宦宗來(lái)

丹江口市石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)坐落在巍巍武當(dāng)北麓，浩浩漢水北畔，與美麗的國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)太極峽比鄰相望。這是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生大部分為留守兒童。因?yàn)槿狈Ω改傅谋O(jiān)管，許多孩子的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等存在諸多問(wèn)題，學(xué)校的德育工作顯得尤為重要。學(xué)校結(jié)合農(nóng)村教育實(shí)情，在日常工作中以德育為首，積極開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

活動(dòng)育人，葫蘆絲吹開(kāi)夢(mèng)想花

在每周一升旗儀式上，學(xué)生用葫蘆絲齊奏國(guó)歌，歌聲響徹校園上空，國(guó)旗在氣勢(shì)磅礴的音律中冉冉升起，全體師生濃濃的愛(ài)國(guó)情懷油然而生。課余時(shí)間，走廊內(nèi)、樓道口、操場(chǎng)上、花臺(tái)邊，時(shí)有孩子們自由演奏葫蘆絲的身影……

近年來(lái)，學(xué)校本著尊重學(xué)生天性、寓德育于活動(dòng)的原則，于2018年開(kāi)展了葫蘆絲特色教育活動(dòng)。葫蘆絲易學(xué)、易懂、好吹、好聽(tīng)且易攜帶，其樂(lè)音飄柔似水、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，具有濃厚的民族特色和文化底蘊(yùn)。學(xué)校建立了完備的葫蘆絲學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，全體師生都積極學(xué)習(xí)葫蘆絲。葫蘆絲的吹奏訓(xùn)練不僅可以讓學(xué)生學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，提升藝術(shù)素養(yǎng)，還能享受學(xué)習(xí)葫蘆絲的成功體驗(yàn)，讓學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等在葫蘆絲曼妙的音律中潤(rùn)物有聲地得到教化。

六年級(jí)學(xué)生白奧是一名留守兒童，父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，孩子性格內(nèi)向、孤僻自卑。2018年學(xué)校成立葫蘆絲社團(tuán)后，白奧加入葫蘆絲社團(tuán)并刻苦練習(xí)，吹得特別好，同學(xué)們都叫他“葫蘆絲王子”。2020年元旦，在丹江口市教育系統(tǒng)的藝術(shù)展演活動(dòng)中，白奧領(lǐng)奏的葫蘆絲曲《映山紅隨想》獲得了全市一等獎(jiǎng)，他也擁有了從未有過(guò)的鮮花和掌聲。從此孩子就像變了一個(gè)人似的，陽(yáng)光自信，學(xué)習(xí)成績(jī)躍進(jìn)班級(jí)前列，還被評(píng)為“進(jìn)步之星”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

葫蘆絲吹開(kāi)了這群孩子的夢(mèng)想花，學(xué)校以葫蘆絲作為德育工作的切入點(diǎn)，大力開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)，讓孩子們的天賦在活動(dòng)中得以展現(xiàn)。目前，依托少年宮建設(shè)，學(xué)校還開(kāi)展心理健康、籃球、足球、乒乓球、電子琴、古箏、書(shū)法、繪畫(huà)、手工刺繡、科普閱讀、播音主持、文學(xué)欣賞、英語(yǔ)口語(yǔ)、環(huán)境保護(hù)、生命安全等活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自由選擇。美術(shù)學(xué)科的手工刺繡、音樂(lè)學(xué)科的葫蘆絲、體育學(xué)科的足球、籃球、曳步舞正如火如荼地展開(kāi)。通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、“兩操一課”、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，搭建活動(dòng)育人的廣闊平臺(tái)，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生。

制度育人，人人潛能受激發(fā)

為加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言行為，學(xué)校大力實(shí)施養(yǎng)成教育，出臺(tái)了《石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)一日常規(guī)點(diǎn)贊細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱《細(xì)則》），在教育教學(xué)常規(guī)管理中落實(shí)德育。學(xué)校管理干部每周輪流帶班，帶領(lǐng)值周教師和值周學(xué)生對(duì)照《細(xì)則》逐項(xiàng)點(diǎn)贊落實(shí)，在每天大課間時(shí)段公告前一天的《細(xì)則》落實(shí)情況，以此不斷修正不好的思想和言行，營(yíng)造崇真、向善、至美的育人氛圍。

近年來(lái)，學(xué)校還不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造了一支“師德高，理念新，能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，善合作，勇創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。大力促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，學(xué)校擬定了《石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。開(kāi)辟教師職業(yè)道德大講堂陣地，提升師德修養(yǎng)，大力開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾大評(píng)議活動(dòng)。同時(shí)加大“優(yōu)師工程”力度，最大效度地發(fā)揮校骨干教師的引領(lǐng)作用，并請(qǐng)市級(jí)名師到學(xué)校開(kāi)設(shè)“優(yōu)師講壇”，以優(yōu)師為龍頭，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校青年教師教育教學(xué)水平的全面提高。

