劉文慶

談起記敘文，不少老師和同學(xué)大概會(huì)長(zhǎng)嘆一聲：記敘文不難寫，可是難寫好！的確，雖然現(xiàn)在選擇記敘文寫作的同學(xué)越來越多，但在閱卷過程中要看到一篇質(zhì)量上乘的記敘文，仍然十分不易。

記敘文看起來簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兊纳畋旧砭褪前凑諘r(shí)間和某種邏輯順序展開的，我們個(gè)體就生活在“記敘”的世界里，而且大多數(shù)同學(xué)在初中就已經(jīng)接受了較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，畢業(yè)時(shí)可以完成600字以上的簡(jiǎn)單記敘文寫作。但是到了高中，記敘文寫作不是簡(jiǎn)單增加了字?jǐn)?shù)，而是在內(nèi)容的復(fù)雜性和思想的深刻性上有所拓展。高中的記敘文可以稱為復(fù)雜記敘文，其中具體涉及的問題有很多，比如題目、結(jié)構(gòu)、語言等。對(duì)一篇記敘文來說，結(jié)構(gòu)尤為重要，有了好的文章結(jié)構(gòu)就好比建造高樓有了基本框架設(shè)計(jì)，框架不出問題，再考慮用何材料來建等問題。所以，本文將圍繞記敘文的結(jié)構(gòu)問題展開探討，重點(diǎn)分析同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中常出現(xiàn)的問題。

一、開頭結(jié)尾平淡無奇，不能吸引人

萬事開頭難！對(duì)同學(xué)們來說，構(gòu)思文章的開頭有可能占去十分鐘甚至二十分鐘的時(shí)間，所用時(shí)間著實(shí)過多，而開頭可能寫到的字?jǐn)?shù)，一般也不超過100字。就是這樣煞費(fèi)苦心的開頭，還有可能平淡無味。根據(jù)我多年閱卷的經(jīng)驗(yàn)，從老師第一眼看到你的試卷的瞬間，它的分值就已經(jīng)有了一個(gè)等級(jí)，所以一個(gè)好的開頭可以讓你事半功倍。

結(jié)尾同樣如此，它不僅僅是故事的完結(jié)，還是整篇文章思想的升華。王安石在《游褒禪山記》中這樣說道：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸往往有得，以其求思之深而無不在也。這個(gè)心得同樣適用于考場(chǎng)記敘文。

（一）一個(gè)怎樣的開頭可以為自己的文章增彩？

1.簡(jiǎn)潔清晰的人物介紹

海明威的《老人與?！罚?/p>

圣地亞哥是古巴的一個(gè)老漁夫，他年輕時(shí)非常出色，強(qiáng)健有力，他曾經(jīng)和一個(gè)黑人比賽掰腕子，比了一天一夜，最后終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。到了晚年，他的精力和反應(yīng)都不如從前，老婆死后，他一個(gè)人孤獨(dú)地住在海邊簡(jiǎn)陋的小茅棚里。

點(diǎn)評(píng)：短短一段開頭，圣地亞哥干凈利落地呈現(xiàn)在我們面前，而且文中還點(diǎn)明了他生命中的三個(gè)時(shí)間段。

陳忠實(shí)的《晶瑩的淚珠》：

我看著那雙滋浮著憂郁氣色的眼睛，忽然聯(lián)想到姐姐的眼神，這種眼神足以使任何被痛苦折磨著的心平靜下來，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的靈魂得到撫慰，足以使人沉靜地忍受痛苦和劫難而不至于沉淪。我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書朝教務(wù)處走著。

點(diǎn)評(píng)：一雙“憂郁氣色的眼睛”一下子就讓我們進(jìn)入陳忠實(shí)生命中的那個(gè)重要時(shí)刻——申請(qǐng)休學(xué)，我們不禁想知道他到底休學(xué)了沒有？這和“晶瑩的淚珠”有什么關(guān)系？

契訶夫的《裝在套子里的人》：

我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您一定聽說過他。

點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)潔干脆，小說的主要人物被推到讀者面前。

2.適合故事情節(jié)的環(huán)境描寫

茹志鵑的《百合花》：

1946年的中秋。

點(diǎn)評(píng)：這一定是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，獨(dú)句成段很棒！

