摘要：社會在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。在新媒體時(shí)代背景下，社會發(fā)展的速度越來越快，高校的音樂教育也受到了很大的影響。所以，我們必須高度重視音樂教育并且對高校音樂教育模式進(jìn)行積極的探討。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 高校音樂教學(xué) 創(chuàng)新

音樂學(xué)習(xí)可以提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才奠定基礎(chǔ)。在新媒體時(shí)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，各種各樣的信息飛速傳播，這為人們獲取信息提供了非常大的便利。那么，如何利用新媒體這一工具，結(jié)合大學(xué)生對新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，有效開展高校音樂教學(xué)工作，并積極對音樂教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，是值得探討的重要課題。

一、新媒體背景下高校音樂教學(xué)的優(yōu)勢及面臨的問題

（一）高校音樂教學(xué)方式變得多樣化

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式中，音樂教師對音樂教學(xué)內(nèi)容的傳授過于呆板，僅僅局限于音樂教材中的音樂理論知識內(nèi)容。教材內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。然而在新媒體時(shí)代下，高校音樂教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多的音樂教育資源。音樂教師可以結(jié)合學(xué)生對不同音樂類型的興趣，有選擇地挑出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的歌曲，從而更好地進(jìn)行音樂課堂教學(xué)。利用互聯(lián)網(wǎng)資源可以給大學(xué)生提供不一樣的音樂課堂，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。還有一個(gè)好處就是，學(xué)生可以基于互聯(lián)網(wǎng)打破傳統(tǒng)的課堂限制，隨時(shí)隨地都可以自主進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。這樣一來，充分提高了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性，從而在很大程度上也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量與效率。

（二）高校對音樂教學(xué)缺乏資金投入

當(dāng)前高校音樂教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，但是在它發(fā)展的背后，也存在一些嚴(yán)重的問題。隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)也在快速發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著提高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了每家每戶。因此，人們慢慢地離不開互聯(lián)網(wǎng)，離不開新媒體。在高校音樂教學(xué)過程中，新媒體也發(fā)揮了非常重要的作用，它作為一個(gè)輔助性的教學(xué)工具，對教師的教學(xué)提供了很大的便利。但是，有一些高校對于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)了解非常之少甚至沒有關(guān)注，不能正確地看待新媒體的發(fā)展對于教育質(zhì)量的影響，從而不注重教學(xué)過程中對新媒體的投入。

（三）高校音樂教師對新媒體的認(rèn)知不夠

在新媒體背景下，需要我們每個(gè)人都積極順應(yīng)時(shí)代潮流，充分了解新媒體的優(yōu)勢所在，利用新媒體有效促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)當(dāng)然也不例外。教師能否全面地認(rèn)識到新媒體的作用，充分了解新媒體的發(fā)展對大學(xué)生音樂教育的作用與意義，將直接影響高校音樂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，可見高校音樂教師對于新媒體時(shí)代下音樂教學(xué)工作的重要性。但是，在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中，仍有一些教師不愿借助新媒體的優(yōu)勢去促進(jìn)音樂事業(yè)的發(fā)展。特別是年齡稍大一些的教師，未能充分了解新媒體的發(fā)展以及其對高校音樂教學(xué)的意義。

（四）高校音樂教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

音樂教育在高校教育中具有重要的作用。但是音樂教師僅僅依照課本進(jìn)行講授、提問、解答這些環(huán)節(jié)，雖然與普通的課程教學(xué)沒有什么區(qū)別，這種教學(xué)模式卻不能提高學(xué)生的音樂水平，沒有為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提供幫助，學(xué)生漸漸地失去了對音樂的學(xué)習(xí)興趣，自然而然地就無法正常進(jìn)行音樂教學(xué)。一些高校音樂課堂對學(xué)生的紀(jì)律管理也不是很嚴(yán)格，有些學(xué)生不認(rèn)真聽講，不知道音樂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，導(dǎo)致音樂課堂沒有效果。如果音樂教師僅僅負(fù)責(zé)傳授課本知識，不重視開發(fā)多樣化的教學(xué)方式，就會忽略培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和音樂素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生無法形成良好的音樂思維，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（五）高校音樂教學(xué)課時(shí)不足

同高校其他學(xué)科相比，音樂教育往往處于邊緣地位。有一些條件不是很好的學(xué)校對音樂教育沒有產(chǎn)生一定的重視，不愿意花力氣借助新媒體的優(yōu)勢去促進(jìn)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，更別說保證習(xí)學(xué)時(shí)間了。如果連音樂課課時(shí)都不能保證，那么，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的工作就更加無法進(jìn)行。另外，音樂的學(xué)習(xí)并不像普通的科目學(xué)習(xí)，它包含的內(nèi)容十分廣泛，需要長期的積累和練習(xí)，教師只有在保證足夠課時(shí)的前提下，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)才能讓學(xué)生對音樂有深層次的理解，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（六）高校音樂教師自身專業(yè)水平不高

