陳啟祥 李學(xué)鋒 牛延文

（湖北工業(yè)大學(xué),湖北武漢 430068）

一、高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

（一）黨和政府高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作

習(xí)近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化軟實力。習(xí)近平同志在2012年11月?lián)慰倳洠?013年11月，就到山東曲阜的孔府孔廟考察，倡導(dǎo)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是儒家文化。

2018年9月10日—11日，中共中央召開了全國教育大會，大會明確要求：堅持立德樹人，堅持文化自信，以文化人。中共中央和教育部都頒發(fā)了相關(guān)文件，提出要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，鼓勵學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化地方課程、校本課程，推動普通高等學(xué)校開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課和選修課。習(xí)總書記多次關(guān)于中華文化的重要講話，以及中共中央有關(guān)文件精神，為高校大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指明了方向。

（二）現(xiàn)代大學(xué)生精神家園構(gòu)建的迫切需要

改革開放40年來，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，成就斐然，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但國家文化軟實力卻沒有達(dá)到應(yīng)有的高度，成為發(fā)展的短板。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，由于一段時間放松了思想教育和文化建設(shè)，人們的道德水準(zhǔn)也一度也出現(xiàn)過滑坡現(xiàn)象。表現(xiàn)在大學(xué)生身上，就是其中一部分青年大學(xué)生沒有理想，沒有明確的奮斗目標(biāo)，有的甚至迷茫，彷徨，沉淪，整日無所事事，渾渾噩噩，學(xué)習(xí)不用功，考試馬虎，蒙混過關(guān)，無所事事，虛度人生。尤其是獨生子女一代，部分大學(xué)生剛愎自用、自以為是的特點顯現(xiàn)，這些大學(xué)生與父母、與同學(xué)、與老師、與學(xué)校、與社會均不能做到和諧融洽相處。要有效扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，高校必須多措并舉，綜合施策，除了進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育外，還有一個重要的抓手就是通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，因為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精深內(nèi)涵包含著許多育人的良方，可以對癥治療這些學(xué)生沉淪、迷茫、頹廢的現(xiàn)狀，讓青年大學(xué)生在長期的傳統(tǒng)文化感染和熏陶中，提振他們的學(xué)習(xí)動力，提升他們的精神內(nèi)涵，從而逐步做到內(nèi)化于心、外化于行，重塑他們的人生價值觀，構(gòu)筑好現(xiàn)代大學(xué)生的精神家園。青年是中國的未來，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。高校必須大力開展思想品德教育，大力弘揚好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華美德，為新時代培養(yǎng)大批合格的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

二、高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的原則

（一）堅持馬克思主義指導(dǎo)原則

馬克思主義是我黨的核心指導(dǎo)思想，這是堅定不移的。我們應(yīng)該在堅持和發(fā)展馬克思主義的前提下，將中國當(dāng)代文化根植于中華傳統(tǒng)文化，借鑒并超越西方文化。

（二）堅決貫徹落實黨的教育方針的原則

高校必須將立德樹人、培養(yǎng)社會主義接班人作為根本任務(wù)，幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、堅定信念，培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

（三）引導(dǎo)性原則

高校開展中華文化教育旨在激發(fā)大學(xué)生追求上進(jìn)的思想動力和主動學(xué)習(xí)的熱情。高校要通過開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列課程，舉辦各類專題講座報告，積極引導(dǎo)大學(xué)生在思想品德朝著正確的方向發(fā)展，努力以傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，引導(dǎo)鼓勵大學(xué)生自覺踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想價值和美德。

三、高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑

（一）納入校園文化的頂層設(shè)計中

高校的校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，內(nèi)容十分豐富，建設(shè)形態(tài)多種多樣。開展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育，必須把其放在高校校園文化建設(shè)的體系中來，并放在十分重要的位置來加以建設(shè)。通過系統(tǒng)的構(gòu)建、有效的推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，來提高學(xué)校管理干部和師生的思想道德水平。

高校要有弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，并在校園文化建設(shè)中充分體現(xiàn)，使其在校風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮積極作用。例如，湖北工業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)是“厚德博學(xué)求實創(chuàng)新”，就充分體現(xiàn)了《大學(xué)》中的“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”和《周易》中的“君子以厚德載物”的思想理念。

（二）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植于高校干部教師頭腦之中

高校需要以馬克思主義毛澤東思想和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在管理干部與教師隊伍建設(shè)的首位，引導(dǎo)廣大管理干部與教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、系部具體落實、教師自我約束的師德建設(shè)工作機(jī)制。將師德教育貫穿于干部與教師教育全過程，實施高線引領(lǐng)、正心正行。開展內(nèi)涵豐富的師德研修、宣傳與激勵，大力培養(yǎng)干部與教師“守好一段渠、種好責(zé)任田”的責(zé)任心。以強(qiáng)有力的落實舉措和最堅決的行動，營造風(fēng)清氣正的教書育人良好環(huán)境。

