曾麗存

【摘要】高中化學(xué)新課程背景下，追求高效、愉快的課堂是一線化學(xué)教師探索的主題。然而，學(xué)生的主體地位卻常常被忽略，教師以自己作為課堂的主導(dǎo)，致使化學(xué)課堂依然束縛在“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式中。新課程改革背景下，要求教師在組織和開展課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)新課程提倡的能力和素養(yǎng)多重教學(xué)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);核心素養(yǎng);優(yōu)化路徑;

一、堅(jiān)持以生為本，優(yōu)化教學(xué)理念

高中化學(xué)新課程背景下，“以生為本”教學(xué)理念成了主流，教師要做好學(xué)生活動(dòng)的全面引導(dǎo)，遵循學(xué)生差異，構(gòu)建能夠滿足學(xué)生自主參與和構(gòu)建知識(shí)的課堂。教師應(yīng)堅(jiān)持以生為本，將自己從傳統(tǒng)的育人理念中解放出來，積極進(jìn)入課堂角色，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂。首先，教師應(yīng)重塑師生關(guān)系，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這就要求高中化學(xué)教師必須要從傳統(tǒng)高高在上的狀態(tài)下解放出來，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過程，最終將教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合起來，使其成為一個(gè)教學(xué)整體。同時(shí)，在重塑師生關(guān)系時(shí)，還應(yīng)從“以成績評(píng)價(jià)學(xué)生”的模式下解放出來，借助欣賞的眼光看待學(xué)生，在具體的教學(xué)中釋放學(xué)生的活力，激發(fā)學(xué)生潛能。其次，優(yōu)化教學(xué)理念，化學(xué)教師還應(yīng)從課堂“管理者”轉(zhuǎn)化到“組織者”角色，將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮自身組織者、引導(dǎo)者的價(jià)值，靈活借助多樣化的探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和總結(jié)等過程，探尋化學(xué)知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，收獲知識(shí)與技能。同時(shí)，教師還應(yīng)借助提問、互動(dòng)、展示等方式，為學(xué)生搭建展示自我觀點(diǎn)的平臺(tái)，促使學(xué)生深度參與課堂，互相交流知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足、汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)。最后，新課程背景下，高中化學(xué)教師還應(yīng)在教學(xué)之余，逐漸養(yǎng)成“多實(shí)踐、親反思”的良好習(xí)慣，在有效的教學(xué)反思中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化成長，以更高地滿足課堂教學(xué)需求。

二、圍繞化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，確立教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)十分重要的地位，是開展課堂教學(xué)的方向，也是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反饋。以往，高中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，常常結(jié)合考試的要求，以提升學(xué)生的成績作為課堂教學(xué)的唯一目標(biāo)。而在化學(xué)核心素養(yǎng)下，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生其他方面的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，新課程背景下，高中化學(xué)教師必須從以下幾個(gè)維度對(duì)化學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)行審視：首先，新課程背景下，高中化學(xué)教師必須要從“宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”這五個(gè)層面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)化學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。其次，立足學(xué)情設(shè)計(jì)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要與基本學(xué)情一致，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)附近，更有利于學(xué)生進(jìn)行探索，獲得成就感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教師要立足學(xué)情，設(shè)計(jì)與其相契合的教學(xué)目標(biāo)，能夠激趣勵(lì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。最后，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)性。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是由淺入深的過程。核心素養(yǎng)下，化學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持這一原則，立足學(xué)生已有的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)出層次化的教學(xué)目標(biāo)，使其與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)增長邏輯順序相契合。只有如此，才能促使學(xué)生在層次化的學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下，完成化學(xué)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。

三、細(xì)化教材，豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是開展課堂教學(xué)的重要載體，也是落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。新課程理念下，高中化學(xué)教師要靈活運(yùn)用各種資源，細(xì)化教材內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)流程，最大限度滿足核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)需求。一方面，豐富教材上的內(nèi)容?；瘜W(xué)教材內(nèi)容精而少，束縛于教材內(nèi)容而不進(jìn)行拓展，會(huì)致使高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容單一，與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)理念背道而馳。高中化學(xué)教師要以教材為核心，靈活選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模瑢⒏鞣N教學(xué)資源與素材作為教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充。豐富的教學(xué)內(nèi)容才能夠給學(xué)生更好的探究空間，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。例如，在“硫及其化合物”的教學(xué)中，教師在優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)，就將酸雨相關(guān)知識(shí)、進(jìn)行了補(bǔ)充，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)也促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了多種能力和素養(yǎng)的發(fā)展。另一方面，整合教材內(nèi)容，系統(tǒng)備課。在具體的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，由于部分內(nèi)容難度比較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常面臨著較大困難。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師就可對(duì)教材中內(nèi)容進(jìn)行重新整合，選擇最佳的切入點(diǎn)，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。例如，在《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)中，為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教師在優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)，就對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了分析和優(yōu)化，以教材中的圖表、數(shù)據(jù)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)”中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)開展學(xué)習(xí)和探究，通過實(shí)驗(yàn)的拓展，更有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)原理，理解化學(xué)思想方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，化學(xué)核心素養(yǎng)的提出，為高中化學(xué)課堂教學(xué)指明了方向，也提出了更高的要求?；诖?，作為高中化學(xué)一線教師，必須要立足于新課程下高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合生本理念重塑教學(xué)觀念、圍繞學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、以教材為藍(lán)本豐富教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生訴求進(jìn)行多樣化教學(xué)、實(shí)施評(píng)價(jià)等，不斷提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，旨在促進(jìn)化學(xué)核心素養(yǎng)的有效落實(shí)。

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