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北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)新升分校（以下簡稱新升分校）成立于1967年，是一所花園式的綠色學(xué)校，也是朝陽區(qū)首批綠色生態(tài)學(xué)校。從2008年開始，在原校長喬育芳的帶領(lǐng)下，秉承著“相信每一顆種子的力量”教育理念，學(xué)校積極開展校園足球工作，普及足球知識，培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才。2016年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。2021年，現(xiàn)任校長束屹的到來引領(lǐng)新升分校的校園足球工作進(jìn)入了一個新的高潮。近年來，學(xué)校加大力度開展校園足球工作。束屹提出：以校園足球特色教育工作作為切入點(diǎn)，促進(jìn)校園足球目標(biāo)的達(dá)成，繼而全面推動學(xué)校校園足球特色文化和體質(zhì)健康水平的合理優(yōu)化，以便為學(xué)生全面成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生提供更多的自主探索機(jī)會。目前，學(xué)校共有1292名師生，其中7名體育教師，5名足球?qū)I(yè)教師（含4名國家D級教練員、1名國家C級教練員）。

一、校園足球發(fā)展理念

作為全國青少年校園足球特色學(xué)校，新升分校通過校園足球這條紐帶，讓學(xué)生們既能在踢球的過程中獲得快樂，又能增強(qiáng)體質(zhì)健康水平。同時，明確“校園足球不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動技能，更能培養(yǎng)學(xué)生積極向上、機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的精神”這一功能，這正是每一名成長中的青少年所需要的品質(zhì)。

二、校園足球工作思路

為確保校園足球工作順利、有序地開展，學(xué)校要求學(xué)校校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、教練員和學(xué)生全員參與。為此，新升分校從“興趣導(dǎo)入、廣泛體驗、團(tuán)隊精神、足球思維拓展、學(xué)科素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生深思足球與其他體育項目區(qū)別、悟‘足球與人生、綜合素養(yǎng)、高位發(fā)展”共9個方面積極發(fā)展校園足球工作。

對于新升分校的學(xué)生而言，校園足球的發(fā)展為他們提供了更多課后足球活動時間，這對于小學(xué)生群體綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)意義。與此同時，學(xué)生可以更好地結(jié)合校園足球活動實(shí)現(xiàn)對于足球知識的充分理解并提升自身身體素質(zhì)，這也有利于促進(jìn)學(xué)生終身體育運(yùn)動意識的形成。

三、校園足球推進(jìn)舉措

（一）開設(shè)足球課程

近年來，新升分校積極將足球課程作為體育課必修內(nèi)容，將其納入體育課教學(xué)體系，努力為每一名學(xué)生提供踢足球的機(jī)會。如今，學(xué)校每個班級每周開設(shè)2節(jié)足球課，使用《體育與健康（全一冊）》《中小學(xué)校園足球用書》等教材進(jìn)行授課。學(xué)校根據(jù)低學(xué)齡段（一、二年級）、中學(xué)齡段（三、四年級）、高學(xué)齡段（五、六年級）學(xué)生不同的身心發(fā)展情況，設(shè)置了不同的培養(yǎng)目標(biāo)。在低學(xué)齡段以開展趣味足球游戲為主，培養(yǎng)球感為輔，以此激發(fā)學(xué)生的足球興趣并提高學(xué)生的身體素質(zhì);在中學(xué)齡段以鍛煉基本功、開展小型足球比賽為主，以此加強(qiáng)學(xué)生的傳球、射門、運(yùn)球等相關(guān)技能;在高學(xué)齡段以培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、開展足球比賽為主，讓學(xué)生了解比賽規(guī)則為輔，以此增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊配合能力。

（二）積極建設(shè)足球社團(tuán)

新升分校始終本著“不挑選、不排斥、全員參與”的原則開展足球社團(tuán)，讓學(xué)生通過自主報名參與其中，讓每一名熱愛足球運(yùn)動的學(xué)生都能獲得良好的展示平臺。足球社團(tuán)每周開展2次活動，均在下午第二節(jié)課后進(jìn)行，活動內(nèi)容以足球游戲、趣味比賽等為主，以此營造濃厚的校園足球氛圍，帶動學(xué)校的校園足球工作有序發(fā)展。