魯迅的《祝福》：

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹;近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這段環(huán)境描寫揭示人物活動(dòng)的自然環(huán)境，同時(shí)也是重要的社會(huì)環(huán)境，祥林嫂在這樣的氛圍中出場(chǎng)，不禁讓人為之擔(dān)憂。

夏衍的《包身工》：

已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點(diǎn)過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。

點(diǎn)評(píng)：“舊歷四月中旬”的“上午四點(diǎn)過一刻”，很顯然時(shí)間尚早，而“蜂房般的格子鋪里的生物”“蠕動(dòng)”這些陌生化的表述很顯然已經(jīng)促使讀者產(chǎn)生了閱讀興趣。

3.倒敘的開頭是不錯(cuò)的選擇

王愿堅(jiān)的《黨費(fèi)》：

每逢我領(lǐng)到了津貼費(fèi)，拿出錢來繳黨費(fèi)的時(shí)候，每逢我看著黨的小組長(zhǎng)接過錢，在我的名字下面填上錢數(shù)的時(shí)候，我就不由得心里一熱，想起了1934年的秋天。

點(diǎn)評(píng)：1934年的秋天到底發(fā)生了什么，會(huì)讓作者在多年之后仍然難以忘懷？這樣倒敘的開頭是我一直極力向我的學(xué)生推薦的，極易上手。

不知道有心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，這些容易上手又好用的開頭幾乎都來自我們的課本。當(dāng)然課本之外還有很多可以借鑒的好開頭，但這需要大量的閱讀;而課本上的文章是老師講解過的，借鑒起來更加順手。所以我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說，一定要利用好課本知識(shí)，高考結(jié)束后你會(huì)發(fā)現(xiàn)具體的高考題目我們不曾見過，但又似曾相識(shí)，這種相識(shí)感就是源于課本。

（二）有張有弛的結(jié)尾才能耐人尋味

1.順其自然式結(jié)尾

孫犁的《荷花淀》：

這一年秋季，她們學(xué)會(huì)了射擊。冬天，打冰夾魚的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人“圍剿”那百頃大葦塘的時(shí)候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?/p>

點(diǎn)評(píng)：水生嫂們經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)地訓(xùn)練，已經(jīng)迅速成長(zhǎng)為保衛(wèi)荷花淀的堅(jiān)強(qiáng)后盾，這是作者期待的結(jié)果，也是讀者心里認(rèn)同的結(jié)果。

卡夫卡的《變形記》：

不久他就卡在門里，靠自己再也動(dòng)彈不得了，只見另一邊的小腿顫抖著空懸在那里，另一側(cè)的腿被壓得疼痛不堪——此時(shí)，父親從后面給了他真正解救性的猛力一推，格里高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)彈進(jìn)了他的房間里，頓時(shí)滿身鮮血淋漓。父親順手用手杖一鉤，關(guān)上了門，接著，家里終于寂靜了下來。

點(diǎn)評(píng)：卡夫卡的文章有些艱澀，不過此處的結(jié)尾順理成章，“理”該如此，“情”該如此。

2.卒章顯志式結(jié)尾

王愿堅(jiān)的《黨費(fèi)》：

是的，一筐咸菜是可以用數(shù)字來計(jì)算的，一個(gè)共產(chǎn)黨員愛黨的心怎么能夠計(jì)算呢？一個(gè)黨員獻(xiàn)身的精神怎么能夠計(jì)算呢？

點(diǎn)評(píng)：連用兩個(gè)反問句，作者此時(shí)的情感表述已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高潮，一筐咸菜所代表的共產(chǎn)黨員愛黨的心、獻(xiàn)身的精神仿佛穿越了時(shí)空隧道，它的價(jià)值在當(dāng)代社會(huì)依然熠熠生輝，讓人心頭為之一顫。

夏衍的《包身工》：

黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)包身工制度的痛恨和對(duì)這一制度的強(qiáng)烈譴責(zé)。同時(shí)，向肆無忌憚壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的帝國(guó)主義者和地主階級(jí)及一切反動(dòng)統(tǒng)治者發(fā)出了警告，屬于卒章顯志式結(jié)尾。

