劉東海

原先，我是一名黨校教師，團(tuán)支部書記；現(xiàn)在，我是一名團(tuán)校教師，黨的青年工作宣講員。這些年來(lái)，團(tuán)校講臺(tái)歷練了我，團(tuán)的組織培育了我，團(tuán)的事業(yè)激勵(lì)了我，共青團(tuán)給我提供了無(wú)比廣闊的舞臺(tái)，我要在第一時(shí)間把權(quán)威的團(tuán)訊傳達(dá)下去，把基層的青年呼聲反饋上來(lái)，把優(yōu)質(zhì)的團(tuán)課資源下沉下去——我深切地感受到團(tuán)干部培育工作大有可為。

團(tuán)課初體驗(yàn)：趕鴨子上架，因團(tuán)結(jié)緣

事非經(jīng)過(guò)不知難。2013年8月初，團(tuán)桐廬縣委書記給我打電話，讓我準(zhǔn)備一下團(tuán)十七大的內(nèi)容，說(shuō)是月底在團(tuán)縣委例會(huì)上讓我講一講團(tuán)十七大精神。說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我挺懵的，因?yàn)槲夷菚r(shí)還只是桐廬縣委黨校的團(tuán)支部書記，黨課我還熟悉，團(tuán)課壓根沒上過(guò)。團(tuán)縣委給我提供了大會(huì)報(bào)告和其他一些文件，并特別強(qiáng)調(diào)“站在一名基層團(tuán)干部的角度，發(fā)揮黨校教師專長(zhǎng)”。為了把課上好，我整整花了兩周時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)團(tuán)十七大報(bào)告和相關(guān)文件。8月30日，我的第一次團(tuán)課教學(xué)就這樣趕鴨子上架了。雖然硬著頭皮把課上了，但自己心里明白，就共青團(tuán)的專業(yè)性而言，我還差得遠(yuǎn)。通過(guò)這次教學(xué)，我也意識(shí)到，團(tuán)課沒有兩下子還真上不好。而差不多也就是這次團(tuán)課教學(xué)一年后，我調(diào)到省團(tuán)校工作，從一名縣級(jí)黨校教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻〖?jí)團(tuán)校教師。

從黨校到團(tuán)校，從縣城到省城，角色和地域都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)也真不少。我剛到團(tuán)校工作時(shí)還曾躊躇滿志，覺得自己有基層黨校工作經(jīng)驗(yàn)，又干過(guò)團(tuán)工作，團(tuán)課教學(xué)應(yīng)該能馬上上手。但現(xiàn)實(shí)給我潑了一盆涼水。2014年12月，我作為帶班班主任帶了入職后第一個(gè)團(tuán)干部培訓(xùn)班，班上有一位學(xué)員是省內(nèi)某重點(diǎn)高中的團(tuán)委書記，在課間他向我“求教”，問了我一些中學(xué)共青團(tuán)改革問題，幾個(gè)回合的“求教”下來(lái)，令我著實(shí)招架不住，好在當(dāng)時(shí)邊上還有一起帶班的老同事在，幫我解了圍。這件事情對(duì)我觸動(dòng)很大。我意識(shí)到，要當(dāng)好團(tuán)校老師還真得有兩下子，要體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)。雖然之前當(dāng)過(guò)團(tuán)支部書記，但畢竟事務(wù)性工作多，又是以兼職為主，對(duì)共青團(tuán)的組織、歷史、文化、制度、體系等都很陌生，尤其是對(duì)團(tuán)史、團(tuán)務(wù)、團(tuán)青工作知之甚少。現(xiàn)在我是一名省級(jí)團(tuán)校教師，如果拿不出一些專業(yè)性的東西，我和團(tuán)干部們?cè)趺唇涣?？要是我?duì)團(tuán)的認(rèn)知還不如團(tuán)干部，我又怎么能在團(tuán)干部中立足？又怎么能在團(tuán)校立足呢？嚴(yán)重的本領(lǐng)恐慌使我不得不思考，如何在最短的時(shí)間內(nèi)提升自己的共青團(tuán)業(yè)務(wù)知識(shí)和青年工作本領(lǐng)。

“要從事共青團(tuán)的研究和教學(xué)工作，首先要了解共青團(tuán)的歷史，團(tuán)史是打開共青團(tuán)的一把鑰匙?！睂W(xué)校老前輩的一番話，點(diǎn)醒了思緒混亂的我。于是我找來(lái)《中國(guó)共青團(tuán)史稿》《青運(yùn)春秋》《共青團(tuán)歷史上的100個(gè)由來(lái)》《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)重要史跡通覽》等團(tuán)史專著。通過(guò)惡補(bǔ)團(tuán)史，我仿佛看到了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)中那一個(gè)個(gè)鮮活的面孔：張?zhí)住⒂嵝闼?、施存統(tǒng)，仿佛又置身于五四運(yùn)動(dòng)、一二九運(yùn)動(dòng)、希望工程、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)等一個(gè)個(gè)歷史事件中。有了史料打底，和團(tuán)干部們聊起天來(lái)，心里就有底了。

