劉芯蕊

摘要：自從黨的十八大以來(lái)，黨中央提出了全面從嚴(yán)治黨，高度重視黨建工作，確定了新時(shí)代黨建工作總體要求。作為全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容之一，黨性教育。對(duì)黨建工作、黨和國(guó)家事業(yè)的興衰產(chǎn)生著直接影響?；诖?，本文就弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神作為黨性教育的重要資源就此展開研究，首先闡述了東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵，其次在此基礎(chǔ)上對(duì)加強(qiáng)黨性教育問題提出了實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：東北抗聯(lián)精神;黨性教育;實(shí)踐

東北抗聯(lián)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)東北廣大民眾進(jìn)行艱苦奮斗而逐漸形成的，黨中央對(duì)東北抗聯(lián)精神有著高度評(píng)價(jià)，其也越發(fā)重視開發(fā)利用東北抗聯(lián)資源，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，為新時(shí)代建設(shè)提供價(jià)值引領(lǐng)以及精神指導(dǎo)。黨中央全面加強(qiáng)黨建工作，重點(diǎn)推進(jìn)思想建設(shè)，通過思想理論建設(shè)開展黨性教育，充分發(fā)揮東北抗聯(lián)精神等具有教育意義的價(jià)值觀，使黨員干部能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵

東北抗聯(lián)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨特色精神，其內(nèi)涵包括：

1.體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的理想信念。東北抗日聯(lián)軍在日常艱苦的環(huán)境中抗擊日本軍隊(duì)14年，這是由于東北抗聯(lián)就堅(jiān)定理想信念。例如，楊靖宇在1939年抗戰(zhàn)最艱難的時(shí)期仍然鼓勵(lì)大家，勇敢抗戰(zhàn)，振奮了戰(zhàn)士士氣。再比如，東北抗聯(lián)英雄趙尚志盡管受左傾錯(cuò)誤影響被開除黨籍，但是他仍然堅(jiān)定黨的理想信念，與黨組織共同抗日，并在一次行動(dòng)中壯烈犧牲，始終忠誠(chéng)于黨[1]。

2.體現(xiàn)愛國(guó)情操。東北抗聯(lián)堅(jiān)持抗戰(zhàn)用行動(dòng)體現(xiàn)了愛國(guó)主義，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的愛國(guó)情操。例如，抗聯(lián)第三路軍黃有在同胞受到壓迫欺辱時(shí)，亦然散盡家財(cái)加入東北抗聯(lián)，堅(jiān)持抗日。

3.體現(xiàn)艱苦奮斗。東北抗日聯(lián)軍在惡劣的環(huán)境中，始終堅(jiān)持抗日，用落后的設(shè)備堅(jiān)持對(duì)抗日軍，從未退縮，頑強(qiáng)抗日。

4.體現(xiàn)群眾情懷。東北抗聯(lián)心系群眾，拋家舍業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)直到抗戰(zhàn)勝利。東北抗聯(lián)從成立開始就深深植根于群眾中，發(fā)動(dòng)群眾，與群眾聯(lián)系密切，在廣大群眾的支持下度過難關(guān)。例如，抗聯(lián)戰(zhàn)士呂鳳蘭在采訪時(shí)表示個(gè)人生活如何不用說(shuō)，只要國(guó)家太平、老百姓安定就知足了，其中透露了東北抗聯(lián)軍人的無(wú)私奉獻(xiàn)和群眾情懷。

5.體現(xiàn)紀(jì)律作風(fēng)。東北抗聯(lián)通過制定嚴(yán)格的軍紀(jì)規(guī)范有機(jī)隊(duì)伍的行為，并自覺遵守軍紀(jì)，堅(jiān)決執(zhí)行軍紀(jì)，維護(hù)抗聯(lián)紀(jì)律，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)[2]。

二、弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神加強(qiáng)黨性教育問題實(shí)踐路徑

1.挖掘歷史資源

（1）開發(fā)探索歷史資源。東北抗聯(lián)是我國(guó)最早也是堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的一支抗日武裝隊(duì)伍，其是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史的重要組成部分，具有十分重要的意義，屬于寶貴的黨性教育歷史資源。自從當(dāng)十八大開始，黨中央開始加大力度弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，東三省也成立了相關(guān)的研究會(huì)，收集東北抗聯(lián)文獻(xiàn)資料，并重新修筑東北抗聯(lián)遺址，建立了一批紀(jì)念館。此外，通過采訪一些老兵和家屬了解東北抗聯(lián)抗戰(zhàn)史，對(duì)東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，挖掘其中的紅色資源，編輯出版了一些書籍，發(fā)表了相關(guān)的期刊文件，例如《東北地區(qū)革命歷史文件匯集》、《東北抗聯(lián)紀(jì)實(shí)》、《東北抗聯(lián)精神》等。

