費(fèi)偉

新課標(biāo)明確提出開展體驗(yàn)活動是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個很重要的部分。小學(xué)時期，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的思考力和想象力都比較差，課堂上不能集中精力地聽老師講課。因此，我們應(yīng)該抓住學(xué)生們愛玩的特點(diǎn)，積極開展體驗(yàn)活動，讓我們的數(shù)學(xué)課堂動起來。在課堂中我從創(chuàng)設(shè)情境、動手實(shí)操、聯(lián)系日常生活三個方面來開展體驗(yàn)活動教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)沖突

對于小學(xué)生來說，他們對數(shù)學(xué)的知識概念認(rèn)識不多，接受能力比較差，作為老師我們應(yīng)該在教學(xué)中開展體驗(yàn)活動。比如，將數(shù)學(xué)知識放在一個情景中去，從而引起學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們對要學(xué)的知識加以理解和掌握，以便于以后更好地應(yīng)用。

通過這個情景學(xué)生們非常具體地體驗(yàn)到了分?jǐn)?shù)的概念和意義，并且學(xué)生們的知識得以內(nèi)化。創(chuàng)設(shè)的情景需要符合學(xué)生們的興趣和特點(diǎn)，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

二、參與操作，自主探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)把握住小學(xué)生的特點(diǎn)。好動是小學(xué)生的一個重要特點(diǎn)，教師可以利用學(xué)生們的這個特點(diǎn)開展體驗(yàn)活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我抓住學(xué)生們這一心理，讓學(xué)生們自己動手操作，自主探索。

比如，在學(xué)習(xí)面積和面積單位的時候，我通過讓學(xué)生們動手操作開展體驗(yàn)活動，使學(xué)生們可以輕輕松松地學(xué)到數(shù)學(xué)知識，同時還增加了學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的渴望和興趣。我給學(xué)生們布置的課外作業(yè)是動手量一量自己家餐桌的長度和寬度，或者是半徑，使用合適的長度單位表示，然后試著自己計算出餐桌的面積是多少。第二天的課堂上我沒有急于給學(xué)生們講解課本上的知識，而是讓學(xué)生們各抒己見，小明同學(xué)說：“我家的餐桌是長方形的，長度是1 m，寬度是0.8 m，面積是0.8 m2，長度和寬度代表的是餐桌的兩條邊，單位用長度單位m表示，餐桌的面積的單位用m2表示，整個桌面的面積是0.8 m2?！毙←愅瑢W(xué)說：“我家的餐桌的形狀是正方形的，餐桌的邊長是1m，單位用長度單位m表示，餐桌的面積的單位用m2表示，整個桌面的面積是1 m2?！毙〖t同學(xué)說：“我家的餐桌是圓形的，半徑是1 m，單位用長度單位m表示，餐桌的面積的單位用m2表示，整個桌面的面積是3.14 m2。”同學(xué)們各抒己見，討論得非常開心。我接下來對學(xué)生們說：“同學(xué)們，大家動手測量一下課桌的長和寬，計算出面積?！蔽覄傉f完學(xué)生們便開始動手測量，不一會就得出了正確的結(jié)果。

對于小學(xué)生來說，用這種方法對學(xué)生傳授知識以便于理解和掌握，從而能讓學(xué)生們將面積和面積單位更好地應(yīng)用到生活中去，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。讓他們更好地理解和應(yīng)用自己所學(xué)的知識，將知識和體驗(yàn)活動融合到一起，讓他們體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、聯(lián)系生活，解決問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該聯(lián)系生活，在遇到一些不容易解決的問題時，聯(lián)系實(shí)際生活可能會很容易地解決問題。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們開展體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q問題。

在學(xué)習(xí)與面積有關(guān)的課程時，我就給學(xué)生們布置了很多與實(shí)際生活相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們聯(lián)系生活開展體驗(yàn)活動，通過對生活的認(rèn)識，解決實(shí)際中遇到的問題，其中有一個家庭作業(yè)是估算自己家客廳的面積。小強(qiáng)說：“我是用腳步來估算的，我一步的距離大概是40 cm，我家客廳橫著我走了10步，豎著我走了12步半，因此我家客廳的寬度大概是4 m，我家客廳的長度大概是5 m，總面積是20 m2，除去電視、沙發(fā)等占用的面積，大概還有12 m2的空閑面積。”小芳說：“我沒有直接用腳步測量整個客廳的長度和寬度，最后也得出了客廳的面積?！逼渌麑W(xué)生聽到后都非常驚訝，認(rèn)為是不可能的。然后小芳接著說：“我是先估算一塊地板磚的長度和寬度，首先計算出一塊地板磚的面積，然后數(shù)一數(shù)地板磚的總數(shù)，最后用一塊地板磚的面積乘以地板磚的數(shù)量就得到了客廳的面積?！?/p>

通過現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)例子給學(xué)生們及時引導(dǎo)，增加學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際生活的能力，打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，用開展體驗(yàn)活動的方式給學(xué)生們傳授知識，讓同學(xué)們對面積有了一個更加充分的認(rèn)識。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們所有的老師在教學(xué)中都應(yīng)該認(rèn)識到體驗(yàn)活動在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性，同時也要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，只有這樣才能使學(xué)生們對數(shù)學(xué)這一學(xué)科更加感興趣。讓體驗(yàn)活動融入到教學(xué)中去，通過這樣的方式，可以很好地提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。