李 北

（天津音樂學(xué)院,天津 300171）

演出藝術(shù)實(shí)踐是音樂專業(yè)院校課堂的延伸，是檢驗(yàn)音樂專業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是音樂專業(yè)院校教學(xué)的重要組成部分。音樂專業(yè)院校將演藝資源主動輸送到社會，用藝術(shù)資源服務(wù)人民群眾，同時(shí)以社會資源助力音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)，是凸顯公益特性、惠民特性的有益的實(shí)踐與探索。

一、現(xiàn)狀分析

（一）社會精神文明建設(shè)需要充足的藝術(shù)資源供給

“文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大的復(fù)興?！比嗣袢罕娙找嬖鲩L的美好生活需要的重點(diǎn)之一就是可以接受藝術(shù)熏陶、體驗(yàn)藝術(shù)現(xiàn)場、提升藝術(shù)修養(yǎng)。為了促進(jìn)社會精神文明建設(shè)，需要充分調(diào)動音樂專業(yè)院校的演出藝術(shù)資源，通過藝術(shù)實(shí)踐的形式，向社會輸送多類型、高頻次的藝術(shù)演出，從而提升整個(gè)社會的文明程度，營造藝術(shù)氛圍。

（二）音樂專業(yè)院校積極開展演出藝術(shù)實(shí)踐活動

習(xí)近平總書記要求廣大文藝工作者“滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧”，“把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。近年來，全國十一所音樂專業(yè)院校面向社會開展了豐富多彩的演出藝術(shù)實(shí)踐活動，并紛紛推出了自己的演出藝術(shù)實(shí)踐音樂文化品牌，積極發(fā)揮藝術(shù)文化品牌效應(yīng)，如上海音樂學(xué)院的“上海之春國際音樂節(jié)”、武漢音樂學(xué)院的“長江之韻——世界知名音樂院校交流展演季”、天津音樂學(xué)院的“五月音樂節(jié)”“天籟之音”等，均受到了社會各界的好評，擴(kuò)大了社會影響力。

（三）公眾藝術(shù)欣賞尚存在一定的障礙

傳統(tǒng)的分散式購票消費(fèi)（或獲得贈票）欣賞演出行為需要前期準(zhǔn)備，進(jìn)行時(shí)間、交通等諸多方面的計(jì)劃和考量，因生活節(jié)奏快、工作繁忙、時(shí)間緊張而擱淺演出欣賞計(jì)劃的人群不在少數(shù)，公眾藝術(shù)欣賞愿望無法獲得及時(shí)滿足。普通大眾的藝術(shù)欣賞習(xí)慣和消費(fèi)動機(jī)尚未確立起來，藝術(shù)需求還是停留在“可有可無”的層面。就最近的一項(xiàng)調(diào)查問卷顯示，在658名以大、中學(xué)生為主體（學(xué)生占69.3%）的接受調(diào)查人群中，近35%的人群每年觀看一次音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐，近25%的人群僅偶爾幾次欣賞過音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐?？梢姡F(xiàn)階段音樂專業(yè)院校需要提高服務(wù)社會的意識，改進(jìn)演出質(zhì)量，拓寬演出宣傳渠道，主動將演出藝術(shù)實(shí)踐出送上門，同時(shí)也需要國家政府、文化單位、高校等增加各方面投入，盡量降低公眾藝術(shù)欣賞成本，進(jìn)行藝術(shù)受眾的培養(yǎng)和拓展。

二、途徑分析

（一）傳統(tǒng)傳播途徑

現(xiàn)場出席聆聽音樂藝術(shù)實(shí)踐是音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐傳播的經(jīng)典形式。經(jīng)過幾十年音樂普及工作的不斷推廣，人們對音樂會等演出形式已經(jīng)非常熟悉，對于購票、見面會、說明會、聆聽、簽售唱片等環(huán)節(jié)也不再陌生。報(bào)紙、廣播、電視作為大眾傳播媒介的重要組成部分，仍是音樂演出藝術(shù)實(shí)踐傳播的主要渠道，相對于年輕人，年齡大的受眾群體更熟悉也更方便使用報(bào)紙、廣播、電視等傳播媒介。海報(bào)、宣傳冊等平面媒介，固定公告欄櫥窗以及電子宣傳大屏幕也是演出藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)常采用的傳播方式。作為“看得見，摸得著”的傳播媒介，平面媒介帶給受眾群體相較于線上傳播媒介更具真實(shí)性的用戶體驗(yàn)。除此之外，新浪、搜狐、騰訊等新聞網(wǎng)站，音樂專業(yè)院校的官方網(wǎng)站也是音樂演出藝術(shù)實(shí)踐傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)傳播途徑。早期的互聯(lián)網(wǎng)用戶更習(xí)慣于使用電腦瀏覽網(wǎng)頁來獲得信息，他們中的大多數(shù)處于40歲-60歲的年齡階段。