二、主體情節(jié)猶如流水賬，不能啟迪人

初中階段，記敘文只要求簡(jiǎn)單記敘故事發(fā)展的過程，字?jǐn)?shù)也只有600字，而到了高中，同學(xué)們突然要寫800字以上的文章，這有可能導(dǎo)致大家在寫作時(shí)弄不清楚主體情節(jié)應(yīng)該包含什么：是幾年甚至十幾年的經(jīng)歷，是幾個(gè)月或是幾天的生活，還是幾個(gè)小時(shí)甚至更短時(shí)間內(nèi)的故事？當(dāng)然，時(shí)間跨度長(zhǎng)的不一定是流水賬。流水賬問題主要是指文章沒有記敘重點(diǎn)、平均用力、沒有取舍，導(dǎo)致有波瀾但無驚喜，這一點(diǎn)正好和袁枚《隨園詩話》中“文似看山不喜平”這一觀點(diǎn)相悖。為了比較清晰明確地闡述這個(gè)問題，我選取了最近寫的一個(gè)作文題目進(jìn)行解讀，在分析如何建構(gòu)主體部分的同時(shí)，也對(duì)開頭和結(jié)尾進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

【作文題目】

一張照片，記載著一個(gè)故事;一張照片，講述了一段經(jīng)歷;一張照片，勾起了一份回憶;一張照片，飽含了一份情感。成長(zhǎng)路上，總有一張照片讓你難忘。

學(xué)校擬舉行“記錄成長(zhǎng)——照片里的故事”作品展，你將選擇哪張照片參展？你的照片有著怎樣的故事？請(qǐng)寫出來分享給同學(xué)們。

要求：題目自擬;立意自定;文體特征鮮明;不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校名稱（如果出現(xiàn)用“復(fù)興中學(xué)”代替）、真實(shí)姓名;不少于800字。

【學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)】

沿著記憶的小徑

夜里十點(diǎn)一刻，我反復(fù)翻看著爸爸輕輕放在床頭的那張照片，難以入眠。

點(diǎn)評(píng)：這是模仿《黨費(fèi)》的開頭，時(shí)間倒流，回憶拉開。

文章主體部分：

照片是爸爸前段時(shí)間去老家拍的。老家的院子是我熟悉的，那個(gè)院子應(yīng)該有些年頭了，正房主要用石頭壘起來，沒用紅磚，而現(xiàn)在的房屋大多數(shù)已經(jīng)改用紅磚和空心磚的組合。正房三間，左側(cè)是做飯的廚房和放雜物的棚屋。很顯然，這個(gè)曾經(jīng)熱鬧有活力的老宅，自從五年前爺爺隨著我們?nèi)コ抢锷詈缶妥兊妙j圮起來;院子里也被荒草占了，不過仔細(xì)看去，棚屋的房頂上似乎還有一架破舊的玩具飛機(jī)。

點(diǎn)評(píng)：既然是一張照片，照片上的內(nèi)容就有必要讓讀者比較清楚地知道。這一段對(duì)老屋的描寫就很不錯(cuò)，一下子就將讀者帶回那個(gè)屬于祖孫三代的空間。不管是什么文體，“起承轉(zhuǎn)合”的邏輯關(guān)系都適用，本文的開頭采用倒敘，揭示了文中最重要的一個(gè)物件——照片后，理應(yīng)沿著開始的路線有所“承”接，不過凸顯文章寓意的還需要后面的“轉(zhuǎn)”?！稗D(zhuǎn)”就是讓故事由平淡慢慢地轉(zhuǎn)向深入，深入了才有被賞識(shí)的可能。

大概是我八歲時(shí)的暑假，每天早晨我不是在院子里看螞蟻搬家，就是到處研究其他動(dòng)物。記得那天，剛剛從集市上回來的爺爺還沒到家門口就大喊我的名字，我興奮地跑到院門口，一架期待已久的飛機(jī)像變戲法一樣出現(xiàn)在了我面前。我如同得到了一件寶貝，拿著它上躥下跳，左扔扔右扔扔，滿足地看著高高飛起的飛機(jī)在空中盤旋，繞過樹梢，穿過陽光，直到落入高高的屋檐后，不知去向。

