摘要：在北京冬奧運(yùn)的輻射影響下，冰雪運(yùn)動(dòng)在高職院校的推廣普及是帶動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，冰雪課程的開(kāi)展可有效磨練高職院校學(xué)生品格意志，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。高職體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中需要重視冰雪運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)施，但從我國(guó)部分高職院校的冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看仍舊存在些許問(wèn)題，為此本文對(duì)于相關(guān)相關(guān)問(wèn)題以及針對(duì)性的解決措施進(jìn)行研究，旨在提升高職院校內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有效性，為了高職院校學(xué)生營(yíng)造高質(zhì)量的體育文化，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的冰雪運(yùn)動(dòng)人才。

關(guān)鍵詞：高職體育;冰雪運(yùn)動(dòng);人才培養(yǎng)

引言

自我國(guó)成功申辦2022年冬奧會(huì)以來(lái)，“三億人次上冰雪”的偉大宏愿被提上日常，冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展呈現(xiàn)出大好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，各大高校為了妥善解決東奧人才短缺的現(xiàn)狀，相繼增設(shè)與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，為國(guó)家冰雪運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域源源不斷的提供優(yōu)質(zhì)人才。高職院校作為我國(guó)培養(yǎng)體育人才的重要基地，在高職院校體育課程內(nèi)積極開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)、設(shè)置冰雪課程可進(jìn)一步深化高職體育教學(xué)的改革進(jìn)程，通過(guò)堅(jiān)持培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的指導(dǎo)思想，在高職院校內(nèi)營(yíng)造成熟的冰雪文化氛圍，我國(guó)家冰雪運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域建設(shè)積極輸送冰雪管理人才。

一、高職體育冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

在2022年北京冬奧會(huì)全面舉辦的前提下，已給我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展帶來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇，受到南北氣候差異的影響，受到氣候以及經(jīng)濟(jì)狀況等因素的影響，冰雪運(yùn)動(dòng)在北方地區(qū)的發(fā)展速度相對(duì)較快，而在南方地區(qū)的發(fā)展速度相對(duì)較慢，但在城市經(jīng)濟(jì)活力全面提升，大眾生活品質(zhì)進(jìn)一步提升的背景下，冰雪運(yùn)動(dòng)以逐步走向全國(guó)各個(gè)區(qū)域，從冰雪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，相對(duì)完善的運(yùn)動(dòng)休閑設(shè)施給四季冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造有利的條件。我國(guó)高職院校冬季體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)形式的影響，絕大多數(shù)的體育活動(dòng)設(shè)置在校園內(nèi)，冬季體育運(yùn)動(dòng)本身的趣味性無(wú)法激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)參與積極性。高職院校雖然在冬季冰雪運(yùn)動(dòng)內(nèi)投入一定比例的關(guān)注程度，部分管理者有意識(shí)借助體育改革將冰雪課程納入高職體育教學(xué)中，但冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展卻面臨極大的阻礙。不同高職院校所擁有的資源條件存在差異性，學(xué)生群體間的興趣與愛(ài)好也存在極大的不同，在此情況下，如何將冰雪運(yùn)動(dòng)與高職體育結(jié)合以成為提升高職體育教育的關(guān)鍵性問(wèn)題。

二、高職體育中冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題

（一）冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平相對(duì)薄弱

高職院校在發(fā)展冰雪體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，由于高職院校管理層缺乏對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)高度重視，加之我國(guó)高職院校內(nèi)相關(guān)人員認(rèn)知水平的不足，導(dǎo)致高職院校體育課程內(nèi)由于冰雪體育課程的開(kāi)課機(jī)率并不高，冰雪體育運(yùn)動(dòng)的教材內(nèi)容設(shè)置相對(duì)單一，冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法相對(duì)落后，同時(shí)受到多種因素的影響，高職院校冰雪體育運(yùn)動(dòng)只要停留在室內(nèi)，并未重視對(duì)于學(xué)生戶(hù)外運(yùn)動(dòng)意志的鍛煉，造成學(xué)生缺乏對(duì)于體育冰雪文化的重視，繼而導(dǎo)致高校冰雪體育運(yùn)動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。

