鄒婉玲

單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，也是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有先了解單詞，才能開(kāi)始造句、寫(xiě)作。線上教育資源的引入使教學(xué)方式越來(lái)越多樣化，一些視頻和音頻的運(yùn)用能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更加深刻的印象。將線上教育資源應(yīng)用于單詞教學(xué)中，能有效幫助學(xué)生記憶單詞，提升課堂教學(xué)效率。此外，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，線上教育資源可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

一、線上教育資源在單詞教學(xué)中的意義

（一）有效改善學(xué)生的發(fā)音

很多教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，而錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，因此英語(yǔ)單詞的發(fā)音教學(xué)成了難點(diǎn)。對(duì)此，線上教育資源可以進(jìn)行彌補(bǔ)，以音頻與視頻中標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙，讓學(xué)生從一開(kāi)始就掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

在英語(yǔ)單詞的教學(xué)中，教師應(yīng)該想辦法，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生緊跟教師的思路，有效帶動(dòng)學(xué)生的思考。例如，教材中的My friends單元涉及很多描述人物的單詞，如 quiet、strong等，還有很多對(duì)話內(nèi)容需要兩個(gè)人共同完成。教師可以利用線上教育資源，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生互相交流，積極展現(xiàn)自己，以此掌握英語(yǔ)單詞，完善發(fā)音。教師可以先播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，再通過(guò)小組合作鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音。

（二）提高單詞教學(xué)的效率

在教學(xué)中，很多學(xué)生不容易理解新的單詞。這個(gè)時(shí)候，線上教育資源就能起到很好的補(bǔ)充作用。教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，如視頻、課件等，來(lái)向?qū)W生展示多樣的單詞學(xué)習(xí)方式。這樣更容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中保持學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以著重講解課本中的重點(diǎn)詞匯，還可以根據(jù)一些有趣的單詞創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教材中的某一單元講的是“How do you go there？”這一句型，文中有各種有關(guān)交通工具的單詞，因此教師可以提問(wèn)：“大家平時(shí)都是怎么來(lái)上學(xué)的呢？”這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生與教師多交流。

二、線上教育資源在單詞教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）利用線上教育資源學(xué)習(xí)單詞

運(yùn)用線上教育資源學(xué)習(xí)單詞，有助于學(xué)生更好地掌握單詞。英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)可以從三個(gè)方面考慮，即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情境。視覺(jué)沖擊對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，往往很有效果。小學(xué)生充滿好奇心，一個(gè)有趣的視頻就會(huì)引起他們的興趣。例如，教材中的My favourite season單元講述的是“最喜歡的季節(jié)”，一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬各不相同，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)。有的學(xué)生喜歡綠意盎然的春天，因?yàn)榇禾於嘧硕嗖?、百花齊開(kāi)的畫(huà)面很美;有的學(xué)生喜歡烈日炎炎的夏天，因?yàn)榭梢杂斡?、吃西瓜。教師通過(guò)線上教育資源展示各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，牢固掌握對(duì)應(yīng)的單詞。

（二）利用線上教育資源鞏固單詞學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)單詞的記憶不是永久的，教師要定期讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。線上教育資源可以有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的鞏固，如教師可以用多媒體軟件播放一個(gè)單詞，并讓學(xué)生進(jìn)行拼寫(xiě)，并寫(xiě)出音標(biāo)。教師還可以向?qū)W生展示單詞卡片，讓單詞具有畫(huà)面感，從而讓學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)充滿興趣，在輕松愉悅的課堂上學(xué)習(xí)單詞。教師充分利用線上教育資源，可以有效提高單詞教學(xué)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣可以讓單詞學(xué)習(xí)變得更加有趣，讓課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)生樂(lè)于鞏固學(xué)過(guò)的單詞。經(jīng)過(guò)多次的鞏固，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，每次聽(tīng)到或看到相關(guān)的單詞，就會(huì)不由自主地思考單詞的拼寫(xiě)方式。如此一來(lái)，通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí)與不斷的鞏固，學(xué)生就能更加牢固地掌握單詞。

總之，英語(yǔ)教學(xué)方式不是一成不變的，隨著教學(xué)方式的不斷改革與完善，線上教育資源的應(yīng)用將更加突出。在小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中，教師利用線上教育資源，可以便捷地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，也可以通過(guò)各種有趣的線上手段來(lái)幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。線上教育資源的應(yīng)用體現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的多元化，可以讓學(xué)生更深切地領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江西省永豐縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）