教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重要決定因素。當(dāng)前部分高校音樂教師自身專業(yè)水平不高，對教材研究不深入，在授課時(shí)未能做到深入淺出、寓教于樂，課堂效率低下，無法帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，高校必須從師資入手，加強(qiáng)音樂教師專業(yè)水平建設(shè)。

二、新媒體背景下高校音樂教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）高校及教師要加強(qiáng)對新媒體的認(rèn)知

首先，在新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，要想提高高校音樂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，必須從根本上轉(zhuǎn)變對新媒體的看法。高校要充分意識到新媒體的發(fā)展對大學(xué)生音樂課堂教學(xué)的積極影響，只有充分看到利用新媒體資源打造多元化音樂課堂的重要性，才能從整體上帶動高校音樂教育向好的方向發(fā)展。基于高校對新媒體的有效認(rèn)知，并在制訂明確的教育目標(biāo)和方向的基礎(chǔ)上，教師才能有效地利用新媒體，從而更好地進(jìn)行音樂教學(xué)工作，同時(shí)可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，從而快速提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

其次，高校音樂教師要對新媒體有足夠清晰的認(rèn)知。大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的積極引導(dǎo)，所以，對于高校音樂教學(xué)工作來講，音樂教師要對新媒體的有利因素進(jìn)行充分的認(rèn)識，要多關(guān)注學(xué)生喜歡的音樂類型，搜集一些相關(guān)的音樂教材。總而言之，音樂教師要積極順應(yīng)時(shí)代的潮流，做到與時(shí)俱進(jìn)，積極了解新事物并分享給學(xué)生，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（二）要重視高校音樂課堂師生的互動

“教學(xué)”這個(gè)簡單的詞語既包含教師的教，又包括學(xué)生的學(xué)，二者是相輔相成的。有效教學(xué)的基礎(chǔ)就是教師積極教授，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，二者要做到充分的互動與配合。如果在教學(xué)過程中，只是教師簡單地告訴學(xué)生音樂知識點(diǎn)，而學(xué)生也沒有想要學(xué)習(xí)的欲望，沒有做到任何學(xué)習(xí)的回應(yīng)，這就是一個(gè)不成功的教學(xué)課堂。在課堂教學(xué)的過程中，只有教師與學(xué)生積極配合與互動，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。因此，在新媒體時(shí)代下，音樂教師同樣應(yīng)多了解新媒體，多去學(xué)習(xí)并且開發(fā)新媒體資源，將好的教學(xué)資源運(yùn)用于音樂課堂，與學(xué)生做到積極的溝通，從而能有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

高校要順應(yīng)音樂教學(xué)的時(shí)代發(fā)展潮流，重視素質(zhì)教育在大學(xué)階段的發(fā)展和進(jìn)步，與此同時(shí)，要注重對素質(zhì)教育的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，一定要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識音樂對提高學(xué)生素質(zhì)的重要意義。社會在不斷進(jìn)步，時(shí)代也在不斷發(fā)展，音樂教育創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然，只有這樣學(xué)生才能將學(xué)習(xí)到的音樂知識更多地轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素養(yǎng)。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從古至今，傳統(tǒng)的教學(xué)模式局限于教師講授，學(xué)生傾聽，這使得學(xué)生逐漸變得懶惰，不經(jīng)常動腦子去思考音樂上的問題。長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力就會下降。音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，非常需要學(xué)生的思維發(fā)散能力和創(chuàng)造能力，所以，高校要鼓勵教師在音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用適合的教學(xué)方法。比如，教師可以選擇在音樂課堂中運(yùn)用對話式教學(xué)，首先要對音樂教學(xué)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，設(shè)置好科學(xué)合理的導(dǎo)入問題，請學(xué)生進(jìn)行回答，以此激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以增加對話的趣味性，讓一些原本不喜歡音樂的學(xué)生能夠有意識地參與到音樂課堂中，也能夠使原本對音樂感興趣的學(xué)生更加熱愛音樂。在進(jìn)行課堂對話設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注重結(jié)合大學(xué)生比較感興趣的一些主題，譬如當(dāng)下一些比較受歡迎的流行音樂話題等。

（六）創(chuàng)新高校音樂教學(xué)方法

音樂教學(xué)是一門藝術(shù)性的活動，最講究的就是一種氛圍，良好的氛圍能夠激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)欲望。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，要注重對教學(xué)模式進(jìn)行有效的改變，比如利用多媒體資源。還可以在高校音樂教學(xué)中進(jìn)行分組討論式教學(xué)，使學(xué)生在小組合作的模式中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生固有的合作探究能力，而且也能夠激發(fā)發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，還可以由學(xué)生講述自己學(xué)習(xí)過的樂器內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以幫助其他學(xué)生盡早樹立起對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

三、結(jié)語

新媒體時(shí)代下，信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，人們的生活已經(jīng)離不開高科技產(chǎn)品。音樂教育是高校教育體系中的重要組成部分，對培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才起著重要的作用。所以，我們要積極順應(yīng)時(shí)代潮流，有效利用新媒體資源，推動高校音樂教學(xué)水平的提高。

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（作者簡介：高善善，女，博士研究生，中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：音樂教育）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）