（二）新興傳播途徑

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的日新月異，手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備的不斷普及，新興的傳播媒介不斷涌現(xiàn)并發(fā)展迅速，主要有：以微信、微博為代表的社交類應(yīng)用軟件，微信朋友圈、微博等已成為日常生活中常見的信息交流方式；抖音、快手、頭條、騰訊視頻、西瓜視頻等短視頻應(yīng)用，以及優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻等視頻網(wǎng)站及應(yīng)用；QQ音樂、網(wǎng)易云音樂、蝦米音樂、酷狗音樂等音樂類應(yīng)用軟件。此外，還有微信公眾號、微信視頻號等可供受眾自由選擇的自媒體群。有數(shù)據(jù)顯示，全國有超過482萬家的網(wǎng)絡(luò)社交平臺，2800萬個(gè)微信公眾號。2019年3月，短視頻行業(yè)月活躍用戶規(guī)模已突破8億大關(guān)，月新安裝用戶達(dá)9274萬。如此數(shù)量龐大的新興傳播途徑，為音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐活動提供了巨大的宣傳平臺。

（三）直播傳播途徑

2020年新冠疫情的爆發(fā)，使“在線”“云端”“直播”等傳播方式躍然大眾面前。這些方式打破了地域限制、空間限制，甚至是時(shí)間限制，充分利用互聯(lián)網(wǎng)快捷便利的優(yōu)勢，在眾多音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐傳播媒介中異軍突起。在最近的一項(xiàng)音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐調(diào)查問卷中顯示，在以在校師生為主體的658人中，有80%以上的人群選擇以手機(jī)、電腦的方式觀看音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐；將近70%的人群選擇用微信公眾號、手機(jī)網(wǎng)頁、優(yōu)酷、嗶哩嗶哩、抖音、快手等網(wǎng)站和視頻應(yīng)用觀看音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐。此外，有眾多音樂專業(yè)院校的師生，選擇在抖音、Tik Tok和微信視頻號等視頻應(yīng)用上，以直播和短視頻的方式，進(jìn)行演出藝術(shù)實(shí)踐，分享藝術(shù)體驗(yàn)，交流演出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐有益的補(bǔ)充和外延。

三、特點(diǎn)分析

（一）傳播速度瞬息化

隨著我國5G技術(shù)的普及和網(wǎng)民數(shù)量的激增，音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐的傳播途徑越來越多樣化，越來越多新興媒介的出現(xiàn)和普及，與傳統(tǒng)的傳播媒介相得益彰，共同組成音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐的傳播媒介群。就現(xiàn)狀而言，音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐的傳播媒介群傳播速度更快、人群覆蓋面更廣；所承載的信息量內(nèi)容更豐富、形式更多樣（如可實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻以及與受眾互動信息同時(shí)出現(xiàn)在同一宣傳頁面內(nèi)）；關(guān)于演出藝術(shù)實(shí)踐的信息獲取更便捷、更迅速。就音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐信息資源本身而言，時(shí)效性更強(qiáng)，持久性更長，為音樂專業(yè)院校教學(xué)實(shí)踐、課堂延伸以及人才培養(yǎng)模式的研究提供良好的研究環(huán)境和信息基礎(chǔ)。

（二）傳播需求個(gè)性化

從互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)開始，新興媒體的崛起，大大加劇了音樂演出藝術(shù)實(shí)踐傳播的“受眾分化”進(jìn)程。從微信、微博等社交軟件，到抖音、快手等短視頻軟件，再到各大直播平臺的使用方式無不向定制化、個(gè)性化靠攏?！罢缑绹鴮W(xué)者尼葛洛龐蒂在《數(shù)字化生存》一書中指出的，后信息時(shí)代的根本特征就是‘真正的個(gè)人化’”。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳播媒介，特別是新型傳播媒介無限接近實(shí)現(xiàn)“一對一”的傳播模式，最大限度地滿足了受眾對信息的個(gè)性化需求。就音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐的演出主體方而言，也逐步出現(xiàn)“分層化”的發(fā)展趨勢，以校級部門組織的集體演出藝術(shù)實(shí)踐為主體，以各二級部門或小型室內(nèi)樂、聲樂、舞蹈組合為必要補(bǔ)充，借助微信公眾號、抖音號、微博號等自媒體發(fā)展起來的音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐個(gè)體方興未艾。