我吵著要爬梯子去屋頂尋找它，但被爺爺攔下了。也不記得過了多久，可能真實(shí)的時(shí)間很短，但是我卻覺得等了一個(gè)夏天。當(dāng)爺爺從木梯子上下來時(shí)，我已迫不及待地奔向爺爺，歡呼雀躍著。那時(shí)的我看到爺爺一邊用右手扶著腰，一邊一臉慈祥地看著我。最后一次玩它不記得是什么時(shí)候了，也許是因?yàn)樗屏?，所以才被扔在屋頂?也有可能扔它上屋頂?shù)倪€是我。只是過了很久，如果不是奶奶說漏了嘴，我可能一輩子都不知道爺爺爬梯子時(shí)閃了腰，養(yǎng)了半個(gè)多月才好。

點(diǎn)評(píng)：這是文章的第一次 “轉(zhuǎn)”。玩具飛機(jī)是當(dāng)年還健康的爺爺買給“我”的，而且在玩的過程中還穿插了爺爺閃腰這一情節(jié)。在心愛的孫子面前，爺爺用他無私的愛給“我”搭建了一個(gè)柔軟的游樂場(chǎng)，讓人讀后不覺產(chǎn)生共情。

棚屋的墻邊，還斜靠著一輛拆去輔助輪的兒童自行車，那是我的第一輛自行車。

幼兒園中班時(shí)，我知道好朋友有了一輛自行車，于是我也向爸爸提出了想要自行車的愿望。第二天從幼兒園回到家里的我便在院子里發(fā)現(xiàn)了這輛還帶有輔助輪的自行車，我迫不及待地跨上了它，然而還沒等車子飛快地“跑”起來，我就已經(jīng)重重地摔在了地上，臉上火辣辣地疼，右胳膊肘也被地面上的小石塊硌破了。原來因?yàn)槲矣昧^猛，雖然后面有輔助輪，但是前面的力得不到控制，摔倒是必然的。爸爸聞聲趕來，把我抱在他的懷里，仔細(xì)檢查我的胳膊和臉，在確認(rèn)沒有大問題后才開始教我怎樣上車，怎樣眼睛向前看保持平衡。就這樣，我從只會(huì)騎有輔助輪的車到能夠完全獨(dú)立騎行，這一路都留下了爸爸陪騎的身影。

點(diǎn)評(píng)：這是本文的第二次“轉(zhuǎn)”。承接爺爺?shù)膼鄣氖前职值膼邸Ｎ恼卤容^仔細(xì)傳神地描寫了我和爸爸一起學(xué)會(huì)騎自行車的過程，雖然看起來平淡，但是真情實(shí)感溢于言表。

不知不覺，時(shí)鐘已經(jīng)指向十點(diǎn)半了，如今爺爺早已無法像當(dāng)年那樣爬上梯子為我取下飛機(jī)，爸爸也無法輕松地背起我在田間奔跑。生活的痕跡好像愈來愈淡，可是爸爸拍下的這張照片，讓我可以沿著記憶的小徑一路走進(jìn)這熟悉的小院，品味過去的種種經(jīng)歷和感動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)：顯然，結(jié)尾屬于卒章顯志式。

總評(píng)：有了好的開頭和結(jié)尾，在安排中間主體部分時(shí)，可以參考這樣的指標(biāo)讓文章有框架——如果是寫一個(gè)完整的故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)方面至少有兩次“轉(zhuǎn)”，這樣可以使得文章不至于太單薄;如果有兩三個(gè)故事片段，這些故事內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該具備相承性，這樣就使得結(jié)構(gòu)安排顯得更有章法和嚴(yán)謹(jǐn)。

曾獲得普利策新聞獎(jiǎng)的記者莫林說過：“一篇理想的新聞報(bào)道應(yīng)該把讀者帶到現(xiàn)場(chǎng)，使他能看到、感受到甚至聞到當(dāng)時(shí)所發(fā)生的一切?！蓖瑢W(xué)們，寫考場(chǎng)記敘文同樣如此，要想方設(shè)法把我們潛在的讀者吸引到我們所設(shè)定的故事里，注意故事內(nèi)容既要符合我們的價(jià)值觀需求，也要符合這個(gè)時(shí)代對(duì)我們的期望。