徐鹍鵬

（上海體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院 上海 200438；鄭州商學(xué)院體育部 河南·鄭州 451200）

1 開(kāi)展高校校園體育聯(lián)賽的意義

1.1 課外鍛煉的補(bǔ)充

目前大部分高校體育課每星期只有兩個(gè)課時(shí)，學(xué)期總課時(shí)在32-36之間，這對(duì)于大學(xué)生體質(zhì)鍛煉與提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。據(jù)相關(guān)資料顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)呈逐年下降趨勢(shì)。校園體育聯(lián)賽是課外體育的有力補(bǔ)充。通過(guò)開(kāi)展各式各樣的校園體育相關(guān)賽制，例如籃球嘉年華、3V3趣味籃球賽、足球爭(zhēng)霸賽等賽制，不僅可以使同學(xué)們?cè)谡n堂所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能得到進(jìn)一步的提高，并且使學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)自身的不足，提高學(xué)生上體育課的積極性和主動(dòng)性，這樣教師也可以因材施教，有的放矢的教學(xué)，提高教學(xué)的效率。與此同時(shí)，隨著學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高，還可以進(jìn)一步提高比賽的水平和比賽的觀賞性。

1.2 延長(zhǎng)學(xué)生的鍛煉時(shí)間

大學(xué)生體質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)，主要原因在于目前大學(xué)生的體育必修課主要集中在大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)階段，三四年級(jí)幾乎沒(méi)有體育課程的安排。由此以來(lái)，學(xué)生由于沒(méi)有體育課的強(qiáng)制性，加上其本專(zhuān)業(yè)課程的緊張度增強(qiáng)，參加體育鍛煉時(shí)間更少。當(dāng)然通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)也不是朝夕之事，是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程。如何在學(xué)生有限的課余時(shí)間內(nèi)合理安排學(xué)生的課余體育鍛煉是重中之重。因此，校內(nèi)體育聯(lián)賽可以通過(guò)合理賽事體制，穿插在學(xué)生課余時(shí)間中，合理調(diào)整賽事的強(qiáng)度，這樣不僅可以增加學(xué)生鍛煉的時(shí)間，同時(shí)也避免運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)。

1.3 形成自身的校園體育文化

校園體育文化是校園的組成部分，是校園文化所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍，具有高度校園特色和健康生活氣息。校園體育文化以校園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，以學(xué)生為主體，以課內(nèi)、外體育活動(dòng)為主要內(nèi)容，集競(jìng)技、健身、消遣、娛樂(lè)、審美、傳播文化等多元功能于一體，成為師生閑暇文化生活中不可缺少的內(nèi)容。校園體育聯(lián)賽作為校園體育文化的組成部分，通過(guò)對(duì)賽事的舉辦，可以提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和培養(yǎng)學(xué)生厚德載物、自強(qiáng)不息的民族精神。與此同時(shí)，校園體育聯(lián)賽的舉辦加強(qiáng)了不同學(xué)生群體間的交流，加大學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注度。以此，校園體育聯(lián)賽的開(kāi)展有利于提升整體的校園文化軟實(shí)力。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念

校園體育聯(lián)賽不僅是一個(gè)展示自我和超越自我的平臺(tái)，也是培養(yǎng)終身體育的一個(gè)新起點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)參加豐富的校園體育賽事，讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值體現(xiàn)，這樣有利于學(xué)生更加積極的投入到體育鍛煉中來(lái)。同時(shí)，體育聯(lián)賽的連續(xù)性把體育變成學(xué)生生活中一個(gè)組成部分，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念是十分有利的。

2 鄭州商學(xué)院校園籃球聯(lián)賽構(gòu)建的措施

2.1 賽制的構(gòu)建

加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，豐富同學(xué)們的校園生活，帶動(dòng)校園體育活動(dòng)風(fēng)氣，我院籃球聯(lián)賽分為男子、女子兩個(gè)組別，男子組10支隊(duì)伍，女子9支隊(duì)伍，第一階段采取組內(nèi)雙循環(huán)制進(jìn)行比賽，最終以積分得出排名。雙循環(huán)賽制的建立，不但增加各學(xué)院之間的比賽次數(shù)，還促進(jìn)體育文化交流。第二階段排名前8位的隊(duì)伍將采取“主客場(chǎng)”制分別進(jìn)行交叉淘汰，最終決出冠軍，由于主客場(chǎng)賽制的特點(diǎn)，一方面增加了比賽的不確定性，提高了比賽的觀賞度；一方面使賽制多樣化，增加了比賽的趣味性。