通過(guò)制度激勵(lì)和內(nèi)部挖潛，建立了一支能夠服務(wù)學(xué)校教育發(fā)展大局的教師團(tuán)隊(duì)，先后培養(yǎng)了省、市、縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀、首屆名師、教學(xué)能手10余名，占全體教師總數(shù)的30%。為拓展德育途徑、豐富德育內(nèi)容、提升德育實(shí)效、全面提高育人質(zhì)量提供了強(qiáng)大的人才支撐。

在學(xué)生層面，突出德育自治，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。學(xué)生都是教育者，發(fā)現(xiàn)在道德品行方面表現(xiàn)突出的人和事，他們就用文字記載下來(lái)，并搜集圖片資料，由值周教師匯總，每周在國(guó)旗下講話中集中學(xué)習(xí)宣講。

同時(shí)，學(xué)校遵循教育學(xué)生必先教育家長(zhǎng)的協(xié)同育人思想，每月舉辦一次家庭教育講堂活動(dòng)。五年級(jí)（2）班的家長(zhǎng)伍敏非常關(guān)心孩子，可是不懂如何教育孩子，一度讓親子關(guān)系十分緊張。自學(xué)校開(kāi)辦家庭教育講堂后，她的教育觀念有了轉(zhuǎn)變，變得科學(xué)、民主，孩子也變得懂事理、會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。家長(zhǎng)的積極參與，對(duì)學(xué)生心靈的塑造及綜合素質(zhì)的提高注入了鮮活元素。如今，在良好的制度保障下，全校形成了“人人育我，我育人人”的良好育人氛圍，德育效果日漸凸顯。

文化育人，校園無(wú)處不課堂

每天早上8點(diǎn)，瑯瑯讀書(shū)聲在校園響起?！兜茏右?guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等經(jīng)典讀物，在一聲聲誦讀中如春雨般滋潤(rùn)著孩子們的心田;午間是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間，一筆一畫(huà)中，培養(yǎng)孩子們持之以恒的精神;課前三分鐘唱奏兩首歌，第一首是葫蘆絲齊奏《國(guó)歌》，第二首是全班齊唱選學(xué)的歌曲，孩子們?cè)诟杪曋锌鞓?lè)學(xué)習(xí)，“歌聲”也育人。

學(xué)生在校園的每一個(gè)時(shí)段都應(yīng)該是接受德育的好時(shí)機(jī)。為把立德樹(shù)人落到實(shí)處，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，讓“崇德尚學(xué)”的校園文化在全體師生中潤(rùn)澤于心、外化于行。

走進(jìn)校園，黨的教育方針、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、志愿者精神、校風(fēng)校訓(xùn)等標(biāo)語(yǔ)赫然映入眼簾，每個(gè)墻壁都成了“教育者”。學(xué)校通過(guò)“明德樓”“明志樓”“明禮樓”將道德、勵(lì)志、禮儀文化分別呈現(xiàn)。孩子們還在自己座位上放置一張自己最崇拜的勵(lì)志人物圖像，與偉人為伍，從而讓墻壁文化落地，讓學(xué)生在學(xué)校濃濃的文化氛圍中耳濡目染，精神得到升華。

學(xué)校坐落在國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)太極峽腹地，本土太極文化濃厚，打太極已成為學(xué)校常態(tài)化的一日活動(dòng)。每當(dāng)大課間，太極音樂(lè)響起，全體師生按照太極拳勢(shì)，或“圓”，或“勻”，或“中”，或“連”，或“柔”，形神合一，在太極拳的修煉中，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生剛?cè)岵?jì)的精神氣節(jié)，樹(shù)立文化自信。在武當(dāng)武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)校選派的60名學(xué)生組成的太極拳團(tuán)隊(duì)榮獲全市一等獎(jiǎng)。

文化育人處處彰顯。在食堂，孩子們就餐排隊(duì)，不吵不鬧，講文明、守禮儀，各自清理餐桌，分工清掃地面，碗筷自己洗刷，自覺(jué)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧;在寢室，以“德”“禮”“競(jìng)”“靜”“雅”為主題的文化布置，營(yíng)造了良好的寢室文化氛圍。

習(xí)近平總書(shū)記指出：基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)。學(xué)校將繼續(xù)在鄉(xiāng)村孩子們心中播撒道德的種子，努力將學(xué)生培養(yǎng)成“身心健康、明白事理、增長(zhǎng)智慧、擁有特長(zhǎng)”的適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的陽(yáng)光少年。

責(zé)任編輯/李慕絢