胡新蕾

摘 ?要：?“五四精神”融入大學生思想政治教育，可以增強大學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命擔當， 激發(fā)大學生投身中國特色社會主義建設的愛國情懷， 提升大學生對中華民族的文化自信。新時代，針對大學生思想政治教育遇到的挑戰(zhàn)，必須找準“五四精神”融入大學生思想政治教育的著力點， 用“五四精神”的歷史厚度涵養(yǎng)新時代大學生的思想高度，用“五四精神”的時代高度提升新時代大學生的創(chuàng)新力度，用“五四精神”的情感溫度喚醒新時代大學生的政治參與度。

關鍵詞：五四精神;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641 ??????????文獻標識碼：A ??????????文章編號：1672-4437（2021）01-0012-04

2019年4月30日，習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上強調，“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！薄靶聲r代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚五四精神，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負這個時代?！?sup>[1]我們要認真學習習近平總書記的重要講話精神，立足于新時代大學生的思想特點，充分發(fā)揮“五四精神”對大學生思想政治教育的時代價值。

一、重溫與積淀：“五四精神”融入大學生思想政治教育的切入點

（一）“五四精神”可以增強大學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命擔當

在人類發(fā)展歷史上，1840年一筆劃過，短暫易逝，但在中國歷史上，1840年是讓中華民族倍感難堪的一年?！赌暇l約》的簽訂使得中國不再是主權獨立和領土完整的國家，也是從這一年開始，實現(xiàn)中華民族偉大復興成為無數(shù)仁人志士的不懈追求。但是，無論是太平天國領導的農民起義，洋務派的洋務運動還是維新派的戊戌變法亦或是資產階級領導的舊民主主義革命，均以失敗告終。珍貴的是，他們在屈辱中不斷抗爭，在失敗中尋找希望，在磨難中尋找方向，終于取得了第一次世界大戰(zhàn)的勝利，可是，巴黎和會卻無視作為勝利國的中國，將戰(zhàn)敗國德國在山東的特權轉交給日本，當時的中國真正詮釋了“弱國無外交”的千古定律，這讓當時的中國青年憤懣不已，他們無法忍受懦弱無能的政府，不堪面對“國已無國”的境地，挺身而出，作為五四運動的先鋒，打出“誓死力爭，還我青島”“收回山東權利”“拒絕在巴黎和約上簽字”“廢除二十一條”“外爭國權，內懲國賊”等口號，痛打章宗祥，火燒趙家樓，五四運動一觸即發(fā)，同時也掀開了中國人民徹底反帝反封建的新篇章。“五四精神”也由此孕育，那就是“以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大‘五四精神”^?[1]。

只有創(chuàng)造過輝煌民族，才懂得復興的意義;只有歷經過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望?！艾F(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標?！?sup>[^2]大學生要勇敢擔負起“天將降大任于斯人”的時代使命，將“五四精神”薪火相傳，將自己的青春投入到中華民族偉大復興的大潮當中，不要辜負自己，也不要辜負這個時代。

（二）“五四精神”可以激發(fā)大學生投身中國特色社會主義建設的愛國情懷

“五四精神”的核心是什么？愛國！“五四精神”所彰顯的愛國主義精神，既體現(xiàn)了進步青年想要徹底破除封建社會桎梏的迫切希望，也承載了知識青年徹底推翻帝國主義壓迫的決心，更彰顯了愛國青年不甘心國家被人隨意踐踏，想要實現(xiàn)國家富強民族獨立的殷切期望，是對帝國主義的怒吼，是對國人彷徨和沉睡的吶喊，更是對中華民族復興的深厚情懷?；谶@樣的愛國情懷，“五四精神”被深深烙上了徹底反帝反封建的烙印，將熱血青年的愛國運動跟祖國的命運緊密相連，賦予了救亡圖存、救國救民的使命。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，如今，中國特色社會主義進入了新時代，大學生愛國精神的最佳“打開方式”是什么？是是否能夠以理性的思維、包容的心態(tài)和發(fā)展的眼光實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;是是否能夠助推中國以強大的底氣實現(xiàn)百年以來我們自立于世界民族之林的理想;是是否能夠用人類命運共同體的理念譜寫世界和平發(fā)展的新華章，如此等等?！拔逅木瘛笨梢詾榇髮W生注入奮發(fā)有為的精氣神，激勵他們奮斗新時代，為“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)貢獻力量;“五四精神”可以激發(fā)大學生的內生動力，即便在建設中國特色社會主義的過程中，苦難重重，挑戰(zhàn)滿滿，也依然具有迎難而上、披荊斬棘的勇氣。

