陳成娟

（河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州450018）

一、前言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。2015年，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出要促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。同年，政府工作報(bào)告中指出“要在全社會(huì)范圍內(nèi)推動(dòng)‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’”，營造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與氛圍。大學(xué)生作為我國人才的儲(chǔ)備力量是創(chuàng)業(yè)的主體，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來為大學(xué)生提供了大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)以及相應(yīng)的技術(shù)支撐，但是任何事物的發(fā)展都具有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義

（一）實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值

大學(xué)生積極進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。大學(xué)生是接受過高等教育的群體，擁有較高的知識(shí)文化水平，而知識(shí)教育的價(jià)值需要通過大學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)出來，就業(yè)創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生體現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑。大學(xué)生可以通過就業(yè)將所學(xué)的知識(shí)在工作崗位中體現(xiàn)出來，進(jìn)而為公司帶來更多的經(jīng)濟(jì)收入，公司是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主體，公司利潤的增加會(huì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展。在國家的倡導(dǎo)下，高校紛紛開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，大學(xué)生在畢業(yè)后積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)可以將相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)其通過創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且為社會(huì)提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解了社會(huì)的就業(yè)壓力[1]。

（二）帶動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展

我國是農(nóng)業(yè)大國，第一產(chǎn)業(yè)在我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要地位。隨著時(shí)代的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展，第一產(chǎn)業(yè)的地位逐漸下降，第二產(chǎn)業(yè)成為了帶動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的主要力量，但是第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染，對(duì)人民群眾的生命健康造成了嚴(yán)重的威脅，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)迫在眉睫。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，帶來了第三產(chǎn)業(yè)以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但是我國在一定程度上缺乏高興科技人才，這就阻礙了我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，而大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)將目光投向了新媒體、網(wǎng)絡(luò)營銷等新興行業(yè)，這對(duì)于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展來說是極其重要的[2]。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇

（一）國家政策的積極支持

高校畢業(yè)生是我國非常寶貴的人力資源，新時(shí)代下，國家愈發(fā)重視大學(xué)生的就業(yè)問題，并且針對(duì)此問題實(shí)施了多個(gè)積極措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，比如高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合規(guī)定的，免除其行政事業(yè)性收費(fèi)，此外，還有政府擔(dān)保貸款、稅收優(yōu)惠等各種創(chuàng)業(yè)扶持性政策。除了鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，國家也鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部城鄉(xiāng)基層就業(yè)，由國家給予薪酬和補(bǔ)貼，同時(shí)國家還取消了直轄市以外的落戶制度，鼓勵(lì)大學(xué)生去中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。如果大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)失敗或者就業(yè)遭遇困境，國家還有畢業(yè)生援助制度，以建檔立卡的形式發(fā)放補(bǔ)助金或者政府擔(dān)保小額貸款，幫助大學(xué)生渡過難關(guān)?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著國家政策的積極支持。

（二）開放、多元時(shí)代的到來

相比于以前，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更加開放、多元，這種時(shí)代特色提供了更低的創(chuàng)業(yè)就業(yè)門檻，也為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。多元的時(shí)代背景可以讓學(xué)生有更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)思路，畢業(yè)生進(jìn)入傳統(tǒng)行業(yè)可能難以繼續(xù)發(fā)展，但是互聯(lián)網(wǎng)新興行業(yè)發(fā)展前景廣闊，比如直播、網(wǎng)店、多媒體等等，這些行業(yè)不僅準(zhǔn)入成本較低，同時(shí)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特征?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，各行各業(yè)不僅有了新的形態(tài)，也有了新的思維模式，隨之而來的便是眾多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生出色的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)使得他們可以快速學(xué)習(xí)新事物，從而可以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下站住腳跟[3]。

（三）學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺醒

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之前，很多大學(xué)生已經(jīng)具備了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，但是卻不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，缺乏開闊的眼界，在面對(duì)快節(jié)奏的市場環(huán)境時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)得驚慌失措，因此許多大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開始穩(wěn)步實(shí)行并且日趨成熟，許多學(xué)生開始接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并且接受了相關(guān)的技能培訓(xùn)。在此背景下，許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)開始覺醒，他們擺脫了原本的就業(yè)思路，開始謀求自主創(chuàng)業(yè)，獨(dú)立選擇自己合適的領(lǐng)域去發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)道路上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的展開和學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺醒，越來越多的企業(yè)將會(huì)被創(chuàng)立，而創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)更多人的就業(yè)，這個(gè)趨勢(shì)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說，具有重要的積極意義。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）存在大量的招聘以及創(chuàng)業(yè)陷阱