2.2 隊(duì)伍的建設(shè)

2.2.1 裁判員隊(duì)伍的建立

為了能夠使校園籃球聯(lián)賽的順利進(jìn)行，裁判員起到了至關(guān)重要的作用。首先在籃球協(xié)會(huì)的支持下，成立“裁委會(huì)”，并每周三次對(duì)最新的《籃球規(guī)則》進(jìn)行培訓(xùn)講解，使裁判員詳細(xì)認(rèn)識(shí)違例和犯規(guī)的多種情況，觀看典型的案例視頻，分享討論結(jié)果，增強(qiáng)臨場(chǎng)制裁經(jīng)驗(yàn)。作為一名籃球裁判員，掌握與籃球裁判法相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但體能絕對(duì)也是裁判員立足于場(chǎng)上的重中之重，也是最基本的素質(zhì)要求，因此，每周一次的3000米練習(xí)能夠使裁判員保持良好的身體狀態(tài)，達(dá)到在賽場(chǎng)更好的運(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)理論和裁判理論知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確執(zhí)裁的目的。

2.2.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建

協(xié)會(huì)多次組織各學(xué)院籃球隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)及教練員召開(kāi)交流會(huì)，傳達(dá)聯(lián)賽的賽事通知、管理細(xì)則以及比賽規(guī)章制度，使每支隊(duì)伍能夠清楚了解裁判團(tuán)隊(duì)、賽場(chǎng)紀(jì)律、場(chǎng)地劃分和比賽流程。邀請(qǐng)專(zhuān)家組織籃球理論知識(shí)講座，通過(guò)視頻展示和實(shí)例分析向同學(xué)們講述籃球規(guī)則，使籃球裁判員和各學(xué)院籃球愛(ài)好者對(duì)比賽的基本情況、比賽規(guī)則、賽事秩序以及裁判員紀(jì)律有了深刻的體會(huì)，提高了對(duì)籃球賽事的認(rèn)知水平。

若b=a,則P(a≥b)=P(a≤b),且P(a≥b)≠0，及由必然事件概率有P(a≥b)=0.5。由上述性質(zhì)易知P(a≥b)+P(a≤b)=1。故(2),(3)得證。

2.3 實(shí)踐路徑

2.3.1 比賽規(guī)模

校園籃球聯(lián)賽共分為兩個(gè)階段，參賽隊(duì)伍19支，參與人數(shù)304人，賽事工作人員63人，每日現(xiàn)場(chǎng)助威觀眾近400人。為了更好的服務(wù)校園籃球賽事，前期成立“籃球協(xié)會(huì)”，為籃球聯(lián)賽保駕護(hù)航，根據(jù)需要設(shè)置宣傳組、場(chǎng)地組、技術(shù)統(tǒng)計(jì)組、資格審查組和裁委會(huì)五大協(xié)會(huì)分支，每日進(jìn)行4場(chǎng)比賽，每場(chǎng)比賽都有兩部手機(jī)進(jìn)行全程錄像，最終分享在共享平臺(tái)上。

2.3.2 氛圍營(yíng)造

學(xué)校傳媒是校園文化傳播的重要途徑，校園體育文化的傳播也離不開(kāi)學(xué)校傳媒。官方公眾號(hào)“運(yùn)動(dòng)鄭商”推送了鄭州商學(xué)院籃球聯(lián)賽的系列宣傳，“鄭商籃協(xié)”抖音號(hào)全程記錄比賽的美好瞬間，讓最美好的瞬間定格。大力的賽事宣傳，提高籃球運(yùn)動(dòng)在鄭州商學(xué)院校園體育運(yùn)動(dòng)中的地位，提升籃球聯(lián)賽在校園的受關(guān)注程度，提高學(xué)生對(duì)于籃球聯(lián)賽的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了校園體育文化的建設(shè)。

2.3.3 主題教育

將校園籃球賽事中融入“愛(ài)國(guó)、禮儀、勞動(dòng)”三大主題教育，讓每一位參與者在開(kāi)賽前，面向國(guó)旗奏唱國(guó)歌，感受祖國(guó)的偉大；在比賽中，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)互助，充分展現(xiàn)“奧林匹克”精神；在比賽后，主動(dòng)清理賽場(chǎng)垃圾，歸還比賽器材，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3 鄭州商學(xué)院籃球聯(lián)賽對(duì)學(xué)校體育文化建設(shè)的實(shí)踐成效