（二）冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的不完善性

高職院校要想高質(zhì)量開(kāi)展滑冰、滑雪此類(lèi)的冰雪運(yùn)動(dòng)，便需要設(shè)置開(kāi)展體育項(xiàng)目的活動(dòng)場(chǎng)地以及相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)身上。在北京冬奧會(huì)的召集下，越來(lái)越多學(xué)生愿意參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來(lái)，但從我國(guó)高職院校冰雪場(chǎng)地建設(shè)情況來(lái)看，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地匱乏問(wèn)題極為突出。而冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不完善以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地質(zhì)量低下等問(wèn)題，已經(jīng)成為校園積極開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的重大阻礙。高職院校在開(kāi)展冰雪類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要為學(xué)生建立保障學(xué)生個(gè)人安全額滑冰場(chǎng)館，大部分高職院校所投入的資金存在一定的制約，構(gòu)建獨(dú)立的滑冰場(chǎng)館具備相對(duì)較大的難度，這對(duì)冰雪類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能造成負(fù)面影響。此外高職院校冰雪運(yùn)動(dòng)前期投入程度較高，而冰雪場(chǎng)地的運(yùn)營(yíng)均存在季節(jié)性限制，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)與運(yùn)營(yíng)均需要大量的經(jīng)費(fèi)來(lái)支持，若企業(yè)與商家不愿意從事與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，緊緊依靠政府的財(cái)政投入是無(wú)法滿(mǎn)足冰雪場(chǎng)地的應(yīng)用需求。

（三）校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍的薄弱

冰雪體育運(yùn)動(dòng)文化是推動(dòng)高職院校冰雪體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要內(nèi)容，但我國(guó)高職院校在進(jìn)行冰雪體育課程建設(shè)過(guò)程中，存在場(chǎng)地、設(shè)施以及經(jīng)費(fèi)的不充足性，是無(wú)法有效調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生的體育鍛煉積極性，極不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)高職院校在進(jìn)行冰雪文化培育過(guò)程中，絕大部分高校在宣傳以及學(xué)生動(dòng)員方面僅停留在表面層面，即便高職院校組織開(kāi)展多樣化的冰雪文化活動(dòng)，但受到學(xué)校宣傳力度不足的影響，參與冰雪體育活動(dòng)的學(xué)生缺乏相應(yīng)的積極性，學(xué)生只是被動(dòng)性參與冰雪活動(dòng)，導(dǎo)致高職院校學(xué)生參賽質(zhì)量作品并不高，在高職院校內(nèi)無(wú)法構(gòu)成濃厚的冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍。

（四）冰雪體育運(yùn)動(dòng)課程項(xiàng)目設(shè)置單一

現(xiàn)階段高職院校所設(shè)置的冰雪體育課程相對(duì)單一，只有少數(shù)的高職院校設(shè)置了專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的冰球課程以及花樣滑冰課程，雖然此類(lèi)冰雪體育項(xiàng)目設(shè)置相對(duì)完善，在國(guó)際比賽內(nèi)獲得相對(duì)優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生這一冰雪體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方面的熱情相對(duì)高漲，但是此類(lèi)項(xiàng)目?jī)H是冰雪運(yùn)動(dòng)的小部分，學(xué)生對(duì)于絕大多數(shù)的冰雪體育運(yùn)動(dòng)并不了解，對(duì)于從未涉足的冰雪體育項(xiàng)目設(shè)置困難度較高，因此高職院校選擇不開(kāi)設(shè)相關(guān)的冰雪體育項(xiàng)目，學(xué)生缺乏對(duì)于冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解渠道，對(duì)于冰雪體育人才的培養(yǎng)極為不利，制約我國(guó)冰雪體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、高職體育中冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展優(yōu)化策略

（一）強(qiáng)化冰雪體育運(yùn)動(dòng)重視程度

高職體育院校在冰雪文化培育過(guò)程中，高職院校管理人員需要提升對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的重視水平，冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展對(duì)于培育高職學(xué)生品德、意志等功能的重視，高職院校本身需要提升對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的支持水平，積極開(kāi)展校園體育內(nèi)并未文化氛圍的培育活動(dòng)。高職院校體育教師可積極開(kāi)展冰雕攝影比賽以及冰雪體育競(jìng)技比賽活動(dòng)，有效提升高職院校學(xué)生的意志品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，有效消除學(xué)生本身的懈怠情緒，為高職院校學(xué)生身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高職院校在招生數(shù)量不斷增加的背景下，院校內(nèi)給予學(xué)生能夠運(yùn)動(dòng)的空間不斷縮減，甚至以無(wú)法充分滿(mǎn)足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，不利于高職冰雪體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施。為此高職院校需要充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地資源，合理化安排冰雪體育類(lèi)課程，降低場(chǎng)地因素對(duì)教學(xué)時(shí)間所帶來(lái)的負(fù)面影響，同時(shí)為了解決這一場(chǎng)地問(wèn)題，高職院校需要提升資金投入水平，適當(dāng)擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地面積，吸引更多高職院校學(xué)生積極參與冰雪體育課程，高職院校也要積極開(kāi)拓自己的思路，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作水平，借助資源共享機(jī)制達(dá)到雙贏的目的。冰雪場(chǎng)地建設(shè)的成本性對(duì)較高，絕大多數(shù)的高職院校建設(shè)冰雪場(chǎng)地的資金相對(duì)匱乏，高職院校需要充分結(jié)合社會(huì)力量，在企業(yè)與高職院校通力合作的前提下來(lái)解決冰雪體育設(shè)備與冰雪場(chǎng)地的問(wèn)題。此外在于高校合作過(guò)程中，可為在校學(xué)生提供多份兼職工作，大大降低合作企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，充分鍛煉高職院校大學(xué)生的人際交往能力，繼而促進(jìn)多贏局面的構(gòu)成。

