回應(yīng)“閱讀障礙：可以避免的悲劇，可以改變的命運(yùn)”

2021年4月1日《南方周末》文化版

作為一個(gè)教師，今后遇到一直拖拉的孩子，會(huì)提前告訴他課后作業(yè)。碰到接受慢，又容易忘記的孩子，鼓勵(lì)他不要急，可以再來(lái)一遍。如果孩子感到自尊心受挫了，找出他身上的閃光點(diǎn)適時(shí)表?yè)P(yáng)他。上帝給人關(guān)上一扇門時(shí)，總會(huì)為人打開一扇窗，閱讀障礙的孩子自有他的特長(zhǎng)。對(duì)待他們，我們要比對(duì)一般的孩子更用心更關(guān)愛，仁道更需人道。

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（欄目主持：溫翠玲）