劉歡

踏入幼教行業(yè)已快十年了，在過去的這些年，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”小時(shí)候被這優(yōu)美的歌聲所吸引，對(duì)曲中的老師無比崇敬。當(dāng)上大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)。

大學(xué)畢業(yè)，懷揣著年輕人的夢(mèng)想，我來到了上海，走進(jìn)了一所辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)的民辦園，在這里開啟了我的幼師之路。工作期間，我努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作，注重教育教學(xué)管理，把孩子的發(fā)展和家長(zhǎng)的需求放在第一位。我的工作得以順利開展，要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的認(rèn)真努力。在此期間，也曾因家長(zhǎng)的不理解而對(duì)此行業(yè)動(dòng)搖過。

兩年前，因?yàn)榛橐觥⒓彝サ仍蛭一氐郊亦l(xiāng)，年近30的我，要一邊帶娃一邊備考，每天哄睡襁褓中的孩子，轉(zhuǎn)身就得捧起書。功夫不負(fù)有心人，很榮幸成為廬江縣幼兒教育集團(tuán)和順幼兒園的一名教師，此時(shí)我更堅(jiān)定了在幼教這條路上要堅(jiān)持到底的決心！

記得初次進(jìn)入這所幼兒園，我被優(yōu)美的環(huán)境和簡(jiǎn)潔大方的裝修風(fēng)格深深吸引，同樣大廳墻壁上書寫的“傾心于今天，著眼于未來”的辦園文化、“和美順善，日今日新”的園風(fēng)，“綻放最美的自己”的園訓(xùn)讓我印象深刻。因?yàn)槭且凰聢@，開學(xué)初的兩個(gè)月，為了給寶貝們最優(yōu)質(zhì)的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下經(jīng)常加班加點(diǎn)做環(huán)創(chuàng)材料，寫備課筆記。有的老師甚至帶著自己的孩子不知鐘點(diǎn)地忙碌著，因?yàn)樾闹杏袗郏詿o怨無悔。正如有句話所說：“老師把所有的愛和時(shí)間都給了別人的孩子，最對(duì)不起的就是自己的孩子。”記得上學(xué)期集團(tuán)開展區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)，我和班級(jí)趙老師積極發(fā)揮自身和家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，想盡辦法補(bǔ)充各種環(huán)創(chuàng)材料與廢舊物品。在家長(zhǎng)們的配合下，我們使用廢舊材料，主動(dòng)利用自己的周末時(shí)間來補(bǔ)充完善班級(jí)區(qū)域，分層次投放適宜班級(jí)幼兒的材料。一個(gè)月后，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、娃娃家和植物角等區(qū)域閃亮出現(xiàn)在班級(jí)，深受孩子們的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一學(xué)期的帶班生活，讓我知道班級(jí)管理需要講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，多想辦法，創(chuàng)造條件。由于兼顧園里其他工作，所以班級(jí)教學(xué)等工作就必須統(tǒng)籌合理安排，做到井然有序，考慮問題周密，制定計(jì)劃明確，嚴(yán)格目標(biāo)管理。待各項(xiàng)工作結(jié)束，要及時(shí)反思總結(jié)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法。

由于領(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識(shí)，我做了保教主任，我深知隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)的期望、幼兒的全面發(fā)展對(duì)幼兒園的保教工作提出了越來越高的要求，保教質(zhì)量是幼兒園的生命線。讓我知道身上的擔(dān)子更重了，任務(wù)更加艱巨了。寒假在家期間，我自主學(xué)習(xí)了《幼兒園保教主任工作指南》，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更好地促進(jìn)自己的職業(yè)成長(zhǎng)，提升工作品質(zhì)，也讓自己在幼教的這條路上走得更順、更遠(yuǎn)！

剛擔(dān)任保教主任期間，恰逢新冠疫情肆虐，打亂了我所有的安排。老師和孩子們不能如期相約，在凌園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)各班老師們開始線上活動(dòng)指導(dǎo)。我們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣有趣的游戲活動(dòng)，讓寶貝們宅在家的生活也充滿了樂趣。特殊的假期，小朋友們?cè)诩叶己脝幔繋е@個(gè)疑問我們開始了線上家訪活動(dòng)，了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)以及家長(zhǎng)的需求，針對(duì)家長(zhǎng)反饋的情況給予合理解答的同時(shí)，也消解了我們對(duì)孩子的思念之情。幼兒園是學(xué)齡前兒童集體生活的場(chǎng)所，易感人群集中，易導(dǎo)致交叉感染，社會(huì)關(guān)注度高。為切實(shí)做好幼兒園疫情防控工作，緊接著組織全園家長(zhǎng)及教職工學(xué)習(xí)《返校前防疫專題課，預(yù)防新冠肺炎》知識(shí)。

終于等到開學(xué)的這一天，回到了我們熟悉又美麗的和順幼兒園。在凌園長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，保育老師們井然有序的分工合作：廚房工作人員進(jìn)行廚房清潔、排查隱患;老師們結(jié)合疫情，創(chuàng)設(shè)環(huán)境;后勤人員儲(chǔ)備防控物資。各路人馬緊鑼密鼓的安排，得以使開學(xué)后的工作順利開展。

開學(xué)后，幼兒園更加注重保教工作及隊(duì)伍建設(shè)。先后開展了防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)，六一繪畫活動(dòng)，生活實(shí)踐—搓元宵活動(dòng)，教師美術(shù)基本功比賽活動(dòng)，水果拼盤比賽活動(dòng)以及教師公開課研討等等。在一系列的活動(dòng)中，我們通過各種各樣的形式，大力宣傳科學(xué)育兒的重要性，家園共育的科學(xué)性，親子陪伴的珍貴性。讓家長(zhǎng)和老師了解到：孩子無時(shí)無刻不在成長(zhǎng)，無論處于什么樣的環(huán)境，應(yīng)就地取材，因材施教。抓住每次教育契機(jī)，讓孩子更好地成長(zhǎng)，更好地適應(yīng)未來的社會(huì)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭對(duì)幼兒教育需求越來越普及，從中央到地方，對(duì)學(xué)前教育也越來越重視。作為一名教育者，一名幼師，我們需要行走，更需要思想的光芒，因?yàn)樵谒枷氲墓饷⑾?，我們的行走才真正地有意義。