（三）充分利用周邊資源

近年來，新升分校的體育教師與教練員團(tuán)隊積極與牌坊小學(xué)、十八里店小學(xué)和小武基小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行長期合作，通過開展學(xué)生間的比賽和校園足球特色等展示活動相互學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗。同時，在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，針對學(xué)生居家鍛煉、學(xué)生線上課程等問題進(jìn)行線上溝通，共同提升校園足球發(fā)展質(zhì)量。

2019年11月27日，新升分校開設(shè)了“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計劃”校園足球項目。此次專題項目是聯(lián)合專題培訓(xùn)課程，由北京教育學(xué)院教授姜宇航牽頭，融合海淀區(qū)、通州區(qū)、豐臺區(qū)、延慶區(qū)的數(shù)名體育教師共同參與完成。培訓(xùn)課程以校園足球為主題，就足球教材、教法、校內(nèi)教研展開交流討論，為新升分校的校園足球發(fā)展工作提供了新的思路和對策，同時也為學(xué)校的校園足球文化發(fā)展注入了新鮮的血液。

（四）定期舉辦各類足球比賽

1.開展夏季班級足球聯(lián)賽

從2016年開始，新升分校每年都會舉行夏季班級足球聯(lián)賽，每屆班級足球聯(lián)賽歷時1個月，到目前為止共舉辦了6屆。班級足球聯(lián)賽的比賽內(nèi)容根據(jù)年級進(jìn)行分類，即一、二年級為足球嘉年華，開展“射門比準(zhǔn)”“螃蟹搶球”“運(yùn)球比快”等趣味足球比賽，讓學(xué)生在足球運(yùn)動中充分享受樂趣;三、四年級開展五人制足球比賽，讓學(xué)生初步了解比賽規(guī)則，體驗競賽樂趣;五、六年級開展七人制足球比賽，讓學(xué)生在了解比賽規(guī)則的同時，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。中高年級的比賽制度與規(guī)則參考?xì)W洲冠軍聯(lián)賽（UEFA）制度，獲勝積3分、負(fù)得0分，平局雙方各得1分，最后按積分排序。積分相同的班級，根據(jù)雙方的勝負(fù)次數(shù)以及凈勝球進(jìn)行排名。

2.開展“綠芽杯”教職工足球比賽

為營造校園足球特色氛圍，進(jìn)一步展現(xiàn)新升分校教職工良好的精神風(fēng)貌，學(xué)校于2021年9月教師節(jié)來臨之際，組織開展了由校長牽頭、學(xué)校工會主辦的“綠芽杯”教職工足球比賽。教職工足球比賽作為學(xué)校工會活動的特色項目，秉承“綠色生活、快樂運(yùn)動”的宗旨，在全校學(xué)生的觀摩下，展現(xiàn)出了學(xué)校教師的綠茵風(fēng)采。這項比賽在提升教職工身體素質(zhì)的同時，也為各部門教職工搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺，增強(qiáng)了教師團(tuán)隊的凝聚力和向心力。

3.開展“足球辯論”比賽

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，營造濃厚的校園足球氛圍，普及校園足球知識，2021年10月，新升分校舉辦了“足球辯論”比賽。比賽期間，學(xué)生們圍繞“梅西離開巴塞羅那”“武磊是否留在西甲”等足壇熱門話題進(jìn)行辯論，使“足球辯論”比賽不僅成為了和其他辯手思想博弈、語言交鋒的平臺，更是一場敢想、愿思、能說的自我較量，大幅度提升了學(xué)生們對足球運(yùn)動的關(guān)注度。

（五）營造校園足球特色文化氛圍

2021年9月，新升分校開展了主題為“講出你的故事，秀出你的珍藏，玩出你的態(tài)度”的體育游園會活動。活動期間，學(xué)校邀請了北京斯巴達(dá)克足球俱樂部的專業(yè)青訓(xùn)團(tuán)隊來到學(xué)校，為學(xué)生們開展了精彩紛呈的校園足球文化課、趣味足球課和職業(yè)足球體驗課等，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的足球文化知識。此外，束屹作為北京國安足球俱樂部的球迷，向?qū)W生們展示了收藏的北京國安各個時期的主、客場球衣以及球員落場球衣，并講解了自己與足球的故事。學(xué)生們也紛紛把家里的足球珍藏品展示出來，和同學(xué)們共同分享，其中包括球星簽名的比賽服、2018年俄羅斯“世界杯”比賽用球、學(xué)生參加比賽時獲得的獎杯等。每件藏品都有它的故事，學(xué)生們在游園的同時，傾聽教師與足球的故事，相互交流、開闊眼界。

