張麗　許芳　張西翠

[摘 要]本文闡述了新型活頁(yè)式教材的內(nèi)涵要求和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，以《保健按摩學(xué)》課程為例，探索新型活頁(yè)式教材的設(shè)計(jì)方案，詳細(xì)闡述了課程思政元素在教材中的應(yīng)用，該教材符合專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)要求，對(duì)實(shí)踐“三教”改革，培養(yǎng)德業(yè)融合，德技貫通的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才有著積極的促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]活頁(yè)式教材;研究;應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G642.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1008-4649（2021）01-0057-04

Abstract： This paper expounds the connotation requirements and application advantages of the new loose-leaf textbooks. Taking "Health Massage" as an example， this paper explores the design scheme of new loose-leaf teaching materials. The application of ideological and political elements in teaching materials is elaborated in detail. This teaching material meets the teaching objectives of professional courses. It plays a positive role in promoting the practice of "three religions" reform and high-quality talents of Chinese medicine.

Key words：Loose-leaf textbooks; Research; Application

在高職教育教學(xué)中，教材有著明確的導(dǎo)向作用，好的教材不僅能培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)方面的理論體系，還能強(qiáng)化其實(shí)踐操作能力，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，塑造新時(shí)代復(fù)合型人才起著至關(guān)重要的作用。2019年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出推動(dòng)教師、教材、教法的“三教”改革，倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。

新型活頁(yè)式教材是指基于企業(yè)或行業(yè)典型工作任務(wù)編寫(xiě)教材微觀結(jié)構(gòu)、內(nèi)容， 以學(xué)生為中心進(jìn)行系統(tǒng)策劃及語(yǔ)言表述，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，有機(jī)融合課程思政，配套相應(yīng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，采取活頁(yè)式裝訂設(shè)計(jì)的教材。本文以《保健按摩學(xué)》為例，探討和實(shí)踐新型活頁(yè)式教材的開(kāi)發(fā)。

新型的內(nèi)涵要求

基于典型工作任務(wù)的實(shí)用教材

新型活頁(yè)式教材是基于專業(yè)人才培養(yǎng)方案所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位或崗位群開(kāi)發(fā)的教材，在教材設(shè)計(jì)上，不同于傳統(tǒng)教材分章節(jié)、系統(tǒng)講授教學(xué)內(nèi)容，而是面對(duì)典型的工作任務(wù)抽取相關(guān)理論知識(shí)，強(qiáng)化完成本次任務(wù)所需的實(shí)踐技能，同時(shí)注重職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新教材。

符合認(rèn)知規(guī)律的現(xiàn)代化教材

新型活頁(yè)式教材在設(shè)計(jì)過(guò)程中以具體的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，遵循“從已知到未知，從基礎(chǔ)到精深”的規(guī)律，以學(xué)生已有的生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)為起點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的、更深層次的理論知識(shí)，實(shí)踐和不斷熟練所需的專業(yè)技能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型活頁(yè)式教材，配有豐富的數(shù)字化資源，使得重點(diǎn)、難點(diǎn)、可視化，對(duì)場(chǎng)景模擬，實(shí)際操作優(yōu)勢(shì)明顯，有效提高教學(xué)效率，也為課后反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)提供便利。

3.融入思政元素的育人載體

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！毙滦突铐?yè)式教材的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)職業(yè)道德、文化傳承、價(jià)值觀引領(lǐng)的課程思政內(nèi)容，充分發(fā)揮其立德樹(shù)人的教育功能。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新教材

新型活頁(yè)式教材通過(guò)行業(yè)或企業(yè)調(diào)研，提取課程相關(guān)的典型工作任務(wù)，設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目，工作任務(wù)要求。在教學(xué)當(dāng)中，實(shí)踐工作任務(wù)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)內(nèi)化和能力輸出同等重要，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

二、活頁(yè)形式的優(yōu)勢(shì)

便于教學(xué)內(nèi)容整合

教學(xué)內(nèi)容是基于企業(yè)或行業(yè)的工作情境，提煉的典型工作任務(wù)?；铐?yè)的形式有利于提取、重組，凝練原本的章節(jié)教材中的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，使其適用于工作任務(wù)的教學(xué)需求，既可體現(xiàn)規(guī)范性，完整性，又可不斷引入更先進(jìn)的行業(yè)理念或技術(shù)于教材當(dāng)中，體現(xiàn)高于企業(yè)或行業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)水平。

2.表現(xiàn)形式更加靈活

活頁(yè)式教材的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)可以實(shí)現(xiàn)“靈活調(diào)整、按需更新”，開(kāi)發(fā)者可根據(jù)教學(xué)要求，如教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)對(duì)象差異等因素進(jìn)行微調(diào)。教材使用者也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置?；铐?yè)話裝訂為學(xué)習(xí)者留出一定量空白頁(yè)，起到符合學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力的作用。