（2）深入思考?xì)v史資源。首先，需要加強(qiáng)組織保障，在東三省組織部引導(dǎo)下建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織相關(guān)部門細(xì)化分工，將責(zé)任落實(shí)到具體單位部門和個(gè)人身上，并明確制定時(shí)間表，定期檢查考核，建立可行的獎(jiǎng)懲機(jī)制，督促開展東北抗聯(lián)黨性教育歷史資源開發(fā)工作。其次，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，在省委組織部的領(lǐng)導(dǎo)下組成專家隊(duì)伍，深入研究東北抗聯(lián)歷史，重點(diǎn)考察當(dāng)年活動(dòng)區(qū)域和歷史文件，在東北抗聯(lián)留下的遺址遺跡進(jìn)行深入挖掘，并重點(diǎn)保護(hù)和開發(fā)利用新發(fā)現(xiàn)遺址遺跡，復(fù)原遺址遺跡，建設(shè)成東北抗聯(lián)精神黨性教育基地[3]。最后，收集整理口述資料，訪問東北抗聯(lián)老戰(zhàn)士，訪問將士家屬、后人，了解記憶中的東北抗聯(lián)歷史，對(duì)抗聯(lián)感人事跡進(jìn)行深入挖掘，制作紀(jì)錄片和宣傳片，將其作為黨性教育視頻資料整理，口述史編輯發(fā)行，形成黨性教育讀本。

2完善課程體系

（1）設(shè)置教育課程體系。當(dāng)前，省市縣黨委和干部學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)所設(shè)置的東北抗聯(lián)黨性教育課程大多采用專題教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)合方式。其中，專題整體整體講述了東北抗聯(lián)斗爭(zhēng)過程，詳細(xì)介紹了典型人物和感人事跡，對(duì)東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵進(jìn)行了深入剖析，并與新時(shí)代黨性教育結(jié)合起來(lái)，深入思考，揭露主題，達(dá)到黨性教育作用?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是深入東北抗聯(lián)紀(jì)念基地，遺址遺跡，使黨員干部能夠了解東北抗聯(lián)標(biāo)志以及背后故事，并安排教員深入教學(xué)升華主題，通過具有沖擊性的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)員更直觀了解東北抗聯(lián)歷史，同時(shí)領(lǐng)會(huì)到其中的精神。

（2）完善作為課程體系。首先，對(duì)東北抗聯(lián)感人事跡進(jìn)行深入挖掘和整理，不僅要了解廣為人知的英雄事跡，還需要挖掘普通戰(zhàn)士群體中的感人事跡，編輯這些人員的事跡，增加教學(xué)感染力。其次，將史和論結(jié)合起來(lái)，從史實(shí)講述逐漸升華到精神層面，并結(jié)合新時(shí)代黨性教育要求。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育安排，防止教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容和環(huán)節(jié)重復(fù)，保證各教學(xué)節(jié)點(diǎn)之間溝通合作，彼此交流[4]。

3.創(chuàng)新教育宣傳

政府和企事業(yè)單位根據(jù)上級(jí)要求，組織人員定期進(jìn)入黨校和干部學(xué)院參與相關(guān)培訓(xùn)，各教學(xué)點(diǎn)按照各單位單位要求設(shè)置課程內(nèi)容進(jìn)行授課，其地點(diǎn)多為黨校和干部隊(duì)伍東北抗聯(lián)教育基地。另外，有些單位會(huì)動(dòng)要求相關(guān)專家授課，在宣教上各教學(xué)點(diǎn)配置了具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，并利用現(xiàn)代化多媒體播放視頻，將東北抗聯(lián)歷史呈現(xiàn)給學(xué)員，實(shí)現(xiàn)視覺和聽覺上的刺激。此外，可以利用3D技術(shù)、QQ、微信、微博、抖音、快手等現(xiàn)代化技術(shù)和軟件實(shí)現(xiàn)在線宣教。

三、結(jié)語(yǔ)：

作為中華民族具有代表性的抗戰(zhàn)精神，東北抗聯(lián)精神具有十分豐富的內(nèi)涵，其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性教育發(fā)揮著重要的作用，受到各界重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋達(dá)，李鑫.東北抗聯(lián)精神對(duì)當(dāng)代青年思想政治教育工作的影響[J].吉林省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，000（004）：P.38-39.

[2]許永鵬，王小梅，賈珊.淺析東北抗聯(lián)精神的傳承路徑和時(shí)代價(jià)值[J].文學(xué)少年，2019，000（007）：P.1-1.

[3]葛琳.弘揚(yáng)抗聯(lián)精神加強(qiáng)黨性修養(yǎng)[J].黨史博采（理論版），2019，000（007）：49-50.

[4]王芳.弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神激發(fā)新時(shí)代干部擔(dān)當(dāng)有為[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2019，000（012）：41-42.

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