（三）傳播時(shí)長碎片化

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，在現(xiàn)代社會中，生活和工作節(jié)奏不斷加快，大眾傳播媒介也不斷改進(jìn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活節(jié)奏。首先在短視頻應(yīng)用中，以抖音為例，短視頻默認(rèn)的錄制時(shí)長為15秒，此外也有60秒可供選擇，上傳視頻的時(shí)長最長為三分鐘，而直播時(shí)長則由主播人靈活掌握。其次在一般社交軟件方面，以微信為例，起初微信朋友圈的小視頻時(shí)長僅為10秒鐘，2018年后改為15秒，隨后又推出可在朋友圈中播放30秒視頻的微視。2020年初推出視頻號功能，上傳視頻時(shí)長最長可達(dá)30分鐘，并提供1分鐘預(yù)覽。再次在視頻網(wǎng)站方面，以騰訊視頻為例，積極利用與微信同屬騰訊旗下的便利優(yōu)勢，成為所有微信公眾號網(wǎng)頁嵌入式視頻的上傳平臺，也成為音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐活動使用頻次最高的視頻應(yīng)用之一。

（四）受眾參與直接化

與以往的傳播媒介相比較，新興的音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐傳播媒介受眾參與的互動方式更多更直接更具實(shí)時(shí)性，用戶的參與度更高，體驗(yàn)感更強(qiáng)烈。在新興媒體方面，微信公眾號網(wǎng)頁都可留言或投票，如留言入選精選或置頂還會通知用戶。除留言功能外，優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站還紛紛推出彈幕功能，使受眾能夠更及時(shí)地表達(dá)自己的看法，更直接參與交流和互動，也將受眾意見與建議實(shí)時(shí)反映給演出藝術(shù)實(shí)踐的組織方。在直播平臺上，公眾參與的體驗(yàn)感更是大幅提升，某些演出藝術(shù)實(shí)踐活動可以根據(jù)公眾實(shí)時(shí)提出的建議表演曲目，隨機(jī)演出，與以往相比，這樣形式的演出藝術(shù)實(shí)踐活動更加考驗(yàn)表演者的專業(yè)水平和專業(yè)能力。在傳統(tǒng)媒介方面，紙媒、廣播和電視臺也紛紛推出網(wǎng)站、微信公眾號和官方抖音號、微博號等，不斷改進(jìn)自身的傳播方式，加快傳播節(jié)奏，拓展傳播范圍，加速與新興媒體的交匯融合。誠然，出席演出現(xiàn)場是大眾參與音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐活動最直接的方式，但在后疫情時(shí)代防控疫情的新形勢下，新興傳播媒介不斷涌現(xiàn)并迅猛發(fā)展，與傳統(tǒng)媒體形成優(yōu)勢互補(bǔ)的傳播格局，音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐傳播途徑的多元化是必然的發(fā)展趨勢。

四、結(jié)語

面對新的形勢，音樂專業(yè)院校作為演出藝術(shù)實(shí)踐的供給側(cè)，要對演出藝術(shù)實(shí)踐活動不斷整合優(yōu)化調(diào)整。首先，要對音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐給予足夠的重視，加大各方面投入，為演出藝術(shù)實(shí)踐活動的進(jìn)行提供必要的經(jīng)濟(jì)支持和物質(zhì)保障。其次，要加大宣傳力度，擴(kuò)大宣傳輻射面，從傳統(tǒng)媒介到新興媒體，從互聯(lián)網(wǎng)站到手機(jī)應(yīng)用，從微信公眾號到視頻直播平臺，乘著科技發(fā)展的東風(fēng)，不斷擴(kuò)大音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐的宣傳平臺。最后，要積極從各方渠道收集聽眾觀眾的意見，并加以分析整理，及時(shí)調(diào)整演出藝術(shù)實(shí)踐活動的內(nèi)容，不斷適應(yīng)新形勢下的演出藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境，拓寬演出藝術(shù)實(shí)踐平臺，通過多種渠道多樣形式靈活多變地進(jìn)行音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實(shí)踐，豐富人民群眾的音樂文化生活，為社會精神文明的建設(shè)添磚加瓦。

注釋：

①習(xí)近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告（2017年10月18日）[M]. 人民出版, 2017: 40-41.

②習(xí)近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告（2017年10月18日）[M]. 人民出版, 2017: 43-44.

③習(xí)近平. 在文藝工作座談會上的講話[M]. 人民出版社, 2015: 13-14.

④http://www.eqxiu.com/fs/data/analysis?id=11941848&code=vivPyrNx&source=app

⑤https://www.questmobile.com.cn/research/report-new/29 QuestMobile中國移動互聯(lián)網(wǎng)2019春季大報(bào)告.

⑥http://www.eqxiu.com/fs/data/analysis?id=11941848&code=vivPyrNx&source=app

⑦胡正榮, 段鵬, 張磊著. 傳播學(xué)總論[M]. 清華大學(xué)出版社, 2008:208.