3.1 校園籃球聯(lián)賽對(duì)于高校體育教學(xué)的影響

籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，做好籃球校園賽事工作，有利于高校體育教學(xué)效果的提升。通過(guò)籃球賽事潛移默化的影響，能提高學(xué)生身體素質(zhì)同時(shí)，增加各項(xiàng)體育活動(dòng)的參與度。各院隊(duì)的參與者，為了為院爭(zhēng)光，他們的課堂體育活動(dòng)參與度明顯提高，這也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)學(xué)校氛圍，提高了課程教學(xué)效果。通過(guò)籃球賽事組織，以及課余專(zhuān)題項(xiàng)目的教育教學(xué)工作，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，從而提高整體體育教學(xué)質(zhì)量。

3.2 校園籃球聯(lián)賽對(duì)于人文素質(zhì)的影響

競(jìng)爭(zhēng)性是體育賽事的特點(diǎn)之一，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)身體對(duì)抗比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，將“三大教育”的融入比賽賽活動(dòng)中，不僅激勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取，也提升了人文素養(yǎng)。通過(guò)籃球聯(lián)賽比賽中的行為教育，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、禮貌待人、遵守紀(jì)律、服從裁判的同時(shí)，提高了學(xué)生接受和反饋信息的能力。最終學(xué)生在籃球賽事的熏陶下，達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3.3 校園籃球聯(lián)賽對(duì)于體育設(shè)施的影響

校園籃球聯(lián)賽的舉辦對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館器材等硬件要求很高，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的硬件體育設(shè)施，合理配置資源投入，購(gòu)置全新比賽器材和賽場(chǎng)氛圍展板，加強(qiáng)和完善了籃球場(chǎng)館和體育基礎(chǔ)器材的設(shè)施建設(shè)。除硬件設(shè)施的完善外，從軟件上講，也提升了學(xué)院籃球人才的數(shù)量和質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)了整體校園體育文化氛圍的營(yíng)造。

3.4 校園籃球聯(lián)賽對(duì)于學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)參與度的影響

通過(guò)近三年來(lái)學(xué)院關(guān)于籃球聯(lián)賽賽制的不斷創(chuàng)新和賽程的調(diào)整，學(xué)校的體育文化氛圍日趨濃厚，越來(lái)越多人參與其中，并喜歡上了體育鍛煉，從下表1學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)喜歡和非常喜歡運(yùn)動(dòng)的人分別占了32.55%和54.72%，可以看出，良好的體育氛圍的營(yíng)造讓越來(lái)越多人樂(lè)于參與體育鍛煉。

表1：鄭州商學(xué)院大學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度

3.5 校園籃球聯(lián)賽對(duì)于學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類(lèi)別的影響

由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性，所以不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)的校園體育文化也不盡相同，鄭州商學(xué)院正是由于對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的推廣，所以學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也相對(duì)較多。從下表2中，表明籃球成為了鄭州商學(xué)院大學(xué)生經(jīng)常參加的體育鍛煉項(xiàng)目的第三名。

表2：鄭州商學(xué)院大學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉項(xiàng)目的情況

3.6 校園籃球聯(lián)賽對(duì)于學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的影響

創(chuàng)造良好的校園體育文化，從另一個(gè)層面講就是營(yíng)造校園的積極體育鍛煉氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)。從下表3鄭州商學(xué)院大學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉場(chǎng)所的情況來(lái)看，有30.36%的同學(xué)主動(dòng)走向操場(chǎng)進(jìn)行鍛煉，選擇校外的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的僅5.26%，可見(jiàn)學(xué)院整體的體育氛圍及基本設(shè)施已經(jīng)基本滿(mǎn)足學(xué)生需求，也從側(cè)面展現(xiàn)在推動(dòng)校園籃球聯(lián)賽中對(duì)學(xué)生校內(nèi)體育鍛煉的帶動(dòng)作用。

表3：鄭州商學(xué)院大學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉場(chǎng)所的情況

4 結(jié)語(yǔ)

校園體育聯(lián)賽制在高校體育文化構(gòu)建中扮演者重要的角色。我們需要在確保“健康第一”的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的控制，不斷開(kāi)發(fā)多元化的校園體育聯(lián)賽，通過(guò)對(duì)鄭州商學(xué)院籃球聯(lián)賽的開(kāi)展現(xiàn)狀與成效分析，可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的校園體育聯(lián)賽，對(duì)高校體育教學(xué)、體育活動(dòng)氛圍營(yíng)造、體育文化傳承、學(xué)生參與體育鍛煉等多方面發(fā)揮著積極作用。