（日照市金海岸小學(xué)，山東日照 276800）

現(xiàn)在新型的課程教育標(biāo)準(zhǔn)要求我國小學(xué)教育工作者們應(yīng)該通過課程教育來逐步提升小學(xué)生們的自身修養(yǎng)與道德素質(zhì)。對學(xué)生們的素質(zhì)教育已經(jīng)成為工作中的重中之重。那如何開展對小學(xué)生們的道德教育呢？恰好，道德教育與小學(xué)語文教育教學(xué)有異曲同工之處，并且道德教育體現(xiàn)在語文教育教學(xué)的每一個(gè)階段中。

一、營造良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)校教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)能力，將來做一個(gè)對社會(huì)、對國家、對人民有用的人才，這是技術(shù)性教育。學(xué)校對學(xué)生們技術(shù)性教育固然重要，但是也需要注意對學(xué)生們進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生們良好的素質(zhì)。道德教育沒有其他學(xué)科那種新奇有趣的教學(xué)內(nèi)容，他是枯燥無味的，單純地讓學(xué)生們從思想上認(rèn)為什么是好的，什么是不對的，這對道德教育來說是十分困難的。所以，為學(xué)生們營造良好的道德學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生們對道德教育的積極學(xué)習(xí)興趣，可以更好地讓學(xué)生們從思想深處來認(rèn)同道德教育所講的內(nèi)容，為他們樹立正確的道德價(jià)值觀[1]。

二、在語文教學(xué)內(nèi)容中滲透道德教育

道德教育沒有什么固定的教材，而小學(xué)語文教學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生們的聽、說、讀、寫的能力，從而讓他們認(rèn)識世界，了解世界，而且小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段，正是對他們進(jìn)行道德教育的最好時(shí)候，幫助他們樹立正確的道德價(jià)值觀，以后可以更好地與人交流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

1.聽歷史故事，學(xué)道德涵養(yǎng)

我國歷史悠久，中華文化文明且燦爛，在歷史長河中積淀了無數(shù)的傳統(tǒng)美德和良好的道德品質(zhì)，有無數(shù)的名人事跡在現(xiàn)代社會(huì)依舊膾炙人口，廣為流傳。在小學(xué)語文的教育教學(xué)中，語文老師們可以在語文教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)刂v解一些歷史名人的道德小故事，如王祥臥冰求鯉的孝道，季布一諾千金的誠信，俞伯牙與鐘子期高山流水的友情，文天祥寧死不屈的愛國情懷等等。這些名人小故事，既吸引住了學(xué)生們的注意力，可以保證語文教學(xué)的質(zhì)量，又在語文知識的傳播過程中滲透著道德教育，對學(xué)生們產(chǎn)生著潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生們自身道德素質(zhì)的提高[2]。

2.說身邊好人好事，向他們致敬學(xué)習(xí)

不止歷史長河中的名人名事對學(xué)生們有積極的引導(dǎo)與勸建作用，當(dāng)今社會(huì)，也有許多默默無聞的人也在努力踐行著好的道德行為。我國每年都會(huì)對全國范圍內(nèi)的好人好事進(jìn)行評選，選出“感動(dòng)中國十大杰出任人物”他們分別是各行各業(yè)的不同工作者，他們有的尊老愛幼，有的報(bào)效祖國，有的愛崗敬業(yè)，有的樂于助人等等。在小學(xué)語文教學(xué)的過程中可以通過舉辦各種形式的演講活動(dòng)，了解我們身邊這些如“感動(dòng)中國”人物的光榮事跡，學(xué)習(xí)他們身上那些優(yōu)秀的品德，為同學(xué)們宣傳他們的優(yōu)秀的道德和美好的品質(zhì)。

3.讀道德教育書集，懂道德文明

“讀萬卷書，行萬里路”，讀書，多讀書，多讀好書。讀書是一件非常有意義的事情，讀書重在讀書的過程，讀書的過程需要集中注意力，需要開動(dòng)自己的思維去思考，去描繪書中的場景，跟隨書中的情節(jié)跌宕起伏，喜怒哀樂。將書讀完之后可以記住書中所講的內(nèi)容，我們從書中學(xué)習(xí)到了怎樣的教育知識，我們從書中得到了什么啟發(fā)，可以培養(yǎng)我們怎樣好的品德。讀書，增加了學(xué)生們的集中注意力，鍛煉了學(xué)生們的思維思考和邏輯分析能力，也從書中學(xué)到了知識，得到了認(rèn)識與教育，提高了自身素質(zhì)。并且，增加小學(xué)生們的讀書機(jī)會(huì)與讀書時(shí)間也是新的教育標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)語文課堂和教學(xué)的要求[3]。

4.寫道德教育作文，做文明道德的傳播者

小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生們表達(dá)交流能力發(fā)展的時(shí)候，也是培養(yǎng)道德素質(zhì)最佳的時(shí)候，我們在對小學(xué)生們進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，將道德教育滲透在教學(xué)過程中，可以以文明道德，素質(zhì)提升為主題寫作文，寫演講稿，寫征文進(jìn)行比賽。這些活動(dòng)既可以鍛煉小學(xué)生們的寫作能力，提高語文成績，又可以推進(jìn)小學(xué)生們素質(zhì)教育，文明道德的培養(yǎng)。

三、道德教育從身邊的小事做起

道德教育不是隨口一說，不只是存在于理論中，我們的身邊就存在著很多很多的道德教育的機(jī)會(huì)，道德教育的事情，上課認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，尊敬老師，積極幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，將來好報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)等我們身邊的小事情都是可以對小學(xué)生們進(jìn)行道德教育的好例子。從我們身邊的小事情對小學(xué)生們進(jìn)行道德教育，更有利于小學(xué)生們對道德教育的理解，也有利于老師們對小學(xué)生們道德教育的開展。

結(jié)語

道德教育，又稱品德教育，關(guān)乎一個(gè)人在未來如何在社會(huì)中生存，是否和睦地與他人相處，是為了培養(yǎng)一個(gè)人有良好的品德素質(zhì)，而以教學(xué)的模式進(jìn)行教育。道德教育單純地來講比較復(fù)雜，小學(xué)生們不太容易理解，所以，將對小學(xué)生們的道德教育滲透在小學(xué)語文教育教學(xué)中，通過語文知識的傳播，帶動(dòng)著道德教育的發(fā)展。