高 陽

（山東女子學(xué)院科研處 山東·濟(jì)南 250300）

0 引言

截至2019年，我國新建本科院校已達(dá)692所，占全國普通本科高等學(xué)校1278所的54.1%，占據(jù)了我國高等教育的“半壁江山”。對于新建本科院校而言，獲得國家級科研項目立項對于提高學(xué)校影響力、提升科研水平、推進(jìn)學(xué)科建設(shè)等具有重要的意義。為此，我們選擇了2010年改制升本的22所本科院校，對它們近十年國家級科研項目的立項數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為新建本科院校申報國家級科研項目的路徑選擇提供參考。

本文中所指的國家級項目主要指國家社科基金和國家自然科學(xué)基金項目，包括教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等單列學(xué)科項目，不包括國家藝術(shù)基金等項目。

1 總體分析

2010年，全國共有22所院校改制為本科院校。2010年以來，22所院校共獲得國家級項目279項，其中，國家自然科學(xué)基金156項，國家社科基金項目123項（含教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)單列學(xué)科項目）。

表1：2010年新建本科院校名單

1.1 趨勢

2010-2019年，22所院校每年度獲得的項目數(shù)量如圖1所示。

從圖1中可以看出，22所院校獲得的國家級項目立項數(shù)總體上呈現(xiàn)上升趨勢，說明各院校升本后科研水平逐漸提高并在申報國家級科研項目方面采取了一定有效的措施。2014年以后立項數(shù)呈現(xiàn)波動趨勢，未能延續(xù)上升趨勢，說明新建本科院校的科研積累仍有不足。

圖1：2010-2019年22所院校國家級項目立項數(shù)

1.2 立項單位

2010-2019年22所院校獲得國家級項目數(shù)量分院校統(tǒng)計如表2所示。

表2：2010-2019年國家級項目分院校統(tǒng)計

2 個別分析

以上我們對22所高校2010-2019年獲得國家級科研項目的情況進(jìn)行了總體分析，下面我們分別按照國家級項目獲得總數(shù)、國家社科基金獲得數(shù)量、國家自然科學(xué)基金獲得數(shù)量前4名的高校進(jìn)行個別分析。

2.1 總數(shù)

總數(shù)排名前4名的高校依次為衢州學(xué)院、浙江外國語學(xué)院、廣東第二師范學(xué)院、湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，以上院校均處在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，反映出院校所在地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r對院校的發(fā)展有重要的支撐作用。

2.2 國家社科基金

國家社科基金排名前4名的高校依次為浙江外國語學(xué)院、湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、寧德師范學(xué)院、福建江夏學(xué)院。

從表3中可以看出，四所高校均發(fā)揮了學(xué)科優(yōu)勢，如浙江外國語學(xué)院立項數(shù)量最多的分別是語言學(xué)和文學(xué)、湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院立項最多的是管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以看出學(xué)科優(yōu)勢在新建本科院校申請國家社科基金方面有重要的影響。

表3：2010-2019年4所院校獲得國家社科基金按學(xué)科統(tǒng)計

3 地方高校申請國家級科研項目的路徑選擇建議

根據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，我們提出地方高校申請國家級科研項目應(yīng)當(dāng)遵循以下路徑。

3.1 依托學(xué)校優(yōu)勢特色學(xué)科精準(zhǔn)發(fā)力

22所院校中獲得國家級科研項目較多的幾所院校，均是依托學(xué)校優(yōu)勢特色學(xué)科實現(xiàn)了國家級科研項目的不斷增多。例如，衢州學(xué)院是一所以工為主、多科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制應(yīng)用型普通本科院校，擁有“十三五”省級一流學(xué)科4個：化學(xué)工程與技術(shù)、機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程和土木工程，而其獲得的國家級科研項目項目中，有26項來自于這些學(xué)科，占其國家級科研項目立項總數(shù)的70%；浙江外國語學(xué)院是一所以外國語言文學(xué)為基礎(chǔ)的公立省屬普通本科高校，擁有“十三五”省級一流學(xué)科5個：外國語言文學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、中國語言文學(xué)和化學(xué)，其獲得的國家級科研項目中，有16項來自于以上學(xué)科，占其國家級科研項目立項總數(shù)的43%；廣東第二師范學(xué)院的教育學(xué)、數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)三個學(xué)科獲批省級特色重點學(xué)科，其獲得的國家級科研項目中，有25項來自于以上學(xué)科，占其國家級科研項目立項總數(shù)的75%。

3.2 重視青年項目、后期資助項目等非一般項目

從立項項目類別看，22所院校中青年項目、后期資助項目等占據(jù)了較大一部分，特別是22所院校國家自然科學(xué)基金青年項目遠(yuǎn)多于面上項目，而國家自然科學(xué)基金總體來看面上項目要略多于青年項目。因此，地方新建本科院校要高度重視青年項目、后期資助項目的申報。

3.3 加強項目申報的合作交流和學(xué)習(xí)借鑒

從表2可以看出，22所院校雖然同年改制為本科院校，但在國家級科研項目立項數(shù)上差別較大。立項數(shù)量較少的院校應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)借鑒其他高校的先進(jìn)做法，取長補短；立項數(shù)量較多的院校也需要繼續(xù)加強合作交流，在繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科特色的同時尋找新的增長點，爭取實現(xiàn)新的突破。

3.4 充分發(fā)揮地域優(yōu)勢和引進(jìn)人才的作用

從22所院校國家級項目立項數(shù)來看，數(shù)量較多的院校集中在東南沿海、省會城市等經(jīng)濟(jì)社會較發(fā)達(dá)地區(qū)，反映出地域優(yōu)勢在高校吸引人才、匯聚資源方面有重要作用。因此，新建本科院校應(yīng)當(dāng)充分利用地域優(yōu)勢，引進(jìn)高水平人才，積極融入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，整合資源爭取國家級科研項目。同時，22所院校也獲得了9項國家社科基金西部項目和7項國家自然科學(xué)基金地區(qū)項目，說明中西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，也要結(jié)合自身特色，積極爭取國家社科基金西部項目等專項項目，以此提高自身的科研水平。

3.5 重視項目的延續(xù)性

對于獲得國家級科研項目立項的新建本科院校來說，如何實現(xiàn)立項數(shù)量的延續(xù)也是一個需要重視的問題。對此，一方面已立項的項目要按計劃盡早結(jié)項，使項目負(fù)責(zé)人可以申報新的項目，另一方面各高校要制定國家級科研項目的培育計劃，從選題和申報書撰寫等方面不斷完善，實現(xiàn)項目立項的延續(xù)性。

4 總結(jié)

本文選取了2010年改制升本的22所院校，分析了其10年來國家級科研項目立項情況，對于新建本科院校申報國家級科研項目有一定的參考價值。此外，國家級科研項目能夠獲得立項，根本上還需要各新建本科院校提高科研水平，培育優(yōu)勢特色學(xué)科，融入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，走應(yīng)用型特色發(fā)展之路。