（三）“五四精神”可以提升大學生對中華民族的文化自信

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。基于此，在當今時代，文化在綜合國力的較量和博弈當中變得尤為凸顯，誰占據了文化發(fā)展的制高點，誰就能更好地在國際競爭中掌握話語權，因此，在新時代，我們要以更大的力度建設社會主義文化強國，以更大的決心推動中華文化走向世界。

“上下五千年，風云多變幻，多少內憂外患，多少朝代更替，但中華文明不斷，中華文化不墜，中華民族不亡，堪稱世界文明奇跡?！?sup>[^3]新時代大學生要努力做好中華文化的“代言人”“傳承人”，從中華文化中汲取滋養(yǎng)身心的養(yǎng)分，內化于心，外化于行。“五四精神”作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富，“打破了舊思想傳統(tǒng)，建立了新的思想體系，引領工人階級成為推動歷史和文化進步的社會力量”^[4]，開啟了新民主主義革命的新篇章。新時代大學生要透過“五四精神”認識到，中國人血液里面流淌著中華文化的精髓，大學生要自覺譜寫文化自信的青春之歌，以高度的文化自信和文化自覺助力社會主義文化強國建設。

二、問題與挑戰(zhàn)：新時代大學生思想政治教育的困難點

（一）多元化社會思潮的沖擊

進入21世紀以來，國際局勢發(fā)生了深刻的變化，伴隨著經濟全球化和政治多極化進程的推進，各個國家的文化交流交鋒也變得更加頻繁，文化多樣性亦日益凸顯。文化多樣性帶來社會思潮的多元化，日益影響著大學生的思想狀況。

2017年，“佛系”這一網絡詞語迅速走紅?！胺鹣怠眮碓从谌毡灸畴s志，其含義是不走心、看淡一切、按自己的生活方式生活的態(tài)度^[5]。隨后又衍生出了“佛系戀愛”“佛系追星”“佛系星座”“佛系購物”“佛系父母”“佛系生活”“佛系青年”等一系列詞語，折射出“佛系”這一詞語受到越來越多人的關注和接受?！胺鹣怠弊鳛橐环N亞文化，它的出現(xiàn)是社會經濟發(fā)展到一定程度的產物，對大學生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，必須引起思想政治教育工作者的重視。大學生如果抱有佛系心態(tài)，對生活、事業(yè)無所追求，對未來無所期待，以“一切隨緣”作為生活衡量標準，經常把“都行”“都可以”“隨便”作為待人接物的常用語^[6]，長此以往，大學生群體會變得逃避責任、懶惰怯弱、安于現(xiàn)狀、失去斗志，又如何能擔當起民族復興和建設社會主義現(xiàn)代化國家的重任？

近幾年，網絡快餐文化以它傳播速度快、傳播及時的特性快速得到大學生的青睞，并迅速侵占了大學生的碎片化時間。但是，網絡快餐文化傳播的內容紛繁復雜，一些內容對思想尚未成熟和定性的大學生來說很容易造成誤導，也對新媒體語境下如何開展大學生思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。

