余淑敏

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中合唱教學(xué)屬于一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容，具有較高的教學(xué)難度，對(duì)小學(xué)生來(lái)講很難掌握。但合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)，所以創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)非常必要。合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)校通過(guò)組織合唱活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確的唱歌方法，依靠有感情的歌唱讓學(xué)生在合唱中體會(huì)到音樂(lè)的美。

下面從小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的意義出發(fā)，探討小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的創(chuàng)新方法。

一、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的意義

合唱作為一門(mén)藝術(shù)，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著不可小視的作用，是全面增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)能夠幫助小學(xué)生接受集體主義教育，增強(qiáng)學(xué)生意志力，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在當(dāng)前推行素質(zhì)教育的背景下，做好合唱教學(xué)意義重大。

二、音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的創(chuàng)新方法

1.創(chuàng)設(shè)生活情境

簡(jiǎn)單地說(shuō)，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)有效性。在創(chuàng)設(shè)情境中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，有效推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入情境中，不斷提高課堂教學(xué)水平。例如，在合唱《外婆的澎湖灣》時(shí)，為了提高學(xué)生合唱欲望，教師能夠在上課之前準(zhǔn)備好一些海浪、沙灘等圖片，以“外婆的澎湖灣”為主題設(shè)計(jì)教學(xué)情境。首先，采用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)出與這首歌曲有關(guān)的圖片、視頻。經(jīng)過(guò)圖片、視頻的引導(dǎo)，讓學(xué)生迅速明確“外婆的澎湖灣”這一主題，讓學(xué)生們聯(lián)想自己的可愛(ài)家園，勾起對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。其次，教師為學(xué)生播放《外婆的澎湖灣》這首歌曲，促使學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)這首歌曲，獲取良好的效果。

2.加強(qiáng)方法指導(dǎo)

因?yàn)樾W(xué)生不具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)與理解，所以教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)時(shí)，需要高度重視指導(dǎo)學(xué)生的合唱方法，摒除過(guò)去的單一的教學(xué)方法與手段，積極對(duì)合唱教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。第一，音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中合唱作為比較重要的一部分，合唱過(guò)程中合唱者的儀表姿態(tài)與表演效果有著巨大的關(guān)系，教師在為學(xué)生提供合唱方法的指導(dǎo)當(dāng)中，要培養(yǎng)出學(xué)生良好正確的合唱姿勢(shì)：要求學(xué)生雙臂自然垂下在身體兩側(cè)、抬頭挺胸收腹、保持集中的注意力、身體站立，在合唱當(dāng)中要與歌曲內(nèi)容、情感相結(jié)合，確保簡(jiǎn)單、自然、大方的肢體動(dòng)作。第二，教師要指導(dǎo)學(xué)生們采用正確的呼吸方法，合唱的呼吸方法與平常學(xué)生的呼吸方法有著較大的不同，教師一定要高度重視指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)呼吸練習(xí)：雙手叉腰、自然站立，展開(kāi)深呼吸練習(xí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)以及訓(xùn)練，讓學(xué)生采用正確的呼吸方法以及合唱姿勢(shì)展開(kāi)演唱。第三，教師在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，要積極主動(dòng)采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將圖片、視頻、音頻融為一體，將合唱作品全面呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主模仿視頻展開(kāi)合唱表演，從而不斷提高學(xué)生的合唱能力。

3.器樂(lè)輔助合唱

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)合唱當(dāng)中的二聲部合唱教學(xué)屬于教學(xué)難點(diǎn)，教師在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)當(dāng)中的發(fā)聲訓(xùn)練中，引入音階練習(xí)、聽(tīng)單音、唱音程等方式，實(shí)現(xiàn)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練目的。比如在教學(xué)《鄉(xiāng)間的小路》二聲部合唱過(guò)程中，先讓學(xué)生將口琴以及豎笛拿出來(lái)，教師在黑板上寫(xiě)出二聲部的合唱樂(lè)譜，讓學(xué)生熟練閱讀樂(lè)譜之后，將學(xué)生分為兩組展開(kāi)旋律學(xué)唱。每一個(gè)組運(yùn)用部分學(xué)生吹奏口琴，部分學(xué)生采用視唱旋律的方法展開(kāi)練習(xí)，不斷交換角色。在口琴的輔助之后，學(xué)生逐步建立起音準(zhǔn)的意識(shí)，消除了音不準(zhǔn)容易走調(diào)的問(wèn)題。此種訓(xùn)練方法將器樂(lè)教學(xué)與合唱教學(xué)良好地結(jié)合起來(lái)，讓訓(xùn)練形式變得更加多樣與常態(tài)化，從而增強(qiáng)了互相促進(jìn)、一同進(jìn)步的效果。

4.組織合唱比賽

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生分組組建合唱隊(duì)伍，每一個(gè)合唱隊(duì)伍自己起一個(gè)名字，從之前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲當(dāng)中，選擇出一首具有標(biāo)志性的歌曲，不同合唱隊(duì)展開(kāi)合唱比賽，同時(shí)為學(xué)生提供物質(zhì)或者是精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的積極主動(dòng)性。在進(jìn)行合唱時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生們充分感受到教師的尊重，學(xué)生也能夠了解到在合唱當(dāng)中的不足，及時(shí)改正。針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，讓他們向其他學(xué)生分享自己的方法，讓全體學(xué)生借鑒參考。在合唱當(dāng)中學(xué)習(xí)與進(jìn)步，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并獲得良好的合唱效果。此外，強(qiáng)化學(xué)校與學(xué)校之間的溝通交流與比拼，分享合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有一定條件的學(xué)校還能夠組織學(xué)生聆聽(tīng)合唱音樂(lè)會(huì)；沒(méi)有條件的學(xué)校，教師可以為他們播放合唱視頻資料。此外，與專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)交流是一種非常有效的方法，讓專(zhuān)業(yè)人員提供合唱指導(dǎo)。與此同時(shí)，聘用專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)到學(xué)校當(dāng)中，為學(xué)生們傳授合唱技巧，讓學(xué)生進(jìn)行合唱演練，面對(duì)面地溝通交流。這樣多種形式的教授方法讓學(xué)生真正體會(huì)到來(lái)自家庭、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)心，讓學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并且獲得良好健康發(fā)展。

總之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱教學(xué)屬于比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容，為了提高小學(xué)生合唱學(xué)習(xí)有效性，教師要綜合目前的學(xué)生心理特征與時(shí)代發(fā)展潮流展開(kāi)教學(xué)創(chuàng)新，引入多種形式的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生們良好的音樂(lè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生們獲取全方位發(fā)展。