鄭海燕

【摘要】語言文字訓(xùn)練對于小學(xué)語文來講是必不可少的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，可以提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)生對語文的理解。盡管語文教學(xué)在創(chuàng)新方面有所改進(jìn)，但也出現(xiàn)了語言文字訓(xùn)練內(nèi)容較少的問題，教師需要在課堂中加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。在小學(xué)階段，無論是朗誦還是背誦，教師都要認(rèn)真的教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對語文閱讀提起興趣進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀教學(xué);語言文字訓(xùn)練;策略

文字是語文最基礎(chǔ)的要素，語言文字是必不可少的內(nèi)容，它是一種提高學(xué)生語文水平的重要方式。小學(xué)生正是接受教育的最佳時(shí)期，但這一時(shí)期對于語文理解能力較差，所以很有必要進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。教師也要將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到實(shí)際生活中，激起學(xué)生對語文的興趣進(jìn)而提高課堂效率。教師也不能只局限于課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，要開拓學(xué)生思維，教育學(xué)生要對語文閱讀有著自己的理解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言文字訓(xùn)練的意義

小學(xué)生各方面能力有限，對于文章的理解和思考具有一定難度，這也影響了語言文字的訓(xùn)練效果。因此教師在教學(xué)過程中要結(jié)合生活，提高學(xué)生對語文和文字訓(xùn)練的興趣。語文知識(shí)需要一點(diǎn)一滴的積累，并且要不斷復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。小學(xué)語文教學(xué)目的是讓學(xué)生具有初步運(yùn)用漢字和讀寫能力，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到語文的重要性。進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自覺能力。教師在課堂上要合理安排時(shí)間，開拓學(xué)生思維激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，進(jìn)而完成語言文字訓(xùn)練。語言文字訓(xùn)練可以讓學(xué)生的表達(dá)水平得到提升，對于學(xué)生養(yǎng)成良好語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生讀寫能力具有重要作用。盡管在當(dāng)下語文教學(xué)存在一些問題，但只要學(xué)校和教師對這些重要問題加以重視，尋找科學(xué)方法進(jìn)行彌補(bǔ)，就會(huì)在一定程度上發(fā)揮它的積極作用。這也有利于教師將自己的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言文字訓(xùn)練的措施

2.1加強(qiáng)課文仿寫的練習(xí)

模仿也可以讓自己的能力得到快速提升，所以在語文教學(xué)中模仿也是提高水平的一種方式。教師要教學(xué)生如何去仿寫課文中的基本句型、句式做語言文字訓(xùn)練，通過仿寫了解到一個(gè)完整的句子是怎樣組成的，也可以為寫作積累好的詞句，這也是學(xué)生感受語言文字的良好開端。對課本中總體結(jié)構(gòu)，修辭手法等方法來練習(xí)，可以讓學(xué)生從中得到成就感，感受文字帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高語言文字能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)不應(yīng)該是簡單的輸入或者輸出。學(xué)生在仿寫課文的過程中運(yùn)用語言文字技巧，并且能在不同場景下產(chǎn)生變化，這樣才能夠有效地提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

例如，五年級(jí)上冊《白鷺》，在學(xué)習(xí)中可以仿照課文中“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，采用“排比、擬人、比喻”的修辭手法，讓學(xué)生寫一篇自己喜歡的動(dòng)物的外形和生活場景?！栋槨沸形暮啙崳Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容和形式渾然天成，教師可以先教學(xué)生對文章進(jìn)行理解和分析，在教學(xué)生如何運(yùn)用比喻和擬人手法進(jìn)行寫句子。然后讓學(xué)生把自己喜歡和熟悉的小動(dòng)物進(jìn)行仿寫，比如參照課本中描寫白鷺的部位順序蓑毛、全身結(jié)構(gòu)、長喙和腳等，來描寫自己喜歡的動(dòng)物。仿照文中采用修辭手法來表現(xiàn)白鷺與水田生活場景，以此來描寫自己喜歡動(dòng)物的生活環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的語文文字水平。

2.2引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意理解

教師應(yīng)該把課本內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生對課本中重要的情節(jié)進(jìn)行想象，讓學(xué)生自由發(fā)揮營造一幅美麗畫卷。為了使學(xué)生語言文字可以得到更好的訓(xùn)練，就需要提高小學(xué)生參與語言文字訓(xùn)練的興趣。教師可以在課堂中設(shè)置合理的問題，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，結(jié)合課文和自己生活來尋找答案，讓學(xué)生明白學(xué)到的知識(shí)與自己的生活密不可分。在此基礎(chǔ)上，教師可以教學(xué)生如何利用已有的事物進(jìn)行想象，如何把一種事物想象的更加美麗，或者如何猜測它未來的樣子。小學(xué)生正式對未知事物好奇的年紀(jì)，讓學(xué)生盡情展開想象，也可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，激起對學(xué)習(xí)的興趣。

例如，一年級(jí)下冊《春夏秋冬》，在課堂上教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行想象，然后一起討論問題，春夏秋冬的特點(diǎn)都是怎樣的，并讓學(xué)生發(fā)言自己喜歡哪個(gè)季節(jié)。讓學(xué)生思考在這美麗的大地上每個(gè)季節(jié)都會(huì)看到什么，再讓同學(xué)們想象四季的變化，之后用語言文字來表達(dá)四季來了的種種跡象。讓學(xué)生用優(yōu)美的詞匯有順序、有層次地說：天氣如何，地上的樹木、花草有什么變化？小蟲和鳥兒是不是活躍起來？湖水的冰是否已融化？人們的穿著有何變化？圍繞“四季”有層次、有順序地說一句或一段話，從而鍛煉學(xué)生的語言文字能力。

2.3合理設(shè)置課堂作業(yè)，強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練

教師在教學(xué)過程中要合理的為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，根據(jù)課堂所講內(nèi)容為學(xué)生尋找相關(guān)試題，這樣不僅能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)回憶，也可以檢測學(xué)生課上是否認(rèn)真聽講，教師可根據(jù)作業(yè)正確率得知學(xué)生在哪方面略有不足，從而再次進(jìn)行針對性的教學(xué)以提高課堂效率。課堂作業(yè)也可以讓學(xué)生鍛煉文字，提高小學(xué)生語文水平。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，練習(xí)比喻、擬人的句子讓學(xué)生進(jìn)行積累，還能為以后寫作奠定良好基礎(chǔ)。教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)糾正學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且還要告知學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因以及如何改正。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生思維能力，也可以在潛移默化中學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行文字訓(xùn)練。在教學(xué)中教師不要簡單的進(jìn)行授課，而應(yīng)該留出充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和訓(xùn)練，教師要將重視語言文字練習(xí)，這樣才能想到更好的辦法，讓學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)提高自己成績。而語文老師也不能只看到課本中的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平和所講內(nèi)容進(jìn)行延伸，開拓學(xué)生思維。

小學(xué)語文不僅僅只是學(xué)習(xí)簡單的知識(shí)，更多的是需要學(xué)生從小培養(yǎng)語文素養(yǎng)提高語文水平，我們應(yīng)該重視小學(xué)語文的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中豐富自己，為以后的語文學(xué)習(xí)生涯奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校和教師也要運(yùn)用科學(xué)的方法，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高小學(xué)生在閱讀教學(xué)中的語言文字運(yùn)用能力。小學(xué)教學(xué)的方式也要及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，與生活現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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