團(tuán)課多面手：掛職鍛煉，受益良多

戰(zhàn)士都是百煉成鋼。2015年到2016年，學(xué)校把我送到團(tuán)省委少年部掛職鍛煉一年。在少年部掛職鍛煉的一年，是我認(rèn)識(shí)共青團(tuán)最深刻、最直接的一年。因?yàn)閽炻?，我的共青團(tuán)視野由團(tuán)校擴(kuò)大到全省，得以接觸到全省層面的共青團(tuán)工作，尤其是全省層面的少先隊(duì)工作。掛職期間還有幸認(rèn)識(shí)了一大批團(tuán)干部和少先隊(duì)工作者。掛職鍛煉的一年是各類學(xué)習(xí)總結(jié)、上傳下達(dá)、考察調(diào)研、辦會(huì)辦賽滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊荒?，使我這個(gè)團(tuán)校新兵有了充分學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)團(tuán)是“黨的助手和后備軍”，有了更深切的體會(huì)。

在團(tuán)省委掛職結(jié)束后沒多久，學(xué)校又把我送到中央團(tuán)校團(tuán)研所掛職。在中央團(tuán)校掛職期間，我有幸認(rèn)識(shí)了黃志堅(jiān)、張先翱等共青團(tuán)、少先隊(duì)領(lǐng)域德高望重的老前輩，從他們身上我看到老一輩團(tuán)校人的風(fēng)骨，還多次現(xiàn)場(chǎng)聆聽團(tuán)中央領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)內(nèi)專家的專題報(bào)告和優(yōu)秀團(tuán)干部的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)了鈣、充了電，提升了對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)知。這幾年我還多次參加全國(guó)團(tuán)校系統(tǒng)培訓(xùn)和教學(xué)展示，認(rèn)識(shí)了一大批全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)校教師，從他們身上看到很多團(tuán)校教師難能可貴的品質(zhì)。

團(tuán)青宣講員：團(tuán)聚力量，相得益彰

千川匯海闊，風(fēng)好正揚(yáng)帆。2020年，團(tuán)浙江省委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全省團(tuán)干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，對(duì)加強(qiáng)全省團(tuán)干部教育培訓(xùn)工作作出全面規(guī)劃部署，團(tuán)校也迎來(lái)前所未有的機(jī)遇。學(xué)校專門組建了共青團(tuán)理論、社會(huì)工作與志愿服務(wù)、少年兒童思想教育等三個(gè)課程組，為團(tuán)干部的分類分級(jí)培訓(xùn)提供平臺(tái)支撐。2020年6月，中國(guó)青年工作院校協(xié)會(huì)舉辦第六屆全國(guó)團(tuán)屬院校和基地教師高級(jí)研修班（云培訓(xùn)），學(xué)校推薦我參訓(xùn)并代表學(xué)校在研修班上展示學(xué)校共青團(tuán)理論課程組的成果。當(dāng)接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候我既深感榮幸又誠(chéng)惶誠(chéng)恐，深感榮幸是能有在全國(guó)同行面前展示的機(jī)會(huì)實(shí)屬難得，感到惶恐是把2-3個(gè)小時(shí)的“常規(guī)團(tuán)課”濃縮為15分鐘左右的“微團(tuán)課”著實(shí)壓力山大。

為了能達(dá)到最好的效果，學(xué)校專請(qǐng)相關(guān)課程組老師和專業(yè)攝制團(tuán)隊(duì)一起出謀劃策，最后確定以《讓青春在強(qiáng)國(guó)偉業(yè)中綻放絢麗之花》為題講述青春抗疫故事。一周的文稿撰寫，兩天的素材攝制，一句句講稿的推敲，一幅幅鏡頭的剪輯，一幀幀畫面的復(fù)看，15分鐘的“微團(tuán)課”終于“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，最后的成片效果也不負(fù)眾望得到了同行、前輩的高度認(rèn)可。

聚是一團(tuán)火，散作滿天星。感謝共青團(tuán)，讓我在青年工作中找到自我，成為一個(gè)有信仰的人，用信仰之光點(diǎn)亮人生；感恩共青團(tuán)，讓我在三尺講臺(tái)上認(rèn)識(shí)自我，成為一個(gè)有信念的人，用信念之堅(jiān)篤定步伐；感念共青團(tuán)，讓我在教學(xué)相長(zhǎng)中突破自我，成為一個(gè)有信心的人，用信心之力鼓舞他人。