楊 艷,范示示,王艷永
(呂梁學(xué)院 數(shù)學(xué)系,山西 離石 033001)
水波動(dòng)畫的模擬主要分為三類[1]:第一類是基于波的分析方法,其中最簡(jiǎn)單的一種是用正弦函數(shù)來(lái)進(jìn)行仿真,模擬水波表面.這種方法只是從形態(tài)上模擬了水波的特性,并沒(méi)有考慮水波在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中外部與內(nèi)部環(huán)境以及其他現(xiàn)實(shí)因素的影響.第二類是基于粒子的分析,將流體看作是離散的粒子集,每個(gè)粒子按照一定的規(guī)則不斷的運(yùn)動(dòng).第三類是基于物理模型的方法,研究流體的運(yùn)動(dòng),最典型的是通過(guò)求解粘性不可壓縮流體的動(dòng)量守恒方程:Navier-stokes方程,得到流體完整的速度場(chǎng).
本文采用二維水波方程,設(shè)定水滴落下的初值條件,得到方程的差分解,并且通過(guò)穩(wěn)定性討論,得到參數(shù)的取值范圍,模擬水面蕩漾動(dòng)畫.
本文選用二維水波方程[2]:
(1)
(1)式中z表示水面高度,x,y為空間變量,t為時(shí)間變量,其中c、μ均是非負(fù)的常數(shù),c表示單位時(shí)間內(nèi)水波位移的距離,μ表示流體的黏度.
由于在模擬水滴湖面波動(dòng)的過(guò)程中,波面是從滴落位置(x0,y0)開(kāi)始呈直徑為w的圓環(huán)擴(kuò)散的,在垂直方向的最大位移為h.為了能夠產(chǎn)生水滴湖面造成的湖面的波動(dòng)這一狀態(tài),先獲取湖面下落的初始圓環(huán)的高度h和寬度w,設(shè)定:
(2)
為方程的初始條件,表示圓環(huán)內(nèi)部曲面向下凹陷,同時(shí)圓環(huán)外水面的垂直位移都為零,如圖1.
圖1 初始條件圖像
同時(shí)初值條件包括:
(3)
邊界條件選取
(4)
將區(qū)間[a,b]和[c,d]分別n等分,步長(zhǎng)分別為Δx,Δy(為了討論方便,取方形區(qū)域,此時(shí)記相同步長(zhǎng)為Δd),得到空間結(jié)點(diǎn)(xi,yj)(0≤i≤n,0≤j≤n).令Δt為時(shí)間步長(zhǎng),并用z(xi,yj,tk)表示tk時(shí)刻點(diǎn)(xi,yj)的水面高度.
將方程(1)中各個(gè)導(dǎo)數(shù)用如下二階格式離散,
(5)
(6)
代入(5)式整理,得方程的差分解為:
(7)
將
舍去誤差項(xiàng),代入初始條件(3),得:
(8)
(7)式中取k=0,得:
將(8)式代入整理,得:
(9)
綜合(7)式和(9)式,得方程的差分解為:
(10)
黏性阻尼力μ為與溫度有關(guān)的量,可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)得到,數(shù)量級(jí)為10-3.為了討論穩(wěn)定性,需確定波速c和Δt的關(guān)系.
故
(11)
由(6)式,得a2>0,a3<0(由于μ為10-3,Δt取充分小,即假設(shè)μΔt≤2),故:
此時(shí),(11)式可寫為:
假設(shè)a1>0,即:
(12)
又由于a2>0,上式可寫為:
同理,k=0,1,2,…時(shí),由(7)式可得:
(13)
故有:
記,
要使(13)式穩(wěn)定,需矩陣A的譜半徑ρ(A)≤1+C0Δt,其中C0為常數(shù).
進(jìn)一步計(jì)算A的特征值為:
以下證明存在常數(shù)C0,使得ρ(A)≤1+C0Δt,即存在常數(shù)C0,使
用反證法,假設(shè)對(duì)于認(rèn)識(shí)常數(shù)C0,都有
成立,按C0降冪整理得:
Δt2(μΔt+2)2C02+2μΔt2(μΔt+2)C0+2μ2Δt2-8<0,
圖3 波面蕩漾開(kāi)畫面
圖4 整個(gè)水域波動(dòng)
圖5 水面趨于平靜
以上四幅圖是隨著時(shí)間增加,水面的各個(gè)不同時(shí)間運(yùn)動(dòng)圖,從水滴反彈到波面趨于平靜的狀態(tài).
通過(guò)有限差分法求解二維的水波方程,模擬了隨機(jī)的水滴滴落從而引起湖面波動(dòng)的動(dòng)畫.討論了滿足穩(wěn)定條件的參數(shù)取值范圍,并分析了初值和邊界值的選取.結(jié)果表明,該方法可以真實(shí)的模擬水滴湖面波動(dòng)的現(xiàn)象.本文是作為本科生的數(shù)值分析課程的擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.在文獻(xiàn)[2][3]中均有類似討論,創(chuàng)新點(diǎn)是從數(shù)學(xué)角度對(duì)穩(wěn)定的條件進(jìn)行推導(dǎo).下一步工作類似于文獻(xiàn)[2][3],可以結(jié)合計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程光照模型,使得動(dòng)畫具有真實(shí)感,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?