四、取得的成績

（一）足球比賽成績良好

多年來，在新升分校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校的校園足球成績穩(wěn)步上升，在各級各類足球比賽中取得了良好的成績。2012年，學(xué)校男子足球隊在北京市校園足球城區(qū)比賽中，獲得乙組第六名。2013年，學(xué)校男子足球隊在北京市校園足球城區(qū)比賽中，獲得甲組第六名。2014年，學(xué)校男子足球隊在北京市小西甲足球聯(lián)賽中，獲得“優(yōu)秀參賽校獎”。2014年，學(xué)校男子足球隊在北京市小西甲足球聯(lián)賽中，獲得B組季軍。2014年，學(xué)校男子足球隊在小西甲北京市校園足球聯(lián)賽中，獲得“賽季組織參與獎”。2018年，學(xué)校男子足球隊在北京市校園足球聯(lián)賽暨耐克杯足球聯(lián)賽中，獲得乙組第六名。2019年，學(xué)校女子足球隊在北京市校園足球聯(lián)賽暨耐克校園足球聯(lián)賽中，獲得“精神文明獎”。2019年，新升分校成為中小學(xué)體育與健康課程研究一級學(xué)科創(chuàng)新平臺基地。2020年，新升分校在北京市校園足球文化節(jié)作品征集活動中，共有45幅作品獲獎。

（二）校園足球參與人數(shù)不斷增加

作為全國青少年校園足球特色學(xué)校，新升分校的校園足球參與人數(shù)從2016年的712名學(xué)生增長至2021年的1121名學(xué)生，校園足球隊伍也從最初的17名隊員逐漸發(fā)展到45名隊員，這其中包括男足、女足及相關(guān)梯隊隊員。同時，學(xué)校通過開展豐富多彩的校園足球活動，使學(xué)生對足球運(yùn)動有了更深刻、更多元化的認(rèn)識，并培養(yǎng)了學(xué)生勇于拼搏、不畏困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，真正發(fā)揮了校園足球的育人功能。

五、下一階段工作計劃

（一）注重專業(yè)隊伍的建設(shè)工作

今后，新升分校將高度重視學(xué)校體育教師、足球教師和教練員隊伍的建設(shè)工作，同時，進(jìn)一步調(diào)動班主任助力校園足球工作的積極性，為校園足球工作的發(fā)展提供有力保障。每學(xué)期，將選派體育教師、足球教師和教練員到校園足球工作開展得較好的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。對工作成績優(yōu)秀的體育教師、足球教師和教練員在評先評優(yōu)、競崗晉級等方面給予傾斜，以此激發(fā)他們對校園足球工作的熱情。

（二）以足球為教育手段

足球在校園中作為一種教育手段而存的。束屹提出：新升分校未來要將“足球人格教育”納入學(xué)校工作重點(diǎn)，即在培養(yǎng)隊員的過程中，不僅要提高其技術(shù)水平，更要讓隊員們樹立規(guī)則意識，讓隊員們時刻牢記應(yīng)尊重教練員、尊重對手、尊重裁判員，同時，謙虛對待同學(xué)，時刻以集體為先，團(tuán)結(jié)互助。

（三）加強(qiáng)足球文化與精神建設(shè)

足球文化是足球相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的綜合體現(xiàn)。因此，下一階段，新升分校將以“物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是方向與目標(biāo)，制度文化是保障，行為文化是規(guī)范”為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)校園足球文化與精神的建設(shè)工作。

（四）拓展國際視野

下一階段，新升分校計劃在新型冠狀病毒肺炎疫情過后，組織體育教師、足球教師帶領(lǐng)學(xué)生走出國門，以此拓展體育教師、足球教師的足球教學(xué)、訓(xùn)練思路，同時開闊學(xué)生的國際視野。

（執(zhí)筆：翟智 常喜喜）