曉恭

2020年，首都教育歷經(jīng)了不平凡的發(fā)展之路，不僅取得抗擊新冠肺炎疫情的階段性勝利，更在特殊的疫情背景下如期完成了全年任務(wù)，特別是在線上學習、個性輔導，以及國家意識、民族情感的教育實踐中收獲滿滿，成果滿滿。

2021年，首都教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，構(gòu)建面向“十四五”的新發(fā)展格局，要邁好第一步，見到新氣象。

構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，必須關(guān)注當下的改革。今天在教室里的孩子們，就是15年后社會的中堅力量。當下在他們身上固化下來的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，決定了2035年的遠景目標的實現(xiàn)質(zhì)量。面向“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標，面向首都“四個中心”建設(shè)，不忘初心、牢記使命，教育系統(tǒng)的現(xiàn)代化和高質(zhì)量，就在今天的責任與擔當。

構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，必須堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，充分調(diào)動全社會服務(wù)于孩子成長的一切積極因素，廣泛團結(jié)各教育領(lǐng)域的育人力量，形成推動教育高質(zhì)量發(fā)展的強大合力。積極促進學校、家庭、社會教育的多邊協(xié)同，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的同向共育，在新結(jié)構(gòu)中尋求新突破，創(chuàng)新貫通性育人活動，破解固有難題。

構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，必須以推動教育高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動力，以立德樹人、滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的。著力在“需求側(cè)”研究學生學習活動的新場景、新樣態(tài)，適度融合或拆分，建立不同課程的多元混合供給體系，提高供給效率和目標達成度，形成首都教育供給的“新基建”。

構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，必須加快形成以教育的國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的教育改革新模式。在落實“五育”并舉、立德樹人的大框架下，加快形成穿越多種邊界的資源共享機制，促進建立多種形式的區(qū)域教育合作組織和教育共同體，提高學區(qū)、集團化辦學質(zhì)量和大中小幼一體化育人體系構(gòu)建，形成服務(wù)人才成長的持續(xù)動力。

構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，必須以科技創(chuàng)新催生教育發(fā)展新動能，實現(xiàn)線上線下常態(tài)化融合教育供給和教學內(nèi)容有梯次、立體化的統(tǒng)籌格局。充分運用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G等新科技，為教育評價與診斷、大面積個性化學習賦能。給予學生、教師和學校更大的自主發(fā)展空間，“放管服”相結(jié)合，引導形成主動學習的良性循環(huán)。

面對百年未有之大變局，新的一年，首都教育要堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，立德樹人，齊心協(xié)力、開拓進取，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。

編輯 _ 湯灝