趙煦然

【摘要】媒體融合時代，少兒廣播節(jié)目在發(fā)揮社會效益的同時也要尋找新的突破口。本文圍繞云南廣播電視臺青少廣播節(jié)目的全媒體化策劃、播出與運(yùn)營，探究媒介融合背景下少兒廣播節(jié)目的發(fā)展，提出重構(gòu)節(jié)目形式、編排及播出渠道，著力開拓主持人能力建設(shè)及角色改變，形成節(jié)目良性持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】節(jié)目生態(tài)? 版權(quán)資源? 核心內(nèi)容? 主持人? ?能力重建

【中圖分類號】G220? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

習(xí)近平總書記指出，傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系;不是誰主誰次，而是此長彼長;不是誰強(qiáng)誰弱，而是優(yōu)勢互補(bǔ)。①伴隨著信息社會不斷發(fā)展，新興媒體影響力越來越大，移動互聯(lián)網(wǎng)已成為信息傳播的主渠道。本文探索廣播少兒節(jié)目、青少廣播節(jié)目全媒體化實踐，著重論述媒介融合背景下少兒廣播節(jié)目的形式、編排、播出渠道等方面的改變，以及節(jié)目主持人作為廣播核心競爭力之一的能力建設(shè)與角色改變。

一、借助生態(tài)系統(tǒng)概念，重構(gòu)節(jié)目規(guī)劃

對采編播于一體的廣播節(jié)目主持人而言，優(yōu)質(zhì)節(jié)目與主持人影響力相生相伴。早在云南人民廣播電臺少兒廣播開播初始，其高收聽率、高黏性的少兒廣播節(jié)目《叮鐺雙響炮》即獲得了開門紅，諸如許多小聽眾聽完節(jié)目才肯進(jìn)幼兒園的聽評反饋極大地鼓勵了節(jié)目主創(chuàng)人員工作積極性。但隨著新媒體影響力快速增強(qiáng)，全國各廣播電視臺都面臨著受眾減少、廣告下滑等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，少兒節(jié)目收聽率也出現(xiàn)滑坡。順應(yīng)時代發(fā)展，開闊思路，重新打造少兒節(jié)目，時不我待。

隨著新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新的傳播方式不斷涌現(xiàn)，少兒節(jié)目需要分析現(xiàn)下的傳媒生態(tài)，結(jié)合媒體發(fā)展戰(zhàn)略和頻率定位，甚至是在地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、語言風(fēng)俗習(xí)慣、文化教育狀況，從中找到節(jié)目、受眾與市場三位可融為一體的運(yùn)營模式，形成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，在相互共生中尋求共贏。2020年初，云南廣播電視臺推出全新的少兒廣播節(jié)目《叮鐺克拉絲》，在發(fā)揮少兒廣播節(jié)目教育、娛樂功能的同時，還為頻率發(fā)展助力。

（一）結(jié)合市場需求，重新明確節(jié)目定位

我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速、人均可支配收入增長等有利因素提升了家長給予孩子更好教育成長環(huán)境的需求。目前正在接受九年制義務(wù)教育的孩子和他們的家長都處于教育改革的大環(huán)境中，這部分孩子家長在自己經(jīng)歷了“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的高考錘煉后，對下一代的養(yǎng)成教育有了更多的認(rèn)識，更希望孩子除課業(yè)學(xué)習(xí)之外能參與更多元的智力、體能、文化體驗，通過豐富多彩的美育活動發(fā)現(xiàn)孩子更多特長，讓孩子擁有更開闊的眼界，使孩子得到更多表達(dá)自信、展示個性的機(jī)會。

《叮鐺克拉絲》節(jié)目把受眾定位明確為9～13歲青少年及他們的家長，在節(jié)目架構(gòu)的設(shè)計上，關(guān)注家庭的共性問題，增加個體的互動機(jī)會，強(qiáng)調(diào)多文化體驗、多路徑引領(lǐng)、多互動展示。隨著教育改革的推進(jìn)，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，受到社會廣泛關(guān)注?！兑庖姟访鞔_了推進(jìn)“雙減”工作的基本思路就是充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，滿足學(xué)生個性化需求。所以，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，把學(xué)校、社會、家庭等各方力量整合起來，理應(yīng)成為少兒節(jié)目所關(guān)注的內(nèi)容。

（二）借助新媒體創(chuàng)新節(jié)目編排，豐富節(jié)目生態(tài)系統(tǒng)要素

新媒體的崛起，既對傳統(tǒng)廣播節(jié)目產(chǎn)生影響，也為媒體轉(zhuǎn)型升級帶來新的發(fā)展契機(jī)，借助新媒體豐富的節(jié)目播出形態(tài)，創(chuàng)新節(jié)目編排是順勢而為。

