張希勝 劉丹

摘 要：隨著國內鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展及人們對兒童教育問題的重視，田園親子游成為目前親子旅游活動的熱點。在田園親子游普及的形勢下，關注兒童身心發(fā)展、營造親子游玩體驗成為親子游設計者最關注的問題。本文從寓教于樂的角度出發(fā)，探討如何打造田園親子游公共空間。

關鍵詞：兒童需求；親子關系；公共空間設計；田園親子游

中圖分類號：TU982.29 文獻標識碼：A

一、田園親子游公共空間的建設需求

（一）兒童成長的需要

童年時期的成長對一個人的身心發(fā)展起著決定性的作用，是一個人性格、思想、智力和體魄發(fā)展的開端。國務院頒布了《中國兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》明確指出，鼓勵并支持兒童參與家庭、文化和社會生活，創(chuàng)造有利于兒童參與的社會環(huán)境，暢通兒童意見表達渠道，重視、吸收兒童意見[1]。由此可見，傾聽兒童心聲、關注兒童成長需要是兒童教育的前提。兒童成長的需要包含身體與心理兩方面。體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操為目的。一方面，體力活動和智力活動相結合創(chuàng)建富有濃厚娛樂氣息和鮮明教育意義的游戲方法，其在滿足兒童的攀、爬、跑、跳的同時，也促進兒童骨骼、器官、肌肉和神經反應等方面發(fā)育[2]。另一方面，兒童心理上得到父母的認同是實現(xiàn)家庭教育的基礎。足夠的尊重與關愛有助于幫助家庭親密關系的構建，反之會導致兒童自卑和失落情緒的產生。父母帶著孩子參與親子活動，可以拉近父母與孩子之間的距離，增進感情，是田園親子游活動創(chuàng)建的主要的動機[3]。此外，兒童對外界有著濃厚的探索欲望，在田園親子游公共空間構建過程中應滿足孩子探索田園的好奇心和玩耍樂趣，從而激起他們對知識的渴望、對自然的熱愛。

（二）安全性

親子游的體驗主體是家長和孩子，而孩子又是整個親子游的需求中心和主要的服務對象[4]。首先，不同年齡段的兒童，對親子游空間安全性的需求不同，年齡較小的兒童由于行動能力不足和缺乏對危險的判斷需要更多的保護。因此在親子游的游樂空間打造上要對年齡較小的兒童限定活動范圍，在保證區(qū)域的圍合性和私密性的前提下，盡量遠離道路、高壓線和危險水域等要素。其次，由于兒童體能較弱，在玩耍期間易出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，所以相較于玩耍區(qū)域的“動”空間，休憩的“靜”空間的打造尤為重要。休憩空間為兒童在玩耍后體力透支狀態(tài)下提供庇護場所，降低兒童因行為控制能力下降而發(fā)生危險的概率。最后，兒童有著較強的好奇心，經常會對空間內的設施進行“另類的探索”和“花式的開發(fā)”，也會游走于一些空間場所的邊緣地帶。這使得既要滿足兒童的探索欲望又要協(xié)調空間安全性成為一件極具挑戰(zhàn)事情。為應對這類問題的出現(xiàn)，設計者除了要采取開放與私密相協(xié)調的組合方式只外，還要針對不同年齡段兒童的活動區(qū)域進行劃分，避免活動內容的交叉與干擾，從而降低不確定因素的出現(xiàn)以及提升親子游活動的體驗性。

（三）娛樂性

目前，田園親子游空間的娛樂要素組成普遍以簡單的游樂設施為主，活動內容較為單調，這不僅難以使兒童愛上運動，還會阻礙孩童對戶外運動的熱情。游戲最大的特點是自愿性和自發(fā)性。游戲者自發(fā)參與游戲，通常只是單純地出于好玩的目的[5]。從親子空間設施的打造角度出發(fā)，筆者將親子娛樂歸納為3種類型。一是探索型，兒童在父母的陪伴下對空間設施進行探索，不同的活動內容滿足不同年齡段兒童的探索欲與好奇心。其中設施的構建具有良好的私密性和復雜度，滿足兒童鉆、爬、躲藏活動的需要。二是競技型，這類親子空間設施擁有運動屬性，選擇弱化體能差異的運動項目（如投籃、障礙躲閃等）為主，意在通過此類親子活動，達到強健兒童體魄、磨煉意志和培養(yǎng)其體育精神的作用。三是合作型，這類親子活動相比其他空間有更高的互動性和游戲性?；顒涌臻g普遍擁有開敞、平坦的活動場地以及自由度較高的游樂項目，其間兒童的游樂方式多為自發(fā)產生的。

二、田園親子游公共空間的建設策略

（一）明確主題，建立一體化的空間服務吸引力

田園親子游的公共空間建設在擴大影響力和宣傳田園旅游特色優(yōu)勢的同時，整合當?shù)刭Y源，建立一體化的親子旅游平臺。“卡爾斯草莓體驗樂園”是德國兒童體驗農莊模式的代表，在當?shù)乜磥?，留住孩子就是留住了游客。因此，他們根?jù)兒童的需求規(guī)劃出不同的游樂空間供兒童玩耍并體驗農莊的“草莓文化”。農莊包括水上游樂園、小動物園、采摘園、水族館等，為兒童提供科普、娛樂和田園體驗的機會。

在田園親子游的主題確立方面應遵循4個標準：有新意、有特色、有教育意義、有娛樂性。①有新意，打造獨一無二的田園親子游主題內涵形式。②有特色，發(fā)展當?shù)靥赜修r業(yè)資源、人文資源、地理資源等，因地制宜地進行布局和規(guī)劃。③有教育意義，兒童在父母的陪伴下獲得知識和品格上的啟蒙，真正做到不虛此行。④有娛樂性，充分滿足兒童玩耍的娛樂需求，從而吸引親子游的游客到來。國內也有許多特色小鎮(zhèn)改造實踐，例如，以運動主題為核心的特色旅游小鎮(zhèn)——酷玩小鎮(zhèn)，位于浙江省紹興市柯橋區(qū)西南部，小鎮(zhèn)以“酷玩”運動為核心，打造當?shù)伢w育旅游產業(yè)的生態(tài)鏈。在空間上，酷玩小鎮(zhèn)結合室外體育運動的建設要求將其各個區(qū)塊連線成片，呈現(xiàn)出自然統(tǒng)一、充滿活力的空間環(huán)境，建立了集體育健身、旅游休閑和生活服務于一體的服務空間，吸引游人的到來。

（二）結合當?shù)靥厣?，由田園生活延伸至親子空間

田園親子游公共空間的建設離不開以地域特色為背景的建造內容。無論是特有的民俗風情、山水資源，或當?shù)靥厣r林牧漁等產業(yè)，都會對鄉(xiāng)村旅游開發(fā)提供思路。在田園親子游空間建設上必須尊重當?shù)氐脑鷳B(tài)生活、順應自然的發(fā)展狀態(tài)，在深度挖掘當?shù)匚拿}與特色旅游資源上進行整體合理布局。親子游與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展相結合的意義在于，使城市家庭體驗鄉(xiāng)村民俗和旅游地特有的田園生活方式，不僅是親子之間的休閑娛樂方式，還是兒童教育不可或缺的教育方式（圖1）。