曾冬梅

在閱讀教學(xué)中，我們一方面要努力使學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，另一方面又要努力使樂(lè)趣上升到新的層次，也就是使樂(lè)趣得到延伸、繼續(xù)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面談?wù)勎以陂喿x教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，提升學(xué)生閱讀樂(lè)趣

教學(xué)中，我結(jié)合不同的課文，利用錄音、圖畫(huà)、語(yǔ)言、電教手段等創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣。例如在學(xué)習(xí)《車(chē)的世界》這一課時(shí)，由于文中介紹的車(chē)輛種類繁多，而我們地處山區(qū)小縣城，像地鐵、電車(chē)這些交通工具，大部分學(xué)生都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以我制作了多媒體課件。開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我在屏幕上播放各種車(chē)輛，當(dāng)學(xué)生一看到熟悉的車(chē)輛時(shí)，都高興地叫著車(chē)的名字，尤其是播放警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)時(shí)還配上聲音，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)。我還適時(shí)地讓學(xué)生講講各種車(chē)輛的特點(diǎn)，學(xué)生不會(huì)的教師就做一些簡(jiǎn)單的介紹。最后，我還用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)情景來(lái)提升學(xué)生的樂(lè)趣：小時(shí)候，我最喜歡乘汽車(chē)，因?yàn)槠?chē)在飛快地行駛的時(shí)候，公路兩旁的樹(shù)木也會(huì)飛快地往后退，當(dāng)時(shí)我就想：樹(shù)木怎么會(huì)跑動(dòng)呢？你們乘車(chē)的時(shí)候，遇到過(guò)有趣的事情嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)取得了很好的效果，一下子打開(kāi)了學(xué)生記憶的閘門(mén)。隨著學(xué)生有趣的講述，教室里響起了一陣陣歡樂(lè)的笑聲，學(xué)生樂(lè)此不倦。

通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的有趣的情景，學(xué)生不僅很好地理解課文，感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，還激起了他們的求知欲望。

二、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀樂(lè)趣

學(xué)生對(duì)任何事都充滿新鮮感，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生積極參與其間，在唱唱、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的喜悅，獲得成功的滿足，從中提升閱讀的樂(lè)趣。例如《兩件寶》是一首句式簡(jiǎn)潔，富有韻律、讀起來(lái)瑯瑯上口的兒歌，可兒歌中的“創(chuàng)造”一詞，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較抽象、難理解的。因此，在上課前，我就要求學(xué)生自己先看看“語(yǔ)文天地”里面的做“太陽(yáng)鐘”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。上課時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自己做“太陽(yáng)鐘”，然后再講講怎樣做太陽(yáng)鐘的。課后，我還布置了一項(xiàng)作業(yè)，每個(gè)學(xué)生利用橡皮泥或硬紙自行完成一件作品，然后帶回學(xué)校舉行手工制作展覽。抽象的內(nèi)容，難懂的詞句，化成了興致勃勃的手工操作，學(xué)生在玩玩的過(guò)程中解決了難點(diǎn)，提高了閱讀的樂(lè)趣。

三、扮演課文中的角色，提升學(xué)生閱讀樂(lè)趣

扮演課文中的角色，表演課文中的情節(jié)，學(xué)生尤其喜歡?！独蠘?shù)的故事》一課就是在表演課文的游戲中進(jìn)行教學(xué)的。當(dāng)學(xué)生在能背誦課文的情況下，開(kāi)始扮演角色。我首先戴上老樹(shù)的頭飾扮演老樹(shù)，回答學(xué)生的提問(wèn)，目的是開(kāi)拓學(xué)生的想象空間。然后，由學(xué)生戴上老樹(shù)的頭飾扮演老樹(shù)，老師扮演小朋友向老樹(shù)提問(wèn)題。學(xué)生都能根據(jù)自己的掌握的地理知識(shí)，做出合理的回答。最后我就讓學(xué)生自由組合進(jìn)行表演，讓每個(gè)學(xué)生都有自由表達(dá)、展示才能的機(jī)會(huì)。

此外，還可以進(jìn)行唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲、競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，再現(xiàn)教材提供的內(nèi)容、情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)教材語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、加深對(duì)教材的領(lǐng)會(huì)，在這種環(huán)境氣氛中，學(xué)生自主活動(dòng)，自由表達(dá)，給自己帶來(lái)歡樂(lè)，提升了閱讀的樂(lè)趣。