貢偉忠

【摘要】近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，深深體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科嚴(yán)重受到其他學(xué)科的擠壓，以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)文地位的輕視。在談到高三語(yǔ)文的師生關(guān)系這個(gè)話題時(shí)，我真是感慨萬(wàn)千。如何處理好高三語(yǔ)文課堂的師生關(guān)系，是高三語(yǔ)文老師十分重要的事情。

【關(guān)鍵詞】和諧相處;行為規(guī)范;尊重理解，民主公正

一、和諧的高三語(yǔ)文課堂師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)

高三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，感到時(shí)間不夠用，特別是學(xué)理科的學(xué)生，總想擠出時(shí)間來(lái)補(bǔ)差補(bǔ)缺，他們的首選往往就是犧牲語(yǔ)文時(shí)間。他們的理由是：自己已經(jīng)盡力了，但語(yǔ)文成績(jī)很難提高;考試后發(fā)現(xiàn)班級(jí)之間差距不大;高三語(yǔ)文課文教學(xué)比較少，大都是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生感到枯燥等。

面對(duì)上述情況，語(yǔ)文老師要做到以下疏導(dǎo)。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，那么在他們的眼里，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是一種快樂(lè)。學(xué)生的興趣從何而來(lái)？來(lái)源于學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性主要靠我們教師的調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)從自發(fā)到自覺(jué)，就完成了升華。

2.師生互動(dòng)的課堂有效學(xué)習(xí)是彌補(bǔ)高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間的行之有效的方法

要想讓每個(gè)高三學(xué)生重視語(yǔ)文課堂，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)不可荒廢。語(yǔ)文教師也要精心備課，在提高課堂效率方面下功夫。例如江蘇丹陽(yáng)五中的“課堂有效教學(xué)的行動(dòng)研究”這個(gè)課題結(jié)題后，很多語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)上都嘗到了甜頭。

3.語(yǔ)文老師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默語(yǔ)言或多媒體手段，讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)多彩

共同的目標(biāo)認(rèn)同，一方面可以溝通師生之間的關(guān)系，并伴隨情感的投入，形成情緒認(rèn)同，產(chǎn)生情感共鳴甚至達(dá)到休戚相關(guān)、榮辱與共的境地;另一方面，對(duì)師生關(guān)系的處理又起著調(diào)節(jié)控制的作用。如果教師與學(xué)生關(guān)系緊張，情緒對(duì)立，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下降，班級(jí)管理難度大、效果差。而師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果就會(huì)理想，學(xué)生受到老師的教誨，在獲得成功喜悅的同時(shí)，對(duì)老師發(fā)自肺腑地產(chǎn)生信賴、感激和尊敬等感情。

二、教師良好的行為規(guī)范是和諧的師生關(guān)系形成的條件

教師要適應(yīng)多種角色的要求，在日常生活中用自己模范行為去感染和影響學(xué)生：教育學(xué)生時(shí)是老師，做到誨人不倦;與學(xué)生交流思想時(shí)是同志，做到心心相印;參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)是兄長(zhǎng)，做到平等相處;關(guān)心學(xué)生時(shí)是父母，做到無(wú)微不至。

三、理解尊重是和諧型師生關(guān)系形成的行為準(zhǔn)則

尊重理解學(xué)生，首先教師要了解學(xué)生的所思所想和心理發(fā)展成熟的軌跡，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和不同需要，班級(jí)管理要民主，對(duì)待學(xué)生要平等。其次，要有寬容心，對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤要有適度的寬容，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把學(xué)生全盤(pán)否定。

四、民主公正是和諧的師生關(guān)系形成的關(guān)鍵

在教育實(shí)踐活動(dòng)中，教師的不公正態(tài)度，往往嚴(yán)重影響師生關(guān)系的正常建立。有些教師對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)較差的學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生與家庭條件差的學(xué)生采取不一樣的態(tài)度，造成一些學(xué)生心理失衡。建立“和諧型”的師生關(guān)系要求教師不以個(gè)人的好惡對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生不抱偏見(jiàn)、不懷成見(jiàn)、一視同仁，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)公道和正義。

開(kāi)放的時(shí)代，開(kāi)放的思維，開(kāi)放的教育方法，培養(yǎng)開(kāi)放型的社會(huì)主義建設(shè)人才，是我們追求的目標(biāo)。只要掌握科學(xué)的教育方法，有熱愛(ài)學(xué)生的激情，就能有效地建立“和諧型”的師生關(guān)系，就能使教育的要求更好地化為學(xué)生人格結(jié)構(gòu)的組成部分，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。