王寶穎

摘要：隨著時間的流逝和學校教育水平的提高，對學生的德育工作也提出了更高的要求。 為了使中職學生更好地適應社會環(huán)境，中等職業(yè)學校在其課程中納入了道德教育，這要求教師除了教教科書上的內容外，還應在學生的生活中促進道德教育。 本文根據(jù)機電技術在中等職業(yè)學校的應用，結合教育和課堂教學經驗，分析了機電技術在中等職業(yè)學校應用中的德育問題，并提出了滲透策略，以供參考。

關鍵詞：中等職業(yè)學校;機電技術應用專業(yè)指導;德育問題;滲透策略

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0053

引言：德育工作是學校工作的重中之重，各個階段的各學科教師都具有“修身育人”的重要作用。 在中等職業(yè)教育體系中，機電技術是一門綜合應用性專業(yè)，與其他專業(yè)相比，它是特殊的，要求學生具有扎實的專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德。 在傳授專業(yè)知識時，教師應著重于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，以便他們將來進入社會時能樹立正確的職業(yè)態(tài)度。

一、中等職業(yè)學校機電技術專業(yè)應用教學中的德育問題

首先，有些教師未能在滲透道德教育中發(fā)揮作用。 從實際情況看，一些機電技術應用職業(yè)的中職教師持“狹”的看法和品德觀念，有的教師認為德育是中等職業(yè)學校機電技術應用職業(yè)教學的“裝飾”，并非以身作則。 同樣，中等職業(yè)學校德育與機電技術應用專業(yè)教學之間的關系沒有得到正確處理，從而導致道德教育未能滲透到中等職業(yè)學校機電技術應用教學中，取得預期的良好效果。 不論是在課堂上還是在課外，在中等職業(yè)學校機電技術的應用中，都有大量高質量的德育教材。 由于中等職業(yè)學校的一些機電技術專業(yè)教師對德育內容的不完全了解，因此中等職業(yè)教育中的某些機電技術應用教師沒有找到可用于德育的材料，在德育教學中也無法有效地發(fā)揮作用。

二、中等職業(yè)學校機電技術應用教學中的德育滲透策略

1. 在專業(yè)課程教科書中全面挖掘德育的切入點

中等職業(yè)學校的學生大部分時間都在學習各種專業(yè)技能。 因此，專業(yè)教師承擔著德育工作的很大一部分責任，教師應充分利用教科書知識，將德育納入課程的各個方面。 例如，“電子技術基礎和技能”課程是機電一體化學生的專業(yè)基礎課程。 在本課程的教學中，我們必須充分利用內容，以增強學生的責任感。 例如，學生可以通過學習來了解二極管和三極管的性能和應用，場效應管及其檢測，對集成運算放大器和負反饋放大器的理解，分析電子電路的一般功能和應用的能力，通過知識學習，學生可以樹立崇高的理想并培養(yǎng)優(yōu)秀的學生忍受困難和艱辛的工作表現(xiàn)良好。 為了闡述“電子技術基礎與技能”教科書中的德育要素，首先應從各章中選擇德育的切入點，并在此基礎上進一步發(fā)展德育的內容和教學模式。 該講座使學生了解機電行業(yè)的當前發(fā)展狀況和趨勢，并表明中華民族的崛起在很大程度上取決于設備行業(yè)的巨大發(fā)展，以幫助學生在當今時代發(fā)展對它的責任感。 在未來的教學內容中，有必要充分介紹分支機構的邊界發(fā)展，以激發(fā)學生的學習興趣。

2. 充分利用實踐培訓來提高學生的良好職業(yè)道德和素質

動手培訓是專門研究機電技術的學生與實際生產取得聯(lián)系的重要手段。 這也是學生提升其工作理念、專業(yè)意識、敬業(yè)精神和責任感的重要工具。 實踐培訓的質量是直接決定學校教育質量的關鍵，專業(yè)教師應充分利用這種思想品德教育，不斷加深和增強學生對思想道德和職業(yè)道德的認識，鼓勵將思想觀念轉變?yōu)閷嶋H行動。例如，在企業(yè)內部電工培訓課程中，應要求學生整齊地布置工具和儀表，在使用過程中應小心照顧它們，始終確保安全第一并遵守公司的規(guī)定，在通電期間嚴格遵守公司的標準和規(guī)范。 如有任何問題，請要求繼續(xù)并及時向老師報告，在課程結束時，學生必須清潔施工現(xiàn)場，關閉所有設備的電源并進行相關記錄、送回實驗套件和設備。 在教育過程中，我們必須牢牢把握這些基本專業(yè)素養(yǎng)的教育背景，并利用每個培訓班來提高學生的勤奮素質，使學生在學習知識的同時，又能促進勤奮和堅持不懈的良好職業(yè)素養(yǎng)。

3. 充分利用常任崗位的實習和公司訪問來發(fā)展學生的基本素質和技能

機電技術應用專業(yè)的學生必須在畢業(yè)之前完成公司實踐和實習這一環(huán)節(jié)。 教師應借此機會為學生提供與公司和社會充分接觸的機會，并教導學生思想、道德和專業(yè)精神。 現(xiàn)代公司擁有完整的管理系統(tǒng)，需要引導和培訓學生嚴格遵守公司治理和生產系統(tǒng)，并利用實習機會將在學校學到的理論知識與實踐相結合，公司實際操作技術的結合可以迅速提高學生的工作能力，畢業(yè)后真正找到工作，并得到社會的歡迎和認可。

4. 以技能競賽為契機，提高學生的整體素質

技能競賽吸引了許多職業(yè)學校越來越多的關注。 通過充分利用技能競賽，不僅可以發(fā)展學生的技能，而且可以培養(yǎng)學生的心理素質。 機電專業(yè)的學生中有很多理論基礎較差的學生，許多學生表現(xiàn)不佳的原因是心理素質較差，而不是專業(yè)能力差;這就要求專業(yè)教師根據(jù)自己的才能傳授給他們，很好地發(fā)現(xiàn)學生的亮點，通過技能比賽訓練來幫他們建立信心，并通過技能比賽的水平和類型逐步提高他們的良好心理素質和優(yōu)秀的實踐技能。

三、結論

簡而言之，為了做好學生的德育工作，滲透教學是一條非常重要的道路。 中等專業(yè)機電技術應用教師需要學習使用各種策略來不斷加強學生的道德教育，并且始終隱含地使用道德教育，使其應用在教學和實踐訓練上。 此外，中職生的特征不斷變化，這要求教師積極調整和提高自己的教育水平和課堂管理水平，認真做自己的工作，運用自己的言行舉止影響學生，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，真正地發(fā)展和引導他們，并幫助學生看到他們的人生價值。

參考文獻：

1 董 晨. 試論中職德育教學面臨的困境及對策[ J]. 職業(yè)，2018（30）：102-103.

2 吳立新. 中職機電教學與德育教育探究[ J]. 中國高新區(qū)，2017（17）：90.

（作者單位：山東省濟南市長清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校 250300）