馬楠

2021年9月1日晚，央視綜合頻道、央視頻同步播出了由中宣部、中央黨史和文獻研究院、教育部、中央廣播電視總臺聯(lián)合主辦的電視教育節(jié)目《開學第一課》。2021年《開學第一課》以“理想照亮未來”為主題，涉及的人物與故事從百年前的革命先烈到祖國建設時期的閩寧第一批移民謝興昌、扎根大山志在教育的張桂梅，以及當下奮力拼搏、為國爭光的航天員、飛行員、奧運健兒等新時代奮進者，為青少年提供了優(yōu)秀榜樣，用榜樣的力量激勵廣大青少年堅定理想信念，在新時代新征程上發(fā)憤圖強。

一、蒙太奇：重回歷史現(xiàn)場的敘事實踐

習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表的座談會上指出，教育是國之大計、黨之大計。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年在成長的過程中，尤其需要正確的引領?！堕_學第一課》以“理想照亮未來”為主題，用故事講述串聯(lián)起建黨百年來的歷史進程，在各個敘事單元選取重要的時間節(jié)點與歷史片段，引導青少年觀眾進入中國革命可歌可泣的百年畫卷之中。盡管本身是一檔在電視臺與網絡衛(wèi)視上播出的節(jié)目，但2021年《開學第一課》的引導方式與編導思路完全是電影化、蒙太奇的。首先，《開學第一課》在畫面中引入了電影放映機這一重要媒介。在具體故事開始前，節(jié)目就引入了蒙太奇敘述的模式，以攝影機放映出古老中國的影像，再讓主講人穿梭于其中的歷史情景中，達成“重回歷史現(xiàn)場”的視覺效果。節(jié)目開始后，放映機畫面閃動，主持人康輝在摳圖和合成技術下“走”進一張褐黃色的老照片向觀眾介紹，“這是1921年的北京，此時國家蒙辱，人民蒙難，文明蒙塵”;放映機再次閃動后，在遮罩動畫中將畫面轉向當今的北京和天安門廣場，旁白繼續(xù)解釋，“這是當下的北京，國旗飄揚，民族獨立，人民解放。這是矢志踐行初心使命的百年，中國巍然屹立在世界東方”。接下來，節(jié)目又同樣以攝影機鏡頭與老照片引領觀眾“回到”1937年民不聊生的上?；疖嚹险尽?975年貧瘠荒涼的深圳、1932年只有一名中國運動員參賽的第十屆奧運會;與此對應的是當下作為全國高鐵樞紐的上海火車南站、改革開放后高樓林立的深圳與2021年東京奧運會上強大的中國健兒陣容。即使沒有這一媒介的圖形出現(xiàn)，觀眾也可以憑借主持人的旁白與不同的畫面質感、畫面內容辨別出歷史照片與當前影像的區(qū)別，電影放映機在節(jié)目中并沒有發(fā)揮出它放映電影的功能，而是作為一種連結歷史與現(xiàn)實并重現(xiàn)歷史圖像的“符號”存在。觀眾看到放映機的畫面，便得知這是一次歷史與現(xiàn)實的切換，也是歷史與現(xiàn)實的連接，這就是《開學第一課》中的實踐路徑?！皩嵺`路徑不始于媒介文本或媒介機構，而是始于與媒介相關的事件，含一切松散和開放的關系。它提的問題很簡單：在各種情景和語境中，人們（個人、群體、機構）在做什么與媒介相關的事情？人們與媒介相關的實踐如何與廣闊的動因聯(lián)系？從潛力上看，這一路徑的結果是媒介研究的新范式。”[1]