《叮鐺克拉絲》節(jié)目組著力制作短小精致、適合多次分發(fā)的音視頻節(jié)目，如“校長會客廳”板塊以視頻方式再現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌和校長寄語，通過視頻與文字和圖片結(jié)合，加大新媒體平臺投放宣推，在節(jié)目直播中增加視頻內(nèi)容展示，讓節(jié)目編排超出廣播框架，形成多途徑多形態(tài)樣貌。由節(jié)目主持人丁叮和當(dāng)鐺策劃并參與執(zhí)行的“融媒體科技進(jìn)校園”活動，把直播間搬進(jìn)校園，利用趣味游戲、活動，以沉浸式的互動體驗方式引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，傳播文化知識，活動本身實現(xiàn)了融媒體時代的全網(wǎng)傳播。

二、揚(yáng)廣播聲音優(yōu)勢，堅持內(nèi)容為王

“媒體的全部榮光和成就，來自于對社會責(zé)任的堅守，來自于對新聞理念的執(zhí)著，來自于對現(xiàn)在以及未來潛在受眾的熱愛，來自于以自己的最大努力促進(jìn)社會每一點(diǎn)微小進(jìn)步的心心念念?！雹谏賰汗?jié)目在做好內(nèi)容建設(shè)的同時，要發(fā)揮廣播的聲音優(yōu)勢，用聲音的魅力抓住小聽眾的耳朵，要豐富內(nèi)容形態(tài)，圍繞核心價值觀，生產(chǎn)具有傳播影響力的精品節(jié)目。

（一）把有意義的內(nèi)容也變得有趣味

堅持內(nèi)容為王，是廣播節(jié)目的立命之本。要把有意義的內(nèi)容也變得有趣味，不僅要讓受眾聽到、看到，更要讓他們能參與，從中有感受、有收獲。在策劃《云南小小代言人》一期節(jié)目時，節(jié)目組把云南非遺文化、歷史故事、民族風(fēng)俗、生態(tài)文明建設(shè)、科技發(fā)展云南等有助于增長青少年知識、開拓青少年視野的內(nèi)容編排到節(jié)目中。讓青少年通過節(jié)目感受云南傳統(tǒng)文化中的滇劇、圖騰、服飾、嗚嘟（云南民間樂器）和扎染、漆器、美食等，以云南小小代言人的身份再傳承介紹云南的特色文化，講好云南故事，以青少年視角呈現(xiàn)祖國的發(fā)展和家鄉(xiāng)的變化，凝聚青少年的愛國情懷，凸顯“云南孩子愛云南，中國娃娃愛中華”的文化自信。

（二）節(jié)目的內(nèi)容建設(shè)與節(jié)目運(yùn)營協(xié)同發(fā)展

“叮鐺思享匯”是節(jié)目的常設(shè)單元，最早的設(shè)計理念來自節(jié)目人員學(xué)生時期受教育印象，是一個幫助未成年人正確認(rèn)識自我并自主規(guī)劃人生的“課程”。節(jié)目組嘗試進(jìn)行了不同行業(yè)的資源整合，邀請各行業(yè)大咖以分享思想、匯聚智慧的方式參與節(jié)目，把行業(yè)人才和學(xué)生家長、學(xué)生聯(lián)系在一起，用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為青少年及學(xué)生家長進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的傳播。這一單元要達(dá)到兩大目標(biāo)：從少兒節(jié)目的教育功能來看，引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，避免學(xué)生家長把學(xué)業(yè)作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)文化多元，尊重孩子的選擇;從節(jié)目運(yùn)營角度來說，節(jié)目從開播到現(xiàn)在接觸到多個科研單位、素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)企業(yè)等，為節(jié)目制作、活動組織提供了人力物力的支持，對這些資源的深度挖掘也可以為學(xué)生成長、節(jié)目可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮更大作用。

（三）挖掘節(jié)目版權(quán)資源，為二次開發(fā)服務(wù)

在媒介融合背景下，大量的短視頻節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生，節(jié)目中包含的視頻內(nèi)容可以投放至不同的終端，為受眾帶來新的體驗。近年來，因版權(quán)問題引發(fā)的法律糾紛不斷增多，這也警示著媒體人在媒介融合的探索嘗試中要更加重視版權(quán)問題，要守護(hù)自己的版權(quán)資源，嘗試作二次開發(fā)，讓節(jié)目的生態(tài)系統(tǒng)呈良性發(fā)展。

聯(lián)合國《生物多樣性公約》第十五次締約方大會（COP15）今年5月在昆明召開，節(jié)目組圍繞大會主題，為廣播節(jié)目制定了“小而美、小而精、小而豐富”的宣傳定位。在云南香格里拉塔城鎮(zhèn)響古箐，節(jié)目組拍攝、錄制了大量的音視頻資料，由于這些資料呈現(xiàn)出人與動物和諧共處的生動事例與生物多樣性大會主題相吻合，成為為大會服務(wù)的重要資源。節(jié)目組按照素材形態(tài)，分類打包存放，供不同主題節(jié)目選用。

三、注重主持人能力建設(shè)，推動節(jié)目迭代

全媒體環(huán)境下，少兒廣播的融合應(yīng)對不能只著眼于節(jié)目，更需要關(guān)注融合態(tài)勢下節(jié)目主持人的能力建設(shè)與角色改變。人才建設(shè)是媒體發(fā)展中核心要素，從節(jié)目策劃制作到傳播平臺的靈活運(yùn)用，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)廣播與時俱進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新的內(nèi)在動力。

