近日，“八省聯(lián)考”這個詞在網(wǎng)絡(luò)上熱度很高。

全國第三批啟動高考綜合改革試點(diǎn)的河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8個省份，其改革從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施，2021年是8個省份高考綜合改革的正式落地年。1月23日～25日8個省份的考生，進(jìn)行了第一次高考前模擬考試聯(lián)考，這個考試被考生稱為“八省聯(lián)考”。

不過這個看似正常程序內(nèi)的模擬考試，卻上了微博熱搜，閱讀量達(dá)到好幾億。討論的熱點(diǎn)集中在兩點(diǎn)上。

熱點(diǎn)一是考試的難度，開考之后，就有網(wǎng)友在網(wǎng)上吐槽語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容難度較大，有的網(wǎng)友這樣說“最后一道大題求的是北京大興機(jī)場的曲線率，連題目都看不懂”。還有人這樣留言“出卷人能有什么壞心思呢，不就是不想讓我考大學(xué)嗎”“這個立體幾何是北大數(shù)學(xué)系作業(yè)，雙曲線是清華自招題”，甚至有人直呼：簡直就是煉獄般難度。

第二個熱點(diǎn)是泄題，剛一開考就有網(wǎng)友反映“八省聯(lián)考”的語文作文題疑似出現(xiàn)了泄題情況，并擔(dān)心此次泄題會對今年高考出題難易程度產(chǎn)生影響。

很快，參與“八省聯(lián)考”的相關(guān)省市教育部門對此作出了解釋：高考試卷有嚴(yán)格的保密要求，但這次八省適應(yīng)性考試屬于一次適應(yīng)性模擬考試，對學(xué)生升學(xué)沒有實(shí)質(zhì)性影響，試卷本身并不涉密，沒有“標(biāo)密”，再加上受疫情影響，個別省市采用了線上考試的方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了所謂“泄題”情況。也有專家明確指出，適應(yīng)性測試和高考命題本身沒有直接關(guān)系，也不存在“八省聯(lián)考”結(jié)果影響高考命題難易程度的問題。

如此種種。

那么，這個“八省聯(lián)考”與高考之間到底有多少關(guān)聯(lián)呢？

“其實(shí)，把這次模擬考試稱為聯(lián)考并不恰當(dāng)，用‘同考（同一時間、同樣內(nèi)容的考試）更合適，是8個省份在同一時間進(jìn)行考試，8個省份之間沒有太多的‘聯(lián)?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲朝暉說。

正如專家所說，這8個省份的考生既不會一起錄取，各省考生的分?jǐn)?shù)也不具有可比性。而且從政策上看，考生、考生家長也可以放下這份擔(dān)心，我國高考實(shí)行的是分省按計劃錄取，各省考生的分?jǐn)?shù)不能簡單地進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。僅以本次8個試點(diǎn)省份的高考方案來看，高考總成績由統(tǒng)考科目和學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績構(gòu)成，也就是說僅有語文、數(shù)學(xué)、外語3科是全國統(tǒng)考科目，其他各科成績都不具有橫向可比性。

“八省聯(lián)考”就是一次適應(yīng)性的模擬考試，重在演練與測試。就像湖南省教育廳官方微信上所說的那樣：這次考試從命題、制卷、組考、評卷到錄取等各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格參照高考標(biāo)準(zhǔn)，既讓考生了解新高考的考試方式和考試流程，熟悉新高考試卷結(jié)構(gòu)、試題風(fēng)格、題型難度等，也是對全省各考點(diǎn)的準(zhǔn)備和組織情況的一次演練。

這就是一次練兵，重在熟悉新高考的路子。而且所有省份都一再強(qiáng)調(diào)：成績不會與正式高考掛鉤。

那么，為什么還要用這種方式進(jìn)行模擬呢？

儲朝暉說，用這樣的方式組織模擬考試減少了各省單獨(dú)考試的工作量，也省去了各個省份自行出題自行考試而產(chǎn)生的互相攀比。

其實(shí)，適應(yīng)性模擬考試的方式并不是今年才出現(xiàn)的。2020年北京、天津、山東、海南等4省市新高考落地，4省市也分別組織了新高考的適應(yīng)性考試。

那么，對本次模擬考試更應(yīng)該關(guān)注什么呢？當(dāng)然是“新高考”的“新”！很多專家這樣說。

記者經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)，8省份將采用“3+1+2”模式，“3”為全國統(tǒng)考科目，也就是語文、數(shù)學(xué)、外語，這3科所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。

再有，在新高考模式下，高校將按照物理、歷史兩個類別分列計劃、分開劃線、分別投檔進(jìn)行錄取。

教育部考試中心相關(guān)專家在接受記者采訪時曾經(jīng)指出，這種方式與原來的文理分科不同，以往文理分科時兩種科目組合的選擇，現(xiàn)今有12種選擇，這樣既有利于打牢學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的根基，同時也可以充分結(jié)合學(xué)生的興趣、志向和特長。

“高考改革其實(shí)包含3個層次的改革，考試改革、招生改革、考試管理改革?！眱Τ瘯熣f，現(xiàn)在我國高考改革的步伐是謹(jǐn)慎而穩(wěn)健的，現(xiàn)在改革主要發(fā)力在考試改革上，如果改革措施全部到位，“解決的是‘一考定終身的問題，到了那個時候考生和家長的壓力和焦慮都將減弱?！?/p>

（來源：《中國青年報》 樊未晨/文）