除此以外，主持人康輝在節(jié)目中的角色突破了單純的主持人或旁白，在蒙太奇化的敘事語言中成為了不同歷史的“見證者”與歷史故事的講述者。伴隨著歷史進程的發(fā)展，康輝也在動畫合成技術中“坐”上飛機，從舷窗中瞭望祖國大地與運動健兒，提出“中華民族正以不可阻止的步伐邁向偉大復興”;最后，主講人康輝來到節(jié)目錄制現(xiàn)場，2021年《開學第一課》節(jié)目正式開始。這一串的鏡頭組合刻意凸顯了主持人的存在，主持人從旁觀或敘述的視角被拉入其敘述的內容之中。他時而漫步在百年前的中國土地，時而乘著飛機與高鐵觀看盛世光景，已然成為故事中的一部分。盡管觀眾明白這只是合成技術實現(xiàn)的模擬效果，但此時的電視主持人宛如電影中的角色一樣，是由時間的蒙太奇建構起來的形象，而多角度拍攝從旁佐證了這一點。在康輝“走”向舞臺時，一般電視節(jié)目會在主持人“進入”節(jié)目現(xiàn)場（即將觀眾的注意力導入節(jié)目敘述）的動作后直接給出主持人正臉近景或特寫，由主持人面對鏡頭，向觀眾宣布節(jié)目開始;《開學第一課》則在康輝的背影后先剪入了他的側臉，然后康輝做出回頭的動作，鏡頭向前推進，康輝在沒有直視鏡頭的前提下總結道“這是創(chuàng)造輝煌、開辟未來的百年;中國共產黨立志于中華民族千秋偉業(yè)……”并在簡短的動畫后，在遠景鏡頭中面對觀眾提出“百年恰是風華正茂”，畫面拉遠，節(jié)目標志覆蓋模擬現(xiàn)場。在這里，康輝不再是凌駕于敘述內容之上、占有主動權力的故事講述者，而是愛森斯坦在《蒙太奇論》中所說的“圖像”中“形象”的一部分。愛森斯坦理論的一個基本問題就是對“圖像”和“形象”的概念進行了區(qū)分，“圖像”指的是歷史老照片般單一鏡頭內部的內容，畫面構圖、景別設置、拍攝角度等都是單一視點內蒙太奇的內容;“形象”則是通過一系列對現(xiàn)象最具觀念性的圖形表現(xiàn)，而連續(xù)的“圖像”形成了“影像”，準確概括地反映出了事物的特征和本質?！爱嬛忻枥L的內在內容的概括形象”不僅包括形式上的，也包括隱性意義上作者的觀點和態(tài)度，形象通過轉喻的手段變?yōu)榱擞^念[2]，在節(jié)目中即為中國共產黨百年以來為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的故事。主持人在這一故事中如同元電影中的角色一樣，既是故事的講述者，也是媒介層面上的“親歷者”。

二、榜樣力量：重塑時代“頂流”價值

黨的十八大以來，黨中央高度重視教育工作，堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，推進教育領域綜合改革。在“五位一體”的總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，以及一系列系統(tǒng)戰(zhàn)略方法的指導下，中國的教育面貌正在發(fā)生格局性變化。2021年的《開學第一課》回溯歷史征程，立足中國實際，展望光明前景，為“十四五”開局之年的第一個新學期開“頭”，這個“頭”彰顯著中國共產黨人的精神譜系，引導全國中小學生堅定理想信念，堅定奮斗意志，堅定恒心韌勁，對中國廣大青少年們的認知和成長成才將產生重要影響。與過往節(jié)目不同，2021年《開學第一課》應“清朗行動”號召，沒有邀請娛樂圈中受到中小學生歡迎的影視明星或歌手出現(xiàn)，而是以歷史與時代榜樣的力量深入貫徹習近平總書記重要指示精神，通過榜樣的力量讓不同時期的英雄模范或他們的直系親屬站上講臺，讓主流價值成為時代的“頂流”，對于加強各級各類學校思想政治工作具有特別的意義。在“理想照亮未來”的主題下，從堅持真理、不怕犧牲、勇敢無畏、堅守理想的李大釗、陳望道、方志敏、藍蒂裕;再到“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅模范、抗疫先進人物、時代楷模，《開學第一課》通過主持人先進行故事情景的引導，引入主講人;主講人再介紹自己的身份并講述親身經歷的革命故事，突出自己對歷史往事的切身體驗，以真摯動人、生動親切的講述方式講述了不同歷史時期優(yōu)秀榜樣的真實故事，開展一堂意義重大的黨史教育課與思政理論課，讓廣大青少年們用榜樣的力量自我激勵，堅定理想信念，樹立遠大志向。