（一）重建主持人業(yè)務(wù)能力

當(dāng)前，傳統(tǒng)廣播節(jié)目對青少年受眾的觸達(dá)率不高，更多受眾通過網(wǎng)絡(luò)接觸音視頻產(chǎn)品，這就要求節(jié)目主持人要適應(yīng)多平臺工作，要不斷分析受眾收聽習(xí)慣的變化，了解不同播出平臺的傳播規(guī)律，重建業(yè)務(wù)能力。全媒體時代，廣播節(jié)目主持人也要學(xué)會視頻拍攝技術(shù)、剪輯技術(shù)，學(xué)習(xí)鏡頭語言的表達(dá)，探索符合不同播出平臺特點(diǎn)的音視頻編輯手法，不但要在電波里打動聽眾，還要能承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)直播等以視頻為載體的任務(wù)。

少兒廣播節(jié)目必須符合青少年受眾的身體、心理成長規(guī)律。當(dāng)前，很多以展示萌娃風(fēng)采為垂類的短視頻，為了達(dá)到流量效果，常利用低齡兒童認(rèn)知的局限，讓兒童在成年人的設(shè)計下展示所謂的“萌”，這是不可取的。應(yīng)積極制作適合不同播出平臺傳播特點(diǎn)的節(jié)目，以少年兒童的視角看世界，從兒童的本真出發(fā)，循序漸進(jìn)、潤物無聲地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。這既考驗主持人技術(shù)層面的能力，也考驗主持人對特定受眾需求的分析。新媒體環(huán)境下，節(jié)目主持人要與時俱進(jìn)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

（二）青少節(jié)目主持人的角色改變

青少年是特殊受眾群體，不同年齡階段青少年的行為和喜好有著巨大差別。一方面主持人要研究受眾接納的傳播方式，另一方面要根據(jù)青少年行為特點(diǎn)探索制作節(jié)目的策略。這就需要主持人在節(jié)目以外轉(zhuǎn)變角色，對青少年進(jìn)行有效觀察，增進(jìn)了解，為節(jié)目創(chuàng)新助力。如：利用業(yè)余時間到學(xué)校當(dāng)義工，在自然狀態(tài)下觀察孩子，參與他們的課外活動，在平等互動中獲得直接體驗。同時，青少年節(jié)目主持人還要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識，甚至求教于兒童游戲治療師、心理咨詢師等專業(yè)人士。在媒介融合背景下，無論是直播節(jié)目主持還是以記者型主持人的身份進(jìn)行采訪，主持人的角色都不是單一的，最終的角色改變都要服務(wù)于節(jié)目的傳播。

（三）推動節(jié)目迭代

隨著對青少年受眾的深入了解，為節(jié)目策劃找到突破口，節(jié)目迭代便成為可能。近年來，在加強(qiáng)文化自信、促進(jìn)文化傳承背景下，各類考核對學(xué)生詩詞古文的學(xué)習(xí)提出更高要求。語文教材增加了詩詞古文的篇目比重，很多家庭愿意為孩子從小接觸古詩詞提供多途徑的學(xué)習(xí)條件。市場上的學(xué)習(xí)類音視頻產(chǎn)品以詩詞背誦、詩句釋義為主。而青少年對古詩詞的認(rèn)知不僅僅是會背誦，明白釋義，更重要的是對古詩里蘊(yùn)含的歷史人文背景、天文地理、音樂韻律要感興趣?！抖ｈK克拉絲》節(jié)目組策劃并制作了一檔每期時長3～5分鐘、針對小學(xué)低齡段兒童的古詩賞析類節(jié)目《Mickey的詩詞有聲書》。這檔節(jié)目把古詩文字賞析、朗讀韻律與兒童的生活經(jīng)歷相結(jié)合，即文字賞析追求淺顯易懂，對詩人的介紹融入古今生活環(huán)境的對比，甚至其中隱含的自然科學(xué)現(xiàn)象也被挖掘出來，讓小聽眾在一次又一次的古今對話中了解中國文化，節(jié)目推出后受到了低齡段孩子的喜歡和老師家長的認(rèn)可。總之，節(jié)目迭代沒有終點(diǎn)，需要在分析整合各方面因素的前提下不斷求變。

綜上所述，媒體是內(nèi)容生產(chǎn)、思想引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展的聚合體，無論技術(shù)如何演變，媒體向上求新的追求不能變，現(xiàn)在及未來都要靠優(yōu)質(zhì)內(nèi)容立足，依靠節(jié)目生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)完成社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的齊頭并進(jìn)，青少節(jié)目更是如此。

注釋

①《習(xí)近平：加快推動媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》，《求是》，2019年第6期。

②《致讀者——一切正在開始》，《北京青年報》，2017年7月6日。

（作者單位：云南廣播電視臺）

（本文編輯：黃一樑）