再者，網絡泛娛樂化思潮也日益影響著大學生的精神世界?！啊簥蕵坊傅氖且韵M主義、享樂主義為核心，以互聯(lián)網、電視、電影為傳播媒介，以內容粗淺空洞甚至大肆作秀等方式，通過‘戲劇化表演，放松人們的緊張神經，從而尋求快感的一種娛樂現(xiàn)象?！?sup>[^7]伴隨著“泛娛樂化”快速傳播，一些大學生紛紛將“男神”“女神”“網紅”“主播”變?yōu)樽约旱某绨輰ο?，利用虛擬的網絡平臺消費疏解自己的苦悶，進而陷入非理性狀態(tài)下物質消費帶來的快感，喪失了大學生理應具有的理性思辨能力，出現(xiàn)價值觀錯位和人生觀扭曲等不良傾向。

總之，多元化社會思潮的蔓延，對新時代大學生思想政治教育提出新的挑戰(zhàn)和要求，如何尊重大學生個性化發(fā)展的同時，成為大學生人生路上的引路人和知心人，是需要深入思考的。

（二）創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新精神缺乏

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是新時代對大學生提出的基本要求。

但是，目前高校在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力方面遇到很大的阻礙。就大學生自身而言，不少學生習慣于按照原有模式去思考，對問題的思考缺乏刨根問底的耐心和決心，往往淺嘗輒止。在課堂上也是消極接受教師傳遞的消息，較少自覺主動地去思考和探索事物的本質;在課堂外也是依托網絡平臺，例如“百度一下”，敷衍草率完成教師布置的任務，缺乏主動探索的意識;更是在學校特意安排的培訓和講座上，玩手機、看視頻和聽音樂等，缺乏求知心和好奇心。就高校思想政治教育陣地而言，實踐是認識的來源，學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)都是在一次次的實踐當中激發(fā)出來，迸發(fā)出“靈感”。新時代背景下，學生獲取知識的平臺眾多，已經不滿足于教師課堂上的知識灌輸，實踐平臺的欠缺成為大學生無法大顯身手的桎梏。

（三）政治參與意識與政治自覺不足

“新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗?！?sup>[^1]習近平對新時代青年寄予了深切期望，大學生作為新時代青年的中堅力量，要不負韶華，勇做新時代的追夢人，因此，新時代大學生必須具有濃烈的家國情懷和強烈的政治意識。

但是，事實上，大學生當中不乏有“政治冷漠”現(xiàn)象。一些大學生抱有“事不關己高高掛起”的心態(tài)，對政治存在一定程度的無視無知，反而對娛樂新聞、明星事件比較關注。例如，2017年鹿晗關曉彤戀情曝光引起微博癱瘓，“2018年12月26日上午9點40分的新浪微博熱搜：排名在前20位的內容，有11條與娛樂圈相關，且熱度居高不下;排名前50位的熱搜內容，唯有一條與政治稍稍掛鉤，即“英國女王圣誕致辭”，排在當天的第33位，但新聞下方的評論內容多以討論女王的衣著及發(fā)音為多。”^[8]長此以往，這些大學生對國家的發(fā)展戰(zhàn)略認識不清，又如何將大學生的個人夢與中國夢進行有機銜接，為中國特色社會主義的發(fā)展添磚加瓦。

因此，高校應關注大學生的思想狀況，運用大學生喜聞樂見的方式，貼合學生的專業(yè)特色傳達我們國家的政策方針，讓學生充分感受到國家發(fā)展與個人成長休戚與共的關系，引導學生自覺主動地參與國家政治生活。

三、厚積而薄發(fā)：“五四精神”融入大學生思想政治教育的著力點

（一）用“五四精神”的歷史厚度涵養(yǎng)新時代大學生的思想高度

五四運動在中國近現(xiàn)代歷史上具有非凡的意義，它不僅是一場徹底的反帝反封建的愛國運動，更是一場以學生為先鋒的青年運動。這些學生不滿當時的中國滿目瘡痍、民不聊生;更不滿當時的政府簽訂喪權辱國的不平等條約。他們從心里面憤恨當時的中國狀態(tài)，可貴的是他們并不安于現(xiàn)狀，苦苦地探索尋覓救國的道路，他們與祖國同呼吸、共命運，將自己的偉大抱負、滿腔熱血和崇高信仰投身于拯救國家和人民的事業(yè)當中。