在建黨100周年之際，教育系統(tǒng)各組織和機構圍繞建黨百年已經開展和進行了各種形式的黨史學習教育活動?！堕_學第一課》突出了文藝節(jié)目與故事講述相結合的特色，創(chuàng)新了黨史教育載體和方式，以紛繁動人、精彩紛呈的歌舞表現(xiàn)與感情真摯的講述相結合，將革命先烈、英模人物的榜樣力量、高尚人格充分融入到中小學生的教學和教育工作之中。采用流行音樂形式重新編曲演唱的《沒有共產黨就沒有新中國》形式新穎，藝術水準很高;伴隨著鋼琴伴奏，主講人從對1920年出版的第一本《共產黨宣言》全譯本的講述，引出了陳望道、李大釗、毛澤東等堅持真理、堅守理想的革命先驅，與方志敏、藍蒂裕等不怕犧牲、英勇斗爭的革命烈士。在主講人介紹完歷史故事后，李大釗的孫子，“七一”勛章獲得者李宏塔與李亞中登上舞臺，從李大釗“鐵肩擔道義、妙手著文章”的對聯(lián)講起，將“文章”解釋為中華民族的偉大復興;并由李宏塔深情回憶爺爺在北京大學擔任圖書館主任兼教授時，將大部分經費都用于革命事業(yè)，犧牲時家中只有一塊大洋，他將爺爺的遺產理解為無形的精神遺產……生動的故事與鮮活榜樣，讓在場的觀眾們真切地感受了共產主義信仰的力量，明白了中國共產黨人百年以來的奉獻犧牲和責任擔當，給予了熱烈的掌聲和回應。接下來，從立志用知識建設祖國的核動力專家彭士祿、三代傳承為國守邊的拉齊尼一家接連登上講臺，深情講述黨帶領人民百年以來在不同領域奮斗的光輝歷程和取得的偉大成就，這些黨史教育內容讓廣大青年學生在靈魂的震撼與精神的洗禮中了解黨的歷史，感悟自身的使命，對他們的成長具有深遠意義。

除革命歷史故事之外，2021年《開學第一課》還融入了社會主義建設時期諸多重要建設者們的故事。巴依卡·凱力迪別克一家三代堅持在平均海拔4000米以上的帕米爾高原巡邊，再遠、再險、再難，都堅持巡邊到點，41歲的拉齊尼·巴依卡為救落入冰窟的兒童壯烈犧牲，巴依卡的女兒杜爾汗·拉齊尼來到現(xiàn)場分享了父親和爺爺的故事;彭湃烈士的孫女、彭士祿院士女兒彭潔也到場講述了爺爺與父親的故事：彭湃烈士是我國農民運動的杰出領導人，1929年在上海英勇就義后彭士祿吃百家飯長大，勵志為黨和國家作出貢獻，最終成為“中國核潛艇之父”與大亞灣核電站的重要參與者。彭湃和彭士祿所處的歷史階段不同，所擔負的使命也不相同，但分別作為杰出的革命者與科學家，分別為中華民族的“站起來”和“強起來”奮斗終生，作出了重要貢獻。無論在革命時期、建設時期，還是改革開放后的新時代，這些優(yōu)秀榜樣都有著一個共同的目標——讓老百姓過上幸福美好的新生活，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。在親歷者動情的講述中，這些偶像的偉大是“我們受命講述的這個故事中的一個成分”，生動的視頻與音頻資料、感人至深的故事、榜樣使用過的實物，無不展示著歷史與時代榜樣愛國敬業(yè)、無私奉獻的革命精神。都“構成了情境邏輯的一部分”。[3]通過在《開學第一課》中學習黨史國史知識，在歷史中塑造和學習歷史優(yōu)秀榜樣，接受紅色教育的熏陶、革命精神的洗禮，青少年可以在榜樣的影響下從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，更加積極進取、奮發(fā)向上，才能成長為擔當民族復興大任的時代新人。

三、“中國精神”：理想的傳承與開拓

黨的十八大深刻回答了新形勢下我們黨舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、實現(xiàn)什么樣的發(fā)展目標等重大問題。黨的十八大以來，中國大中小學校按照黨和國家的要求廣泛開展理想信念教育，把廣大學生牢牢團結凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。2021年《開學第一課》繼續(xù)在理想的光芒中，把思想工作貫穿節(jié)目制作的全過程，在各種價值觀念多元多樣多變的新形勢下為全國青少年觀眾扣好了“人生的第一?？圩印薄［`行初心的閩寧第一批移民謝興昌，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，帶領村民們學習種蘑菇和枸杞的技術，帶領福寧村的老百姓共同致富，備受鄉(xiāng)鄰們認可和尊重;華坪女子高中校長張桂梅扎根教育條件艱苦的華坪縣，兼任華坪縣民族中學教師與華坪縣兒童福利院院長，她有感于云南農村重男輕女的現(xiàn)狀，畢生捍衛(wèi)女孩接受教育的權利以及機會，并致力于用教育改變大山里女孩命運。他們在各自的工作崗位上堅定理想信念，感悟歷史賦予的重要使命，擔負起歷史和時代賦予的重任，接過歷史的接力棒，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出了巨大貢獻。這些先進事跡體現(xiàn)著時代榜樣的愛國情懷、強國志向與報國行動，它們在時代榜樣的多年奮斗中融入平凡而偉大的生活之中，時刻展現(xiàn)著中國人相信自己、相信黨、相信國家的精神力量。