（三）營(yíng)造良好的冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍

高職院校學(xué)生本身是校園冰雪運(yùn)動(dòng)的主要參與者，也是冰雪運(yùn)動(dòng)文化傳播的重要人員，在高職院校冰雪文化氛圍構(gòu)成中起到極為重要的價(jià)值作用。校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化主要是由物質(zhì)文化、精神文化等構(gòu)成，其中校園冰雪運(yùn)動(dòng)物質(zhì)文化主要是由冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、教師運(yùn)動(dòng)文化素養(yǎng)、學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入等構(gòu)成，而校園冰雪運(yùn)動(dòng)精神文化則是由影視文化、制度文化、運(yùn)動(dòng)行為文化等構(gòu)成。冰雪體育運(yùn)動(dòng)時(shí)冰雪文化的重要載體，高職院校學(xué)生是促進(jìn)校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主體，學(xué)生的冰雪運(yùn)動(dòng)文化修養(yǎng)對(duì)于我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展由影響?，F(xiàn)階段我國(guó)南方地區(qū)對(duì)于校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化了解程度相對(duì)較少，學(xué)校在推廣冰雪運(yùn)動(dòng)時(shí)過(guò)于生搬硬套，未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，導(dǎo)致冰雪體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施缺乏生命力，為此高職院校教師在開(kāi)展冰雪體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要充分利用宣傳平臺(tái)，讓冰雪運(yùn)動(dòng)文化在校園內(nèi)部得到廣泛性宣傳，同時(shí)也可借助多種形式的講座以及征文等活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)加深學(xué)生對(duì)于冰雪文化的認(rèn)知水平，通過(guò)舉辦冰雪體育社團(tuán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生能夠快樂(lè)體驗(yàn)校園冰雪文化的趣味性。

（四）優(yōu)化高職院校的冰雪體育課程

高職院校在進(jìn)行冰雪體育特色課程開(kāi)發(fā)期間，體育教師不僅要強(qiáng)化高職院校學(xué)生的冰雪文化，同時(shí)要提升高職學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握水平，深度激發(fā)學(xué)生對(duì)于冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，挖掘高職院校內(nèi)的冰雪人才。高職院校在冰雪體育課程設(shè)置期間需要充分考慮不同地方條件與特色性，滑雪課、滑冰課此類(lèi)的冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可讓學(xué)生在冰雪運(yùn)動(dòng)中感受到愉悅感，構(gòu)建多元化的冰雪公共體育課程，著重提升學(xué)生的體質(zhì)水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的體育思想。此外高職院校需要進(jìn)一步優(yōu)化自身的課程設(shè)置，具備冰雪體育項(xiàng)目條件高職院校需要全面化開(kāi)展冰雪體育課程，也要為非冰雪體育項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供能夠冰雪體育項(xiàng)目的機(jī)遇，并為其提供相應(yīng)的課程指導(dǎo)。同時(shí)高職院校需要將冰雪體育項(xiàng)目課程作為常態(tài)化冬季體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐步拓寬高職院校冬季體育課程開(kāi)展范圍，培養(yǎng)一批批冰雪體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，為冰雪運(yùn)動(dòng)的普及提供人才保障。

結(jié)語(yǔ)

總言之，為了能夠迅速培養(yǎng)高質(zhì)量的冰雪體育類(lèi)人才，高職院校需要重視冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推行，做好高職院校內(nèi)場(chǎng)地設(shè)備的建設(shè)優(yōu)化工作，在高職院校內(nèi)部構(gòu)建良好的冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍，同時(shí)需要優(yōu)化高職院校的冰雪體育課程，提升高職院校冰雪體育類(lèi)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)2020年度教育研究一般項(xiàng)目——疫情背景下職業(yè)院校體育課線上線下混合式教學(xué)模式研究（Azcg109）。

作者簡(jiǎn)介：