“五四精神”向我們傳遞了一股青春的正能量，但是我們還需要明確，“時代能夠給青年提供機會，時世能夠裹挾、推動青年的健康發(fā)展，但同時也會給青年帶來失意、迷茫，甚至誘發(fā)青年的錯誤選擇，促使青年走入人生的誤區(qū)。是清醒的選擇，還是誤入歧途，起核心作用的是青年自身的理想信念以及根本的價值取向?！?sup>[^9]當代大學生要在時代大潮的風云變幻中堅定立場，仍需要“五四精神”的引領。讓“五四精神”的“敢為天下先”的激情和勇氣流淌在新時代大學生的血液中，引導他們在風雨的考驗當中勇立時代潮頭，爭做時代先鋒。

（二）用“五四精神”的時代高度提升新時代大學生的創(chuàng)新力度

“若用創(chuàng)新的術語來表達， 五四運動實質上是一場以“制度創(chuàng)新”和“文化創(chuàng)新”為主導的偉大革命運動。”^[10]面對當時中國的時局，如果沒有破舊立新的勇氣，如果沒有創(chuàng)新的精神，如果沒有沖破一切桎梏的決心，就不會出現(xiàn)聲勢浩大的五四愛國運動。五四運動推動了思想領域的創(chuàng)新，很多青年學者探索救亡圖存的道路，許多人開始接受馬克思主義，一些青年領袖也逐步成長起來，如陳獨秀、李大釗、毛澤東等。其次，五四運動也推動了社會領域方面的創(chuàng)新，一些青年學者到勞苦大眾當中進行宣傳和思想啟蒙，號召他們擺脫愚昧，奮起反抗，促成了后來的工人大罷工熱潮。再者，五四運動的創(chuàng)新還涉及到了政治領域，青年學生們大膽提出了“外爭國權，內懲國賊”的口號，進行了一次徹底的反帝反封建運動，將青年學者的政治覺悟推向了新高潮，青年學生和工農群眾積極合作，為以后中國共產黨的誕生奠定了階級基礎。

“五四精神”成為一代代青年成長的精神動力，在一代又一代青年中不斷地接力和傳承。新時代的中國精神，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，當代大學生應該向前輩學習，肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，不斷地磨練和淬煉，在涅槃重生中催生出更大更多的創(chuàng)新思維，解決我們這個國家在不斷發(fā)展中遇到的各種問題。

（三）用“五四精神”的情感溫度喚醒新時代大學生的政治參與度

1939年，在紀念五四運動20周年紀念會上，毛澤東同志針對中國青年指出：“‘五四以來，中國青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊的作用?！?sup>[1^1]五四運動是使得青年作為先鋒力量登上政治舞臺的標志性事件，自此，在“五四精神”的指引下，一代代中國青年飽含著對自己本民族的尊重、信賴和喜愛，滿含著對五四青年先驅的尊敬，把自己的命運跟祖國的繁榮發(fā)展緊密相連，在中華大地上揮灑自己的青春熱血，自愿為中華民族的復興行動、效力和獻身。

五四運動喚醒了整個中華民族的政治覺悟，那就是一個國家只有強大起來才能戰(zhàn)勝強權，正所謂“青年興則國家興，青年強則國家強”。當代大學生理應接過時代賦予的接力棒，像1919年的五四青年前輩一樣，自覺為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家奮斗，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。在“五四精神”的指引下自覺投身于中國特色社會主義的偉大實踐當中，自覺承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代重任。

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參考文獻：

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