張基廣

當(dāng)下，有些學(xué)校為了滿足部分家長(zhǎng)對(duì)升學(xué)的需求，基本上把精力都花在考試科目的教學(xué)上，追求眼前的高分和高升學(xué)率。這無可厚非，但他們?cè)谝晃蹲非蟾叻趾透呱龑W(xué)率的過程中，實(shí)行的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)習(xí)方式基本是做試卷刷題，以考試科目取代全學(xué)科教學(xué)，以刷題教學(xué)取代完整的教育形式，以大作業(yè)量換取所謂的高分，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、全面發(fā)展、睡眠時(shí)間、身心健康為代價(jià)，換取局部的考試成績(jī)，以這些“好看”的分?jǐn)?shù)去“討好”部分家長(zhǎng)。而這樣做也確實(shí)“討好”了一些家長(zhǎng)，賺得了一些現(xiàn)實(shí)利益，甚至以單一的、顯性的高分賺得了“名校”稱號(hào)。

但還有很多學(xué)校，堅(jiān)決貫徹教育方針、政策，憑著教育理想信念，憑著教育情懷良知，創(chuàng)造性地開展豐富多樣的教育活動(dòng)，堅(jiān)持做些“吃力”不一定“討好”的事情，這些“吃力不討好”的事情，不一定能在短時(shí)間內(nèi)提升分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，不一定能立即產(chǎn)生立竿見影的即時(shí)效應(yīng)，但對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、自主發(fā)展和終身發(fā)展大有裨益。

湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直把開展豐富多樣的教育活動(dòng)作為落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措。多年來，也得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可和社會(huì)的肯定。同時(shí)，也在潛移默化地影響和改變一些家長(zhǎng)的教育觀念，不少家長(zhǎng)由最開始的盲目跟風(fēng)到理性地看待孩子的發(fā)展，一些家長(zhǎng)由過度關(guān)注考試分?jǐn)?shù)到更加關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、綜合素養(yǎng)提升、“成才先成人”。

一年中，學(xué)校先后舉辦了“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”“讀書節(jié)”“文學(xué)節(jié)”“朗誦節(jié)”“數(shù)學(xué)節(jié)”“英語(yǔ)節(jié)”“種植節(jié)”“風(fēng)箏節(jié)”等系列創(chuàng)意教育活動(dòng);舉辦了春夏秋冬“四季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，春秋季研學(xué)旅行;每天晚上學(xué)生都有比學(xué)科作業(yè)更重要的德育實(shí)踐作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)和體育作業(yè);每逢傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣，學(xué)校都會(huì)舉行節(jié)日、節(jié)氣活動(dòng)，如元宵節(jié)全校學(xué)生動(dòng)手做元宵、煮元宵、吃元宵，冬至節(jié)全校學(xué)生動(dòng)手包餃子、煮餃子、吃餃子等。

開展這些教育活動(dòng)，需要學(xué)校組織者精心策劃，老師們?cè)谶^程中精心實(shí)施，確實(shí)需要付出很多時(shí)間、精力和汗水，確實(shí)“吃力”。但我們能明顯地看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)、體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)合作、增進(jìn)交流，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力也不斷得以提升，尤其是對(duì)世界、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)萬物、對(duì)生命、對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣和樂趣。我們覺得這樣的“吃力”是值得的！

這些“吃力不討好”的教育活動(dòng)，雖然不能立竿見影地提升分?jǐn)?shù)和考試成績(jī)，但它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越分?jǐn)?shù)，是“分?jǐn)?shù)之上”的教育，是立德樹人的教育，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育，是有益學(xué)生終身發(fā)展的教育。做這些教育活動(dòng)，不是為了眼前的“好”，而是為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的“好”，未來的“好”。

教育，還是要做些“吃力不討好”的事！

責(zé)任編輯/周小益