鄒曉英

說(shuō)起語(yǔ)文，從小學(xué)到高中的學(xué)生，馬上會(huì)想到的，是作文和閱讀。這也是中、高考語(yǔ)文試卷中分值最高的兩大部分。為了能將作文和閱讀學(xué)好，很多家長(zhǎng)從孩子小學(xué)就送他們進(jìn)課外作文班和閱讀班，這種補(bǔ)課甚至持續(xù)到高中。但一撥撥的孩子步入社會(huì)后發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)了這么多年，還有很多人連最基本的工作總結(jié)寫起來(lái)都發(fā)愁。十幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們?cè)趯W(xué)什么？我們又應(yīng)該學(xué)什么？

一、提高了語(yǔ)文考試成績(jī)不等于提高了語(yǔ)文水平

首先，在我看來(lái)送孩子去作文班，這不應(yīng)該說(shuō)是家長(zhǎng)的誤區(qū)，應(yīng)該說(shuō)是家長(zhǎng)的無(wú)奈。高考、中考，各種語(yǔ)文考試的試卷結(jié)構(gòu)是這樣分割的。而現(xiàn)在的輔導(dǎo)班都是應(yīng)試輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班開設(shè)的課程既然是這樣設(shè)置的，那么家長(zhǎng)在萬(wàn)般無(wú)奈之下只好從之。

家長(zhǎng)雖然這么做，但同時(shí)也感到茫然，茫然的背后就是懷疑，這樣整行嗎？現(xiàn)在的很多學(xué)生，不要說(shuō)中學(xué)生，就是大學(xué)畢業(yè)了分配到工作單位，連個(gè)工作報(bào)告都寫不清楚，這大有人在。

這說(shuō)明語(yǔ)文教育出了大問(wèn)題。語(yǔ)文本來(lái)是一個(gè)有血有肉的龐然大物，就好像一頭大象，我們現(xiàn)在是處在盲人摸象的階段，有的人專門管象腿，有人管象鼻子，有人管象尾巴，不管它本來(lái)是一個(gè)有血有肉的生命，割裂地去看，只能學(xué)得支離破碎。

二、語(yǔ)文就是自己會(huì)說(shuō)話? 能聽(tīng)懂別人說(shuō)話

并不玄妙的語(yǔ)文，為何難住了學(xué)生？我們要認(rèn)真的到源頭反思，語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文本來(lái)不是那么玄妙的東西，語(yǔ)文就是說(shuō)話，寫出來(lái)的也是心里的話，就是自己會(huì)說(shuō)話，能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)話，就可以了。比如說(shuō)閱讀一篇文章，怎么證明你讀懂了？所有設(shè)置的問(wèn)答題都應(yīng)該圍繞著學(xué)生懂不懂。我們現(xiàn)在形成了一些套套，框框，在字里行間無(wú)中生有的搞出一些題目來(lái)，這些題目跟學(xué)生懂不懂沒(méi)有必然的關(guān)系，甚至明明這個(gè)學(xué)生讀懂了，但是命題者要挖空心思設(shè)置一些陷阱，沒(méi)事找事，所以使學(xué)生不解：明明我讀懂的東西結(jié)果證明我沒(méi)有讀懂，漸漸就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩情緒了。

當(dāng)前在學(xué)校里，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文是最不感興趣的。這和我們的教育宗旨是完全違背的。按理說(shuō)語(yǔ)文應(yīng)該是最受歡迎的，現(xiàn)在為什么這樣？其實(shí)，老師領(lǐng)著學(xué)生搖頭晃腦地念課文，是最好的教學(xué)。我最拿手的功夫，其實(shí)不是講課，而是朗誦和吟詠，乘法口訣我都能朗誦得讓你肝腸寸斷！

三、語(yǔ)文聯(lián)系著整個(gè)人生? 語(yǔ)文也可以在人生中學(xué)

還有寫作文，就寫生活中有意思的事，隨便寫出來(lái)就行了，不要去給學(xué)生過(guò)多的講怎么寫作文。越講就會(huì)把學(xué)生的頭腦講得越笨，越講他就越不會(huì)寫。到最后，孩子們寫出的是千篇一律的八股文。

在作文教學(xué)中，很多老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，好作文是改出來(lái)的。文章當(dāng)然可以改，但什么情況下改？如果說(shuō)有很多錯(cuò)別字，有很多病句，要改。作文有明顯的技術(shù)性錯(cuò)誤，老師一指出來(lái)，學(xué)生豁然開朗，原來(lái)這兒寫錯(cuò)了，改過(guò)來(lái)之后，文章不更好了嘛。這樣改的結(jié)果是老師、學(xué)生都高興，就達(dá)到目的了。

如果老師覺(jué)得文章不合老師的意，不合老師的某個(gè)軟標(biāo)準(zhǔn)，這樣的文章老師可以給學(xué)生講，應(yīng)該怎么寫更好，但是，另寫一篇可以，不要在這個(gè)文章基礎(chǔ)上再改。

四、語(yǔ)文就是生活? 語(yǔ)文就是你這個(gè)人

學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)很容易。除了老師布置的作業(yè)作文之外，我還是推薦寫日記。我說(shuō)的寫日記不是每周交給老師看的日記，寫日記是加強(qiáng)人生修養(yǎng)的一個(gè)非常好的辦法，它不光是提高語(yǔ)文能力，人的一切能力都能夠在寫日記中體現(xiàn)出來(lái)，只要能堅(jiān)持，就會(huì)有成效。我小時(shí)候，很多同學(xué)都寫日記，我不知道現(xiàn)在學(xué)生為什么覺(jué)得寫日記是一個(gè)很苦的差事，我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子寫日記，不要交給老師看。你隨便寫，愿意記敘，愿意抒情，愿意議論，愿意罵人都可以。每天寫那種不給任何人看的日記，每天就寫100字，不多不少。寫到一千回，下筆如有神。你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫日記是會(huì)上癮的。學(xué)生不知不覺(jué)就發(fā)現(xiàn)寫作能力提高了，拿寫東西不當(dāng)回事了，老師在黑板上寫一題目，學(xué)生一點(diǎn)都沒(méi)有畏難情緒，什么都能寫?，F(xiàn)在的學(xué)生怵作文，一到作文課，滿臉愁云，就是因?yàn)闆](méi)有寫的興趣。家長(zhǎng)送孩子去作文班，給孩子買很多優(yōu)秀作文選看，卻忽略了作文不是學(xué)出來(lái)的?！笆朗露床旖詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！?/p>

要學(xué)好語(yǔ)文，就要珍惜每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，用樂(lè)觀的眼睛去看世間的一切。語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是在塑造自己的靈魂。