中精神去思考，這就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)一些比較嚴謹、理論性較強的科目。由此看來，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。

三、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對高中化學(xué)這樣具有嚴謹性和科學(xué)性的理論科目來說，激發(fā)學(xué)生對科目的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法。由于高中化學(xué)理論知識和邏輯知識點較多，需要學(xué)生不斷進行思考理解，以解決化學(xué)中的一些公式問題，這就需要學(xué)生擁有耐心及對高中化學(xué)知識不斷探索的好奇心。而能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)時擁有較大的耐心和好奇心的方法，就是培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；瘜W(xué)是研究生活中一些物質(zhì)的組成的自然科學(xué)學(xué)科，像這一類比較抽象的知識理解，在日常生活中一般不會直觀地體現(xiàn)出來。教師引導(dǎo)學(xué)生對這樣的現(xiàn)象進行探索，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的了解。除此之外，對于學(xué)生在這方面的好奇，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持這樣的狀態(tài)，積極地對學(xué)生提出的問題進行解答，這樣才能保持學(xué)生對化學(xué)知識探索的好奇心與激情，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自學(xué)能力。

（二）傳授學(xué)習(xí)技巧

在進行高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)，就要使學(xué)生能夠了解閱讀化學(xué)知識的技能，這樣才能為化學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定有效的基礎(chǔ)。在高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)技巧中，提高對課本化學(xué)理論知識的閱讀能力是有效進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的技巧時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個性和思維理解能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的學(xué)習(xí)方式。這樣才能讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)理解知識點的成就感，使學(xué)生能夠更加有動力地進行化學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)。

（三）注重開展探究實驗

高中的化學(xué)知識學(xué)習(xí)離不開實驗操作，教師在進行高中化學(xué)教學(xué)中，要求學(xué)生要學(xué)會將課本中的化學(xué)知識與真實的實驗操作結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠自主進行化學(xué)實驗的操作和實驗設(shè)計，能實現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的自學(xué)能力，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的有效方式，也是當(dāng)代教育培養(yǎng)人才的重要措施，需要相關(guān)教育者不斷探索更多培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法。

參考文獻

[1]曾玉.淺談高中化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].中華少年，2016（20）：134.