高校還應(yīng)該建設(shè)一個良好的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體制機(jī)制，明確黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，宣傳文化部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相關(guān)職能部門積極參與，專門的學(xué)術(shù)組織具體實施的工作機(jī)制，堅持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入黨委中心組、黨校、干部培訓(xùn)、教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重要內(nèi)容，有組織、有系統(tǒng)地對干部教師開展學(xué)習(xí)教育。只有干部教師真正做到了學(xué)思踐悟，先學(xué)一步、學(xué)深一步，才能以身示范，做大學(xué)生健康成長導(dǎo)師和引路人。湖北工業(yè)大學(xué)在校黨委的支持下，近三年來，持續(xù)開展干部教師國學(xué)大講堂，請校外知名的國學(xué)專家來校講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，近四千人次的領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師受到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使中華傳統(tǒng)文化中的五倫——仁義禮智信、八德--孝悌忠信禮義廉恥，在廣大干部教師中入心入腦，提高了學(xué)校干部教師的思想覺悟，成功實現(xiàn)了學(xué)校博士授權(quán)點的突破，有力地推進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，取得了良好的學(xué)習(xí)成效。

（三）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課堂教學(xué)中

按照中央及教育部的文件精神要求，高校應(yīng)該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入高校課堂教學(xué)中，開設(shè)諸如《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》《中國文化導(dǎo)論》等必修或選修課程。另外還通過舉辦“道德講堂”“國學(xué)大講堂”等專題學(xué)習(xí)教育活動，聘請校內(nèi)外知名專家學(xué)者和道德模范、愛心企業(yè)家來校為大學(xué)生演講，給大學(xué)生健康成長提供充足的精神滋養(yǎng)。例如，湖北工業(yè)大學(xué)自2011年起，就開展了大學(xué)生國學(xué)大講堂，每年主辦國學(xué)講座20～30場，至今已經(jīng)主辦了300余場，受益大學(xué)生達(dá)5萬多人次，國學(xué)大講堂讓學(xué)生靈魂受洗、境界提升，滋養(yǎng)著大學(xué)生的心靈，有效構(gòu)建了大學(xué)生的精神家園。

（四）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生的實踐活動中

如湖北工業(yè)大學(xué)持續(xù)十年主辦“感恩父母、感謝老師、感動校園”的“三感教育活動”，活動已惠及學(xué)生數(shù)萬人，取得了良好效果，曾獲得教育部高校校園文化成果二等獎，入選了教育部《高校培育和踐行社會主義核心價值觀典型案例》，學(xué)校還舉辦了三屆經(jīng)典誦讀大賽，讓學(xué)生在讀誦中華文化經(jīng)典的過程中，提升愛國情懷，弘揚中華美德，提高個人品德修養(yǎng)。這些活動不僅豐富了大學(xué)生的精神文化生活，還提高了他們的人生境界和人生修養(yǎng)。

（五）利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)新媒體的“鐵粉”，在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們必須正視這一現(xiàn)實，組織力量下大功夫，積極打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育的優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)平臺。我校自主開發(fā)的MOOC課程《中華文化通識教程》，設(shè)計宗旨是深入文本、立足原典、博雅情懷、經(jīng)典案例、知行合一、啟迪人生、專家薈萃、各取專攻、通識人文、海量資料、文化廣場、全息融合，其理念是在工科院校人文資源極其匱乏的地帶，為學(xué)生提供一片“浩瀚的人文的海洋”，開發(fā)的資料庫1500余目，含電子書、語音書、紀(jì)錄片、專題片、微短片等，精心搜集編入。該課程的體系化構(gòu)建思路是：出新意于法度——課程的基本框架、美善相樂的人文體系——章節(jié)知識點設(shè)計體例與效果、神完氣足的知識寶庫——資料庫設(shè)計、全息融合的互動樞紐——“百日在線錦囊”設(shè)計、寄妙理于豪放的對話機(jī)制——討論區(qū)設(shè)計、視聽融合的影像世界——全息音像庫設(shè)計、多維交互的探究空間——翻轉(zhuǎn)課堂實踐及教師反思等。該課程上線兩年來，學(xué)生網(wǎng)上公選該課程達(dá)1629人。在2020年的新冠肺炎疫情期間，全國共有4000余位大學(xué)老師運用該MOOC課程開展網(wǎng)上授課，點擊量2400余萬次, 累計互動發(fā)帖13萬條，背后是大量的受益的青年學(xué)子,其引用率居超星全平臺首位，涉及面非常廣，實為疫情期間的教育工作做出了突出貢獻(xiàn)。我校的《中華文化通識教程》，獲湖北省首屆（2019年）在線開放課程教學(xué)大賽第一名，并于2020年11月，榮獲教育部首批國家級一流本科生課程。