當(dāng)代大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)已成為常態(tài)，這在為其帶來便利的同時(shí)也帶來了一系列問題，其中一個(gè)重要問題就是網(wǎng)絡(luò)中存在大量的招聘以及創(chuàng)業(yè)陷阱。首先，網(wǎng)絡(luò)中存在大量的虛假信息。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的集散地，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布信息、暢所欲言，這就造成了網(wǎng)絡(luò)信息混雜、真假難辨，有些人從自身經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)在網(wǎng)絡(luò)中散布虛假信息，污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，網(wǎng)絡(luò)中的信息難以“追根溯源”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由的環(huán)境，任何人都可以根據(jù)自己的喜好轉(zhuǎn)發(fā)信息，長此以往，很難找到信息源，這就為一些不法分子提供了可趁之機(jī)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中發(fā)布各類虛假的招聘信息以及創(chuàng)業(yè)信息，經(jīng)過多人轉(zhuǎn)載后已經(jīng)具有了“真實(shí)信息”的外衣，而大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)難以判斷出這些信息的真實(shí)性，容易上當(dāng)受騙[4]。

（二）市場利潤空間縮小

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在市場利潤空間小的問題，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇多為新媒體、廣告公司、網(wǎng)絡(luò)營銷等與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)的行業(yè)，這雖然有助于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，但是由于很多人進(jìn)入該領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在“蛋糕”保持不變的情況下越來越多的人從中分一杯羹，這就使得互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的市場利潤空間縮小。

其次，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力下，各行各業(yè)都面臨著生存困難，利潤空間縮小，使得大學(xué)生難以在工作崗位中實(shí)現(xiàn)自己的追求[5]。

（三）學(xué)生的創(chuàng)業(yè)范圍較小

據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察報(bào)告》顯示，當(dāng)前大學(xué)生主要選擇零售、營銷、傳媒等行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，對(duì)高新科技等新興技術(shù)領(lǐng)域涉及較少。這一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生在高校學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)較少，而且高校中的很多教師只側(cè)重于進(jìn)行理論教導(dǎo)，沒有為學(xué)生分析當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，致使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中只能“從眾”，跟隨大眾的選擇；另一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生雖然在校內(nèi)接受高等教育，但是我國的本科教育只是“入行”的基礎(chǔ)教育，大學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)十分有限，難以在高新技術(shù)行業(yè)有所作為，只能選擇起點(diǎn)低、技術(shù)含量低的行業(yè)，而且大學(xué)生涉世未深，缺乏在社會(huì)中生存的經(jīng)驗(yàn)與能力，所以熟悉的領(lǐng)域就成為了他們的創(chuàng)業(yè)方向。

五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)機(jī)制

（一）政府：凈化網(wǎng)絡(luò)招聘空間

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在大量招聘以及創(chuàng)業(yè)陷阱的問題，政府應(yīng)該凈化網(wǎng)絡(luò)招聘空間。

首先，政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)具有匿名性特征，這在一定程度上加大了網(wǎng)絡(luò)空間治理的難度，雖然近些年來網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的實(shí)行在一定程度上打擊了不法分子的氣焰，但是只有政府強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的治理才能切實(shí)改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府應(yīng)該制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間治理?xiàng)l例，以立法的形式維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主體的合法權(quán)利，并且以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，以此來提升對(duì)不法分子的威懾力，從而達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)空間的效果。

其次，政府應(yīng)該加大對(duì)散布虛假招聘信息以及創(chuàng)業(yè)信息人的打擊力度。網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，需要受到法律的制約，任何違反法律的行為都應(yīng)該得到懲罰。政府應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)中開設(shè)舉報(bào)網(wǎng)站，并且積極處理網(wǎng)友的舉報(bào)信息，對(duì)于散布虛假信息的人進(jìn)行依法處理[6]。

（二）高校：強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

高校需要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，以此來推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念是否正確直接關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效果，所以高校作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主導(dǎo)者，需要根據(jù)自己的校情制定出相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育思路。確定好思路后，高校還需要培養(yǎng)相配套的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資力量，以教師帶動(dòng)學(xué)生貫徹就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念。此外，高校還需要優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，讓不同階段的學(xué)生都可以參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，而并非只有畢業(yè)生需要參與。最后，高校也需要制定一系列的就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障制度，比如建立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持基金、開展校園招聘活動(dòng)等等，從多角度出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)制。

（三）學(xué)生：拓寬自身創(chuàng)業(yè)范圍

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)該拓寬自身的創(chuàng)業(yè)范圍，以此來提高自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

首先，大學(xué)生在受教育階段應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且借助高校提供的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提升自己的對(duì)創(chuàng)業(yè)過程以及創(chuàng)業(yè)方向的了解。

其次，大學(xué)生應(yīng)該積極關(guān)注時(shí)政類信息，關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，并且善于從這些信息中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，尋找適合自己的創(chuàng)業(yè)類型[7]。