心有所信，方能行遠。2021年《開學第一課》中還出現(xiàn)了新中國成立以后一脈相承、相互輝映的“中國精神”。在“紅色精神”的引領和影響下，形成了以愛國主義為核心的、創(chuàng)造、奮斗、團結與夢想的偉大“中國精神”?！爸袊瘛笔巧鐣髁x核心價值體系的精髓，是民族精神與時代精神的統(tǒng)一，內涵深刻，意義深遠。節(jié)目加入了眾多中小學生感興趣的奧運會元素與航空航天元素，邀請奧運健兒與空間站中的三名宇航員走上講臺，通過“云課堂”方式和各地中小學生共上一堂課。在“中國精神”中，愛國主義是中華民族終極歸屬感與榮譽感，是我們民族精神的核心。奧運健兒在賽場上克服困難的故事體現(xiàn)著愛國主義的主旋律。奧運會女子鉛球冠軍鞏立姣以視頻通話連線的形式與在場學生分享了自己練習鉛球21年以來的心路歷程，引導中小學生感悟“夢想的力量”;奧運會首金得主楊倩則講到在建黨百年之際征戰(zhàn)奧運感到的使命與責任，結合自己的實際經歷為廣大學子送出了開學寄語;女子雙人十米臺冠軍、單人十米臺亞軍陳芋汐也曾經是《開學第一課》的觀眾，她直言節(jié)目中出現(xiàn)過的許多英雄人物，都成為她克服困難的力量源泉，鼓勵她積極面對困難，勇敢迎接挑戰(zhàn)，向著自己的目標勇敢前進……視頻通話與新聞現(xiàn)場的剪輯加強了這一環(huán)節(jié)畫面展示的修辭效果，運動員們在賽場上奪金摘銀的畫面，引導青少年不斷堅定理想信念，厚植愛國情懷，爭做新時代的新榜樣。

神舟十二號載人飛船中的三名航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波則與節(jié)目現(xiàn)場即時連線，在兼具科普性與趣味性的空間站展示中體現(xiàn)出了當代中國航天人的精神風貌和優(yōu)良品格。節(jié)目中的三名航天員勇敢、勤奮、堅韌不拔，在任務面前斗志昂揚，在困難面前堅韌不拔、百折不撓，在成績面前永不自滿、永不懈怠。從舷窗眺望地球、用筷子夾茶水、回答小觀眾提問等環(huán)節(jié)，把科學與愛國情懷融入點滴生活之中。航天員們還特別向小觀眾們說明了要成為航天員所必須付出的努力，體現(xiàn)出了“特別能奉獻，特別能吃苦，特別能攻關，特別能戰(zhàn)斗”的載人航天精神。航空航天工程是當下中國技術密集產業(yè)發(fā)展水平的集中體現(xiàn)，偉大的事業(yè)孕育出了偉大的載人航天精神，全體中國航天人在不懈奮斗中體現(xiàn)出來的偉大精神也持續(xù)推動著偉大航天事業(yè)的發(fā)展。大力弘揚載人航天精神等“中國精神”，對于實現(xiàn)脫貧目標、建成全面小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢都具有十分重要的意義，同時也是鼓舞中華民族在新時代的長征路上頑強奮斗、振興國家的強大精神動力。

結語

當前各種思想文化交流交融交鋒，堅定青少年理想信念面臨許多新的嚴峻挑戰(zhàn)?！堕_學第一課》中為中華民族偉大復興奮斗終身的理念貫穿節(jié)目始終，激勵青少年學習黨的創(chuàng)新理論，展現(xiàn)新時代學生的青春力量和報國情懷，做堪當大任的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1][英]庫爾德利.媒介、社會與世界[M].何道寬，譯.上海：復旦大學出版社，2014：43.

[2][蘇]愛森斯坦.蒙太奇論[M].富瀾，譯.北京：中國電影出版社，1999：15.

[3][英]E.H.貢布里希.理想與偶像[M].范景中，楊思梁，譯.桂林：廣西美術出版社，2018：30.