3.信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型活頁(yè)式教材，配有豐富的數(shù)字化資源，使得重點(diǎn)、難點(diǎn)可視化，對(duì)場(chǎng)景模擬、實(shí)際操作優(yōu)勢(shì)明顯，有效提高教學(xué)效率，也為課后反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)提供便利。信息化資源更新可跟隨行業(yè)實(shí)時(shí)更新，為學(xué)生掌握最新的行業(yè)技術(shù)提供便利。

4.學(xué)習(xí)過(guò)程與成果

新型活頁(yè)式教材在開(kāi)發(fā)過(guò)程中強(qiáng)化直接面對(duì)學(xué)習(xí)者的“ 學(xué)習(xí)資料 ” 功能，弱化面對(duì)教師的“教學(xué)資料”功能，重新構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，確定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，以合理的難度梯度安排組織教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生深入探究、深度學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成教學(xué)目標(biāo)。教材配有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多元化學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測(cè)評(píng)。

三、設(shè)計(jì)實(shí)例

課程內(nèi)容重組與活頁(yè)化設(shè)計(jì)

《保健按摩學(xué)》是針灸推拿專業(yè)課程，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，熟練掌握各種保健按摩的動(dòng)作要領(lǐng)、操作方法、及實(shí)際應(yīng)用，為今后從事相關(guān)工作奠定理論和技術(shù)基礎(chǔ)。該課程具有綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，在整個(gè)針灸推拿專業(yè)課程體系中起著重要的作用，并為后期的臨床實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)以《保健按摩學(xué)》新型活頁(yè)式校本教材開(kāi)發(fā)為例，結(jié)合當(dāng)前高校教材研究現(xiàn)狀與信息化教材開(kāi)發(fā)技術(shù)，探究高職活頁(yè)式校本教材研發(fā)方式。

課程前期以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)用人市場(chǎng)充分調(diào)研，立足工作實(shí)際，分析崗位要求，以崗位工作任務(wù)和過(guò)程為依據(jù)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)。將整個(gè)課程分為中式保健按摩、自我保健按摩、足部保健按摩及國(guó)外保健按摩4個(gè)模塊，頭面部保健按摩、頸項(xiàng)部保健按摩、自我保健按摩等13個(gè)典型工作任務(wù)，以此為體量設(shè)計(jì)整個(gè)教材。

2.信息化資源構(gòu)建

在教材建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，邀請(qǐng)行業(yè)專家一起運(yùn)用信息技術(shù)采集、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，根據(jù)“90后”“00后”學(xué)生特點(diǎn)及認(rèn)知習(xí)慣，充分利用新媒體，合理利用教學(xué)平臺(tái)，發(fā)揮信息化教學(xué)作用，做到重點(diǎn)知識(shí)、技能視頻全覆蓋，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生一起合理、充分應(yīng)用信息化資源，并關(guān)注資源的二次開(kāi)發(fā)，形成資源動(dòng)態(tài)更新的應(yīng)用模式，實(shí)現(xiàn)資源累計(jì)，為教材提供符合要求的優(yōu)質(zhì)信息化資源。

思政映射融入

教材思政元素以活頁(yè)形式設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)具體任務(wù)不斷探索、深入挖掘，力求凸顯中醫(yī)藥文化特色，將育人觀念全程貫穿教材始終。在項(xiàng)目一中式保健按摩中，主要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，踐行“精于醫(yī)術(shù)，誠(chéng)于患者”的大醫(yī)風(fēng)范。在項(xiàng)目二自我保健按摩中，主要使學(xué)生感受中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法的獨(dú)到之處，建立未病先防的意識(shí)，學(xué)習(xí)差異化、個(gè)性化治療，體會(huì)醫(yī)家在理論建構(gòu)過(guò)程中所表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，思考中西醫(yī)學(xué)發(fā)展的思維模式，構(gòu)建對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的體會(huì)與認(rèn)同。在項(xiàng)目三足部保健按摩中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)實(shí)踐意識(shí)，提升服務(wù)社會(huì)的基本能力，牢固樹(shù)立職業(yè)認(rèn)同感。在項(xiàng)目四國(guó)外保健按摩中，培養(yǎng)學(xué)生博采眾長(zhǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步加深文化自信與專業(yè)自信。教材構(gòu)架如圖所示：

教材改革是“三教”改革的重要部分，是職業(yè)教育理念體現(xiàn)的重要形式之一，對(duì)教材的研究，開(kāi)發(fā)，使用、更新對(duì)教育工作者提出新的要求。新型活頁(yè)式教材在校企合作、設(shè)計(jì)理念、資源建設(shè)及“立德樹(shù)人”等方面都是優(yōu)秀的承載方式，值得我們深入研究。

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[責(zé)任編輯 李 帆]