朱紅柳

（上海市崇明區(qū)圖書館，上海 202150）

一、全民閱讀背景下閱讀推廣特征分析

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國在新時(shí)期出現(xiàn)了各類媒介，人們可以使用多樣的工具與渠道獲取信息。數(shù)字化閱讀的發(fā)展迅猛，也在一定程度上推動(dòng)傳統(tǒng)閱讀推廣創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型，為閱讀推廣活動(dòng)注入新鮮血液。在技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，促使我國圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型，公共圖書館領(lǐng)域閱讀推廣在此背景下，出現(xiàn)區(qū)域差距變小、活動(dòng)常態(tài)化、部門邊界消失與信息技術(shù)應(yīng)用程度增加等趨勢[1]。

二、全民閱讀背景下圖書館閱讀推廣面臨的新問題

1.閱讀推廣設(shè)計(jì)科學(xué)性、人性化不足

在提倡全民閱讀、營造讀書氛圍的過程中，開展閱讀推廣工作，借助閱讀活動(dòng)，提高我國國民的整體素質(zhì)，能夠營造和諧安寧的社會(huì)氛圍，在我國全民閱讀倡議提出后，圖書館需要肩負(fù)起全民閱讀活動(dòng)的組織任務(wù)職責(zé)，發(fā)揮自身在閱讀引導(dǎo)方面持有的優(yōu)勢，制定合理規(guī)范的閱讀推廣規(guī)劃，在政策引導(dǎo)下開展活動(dòng)。圖書館在全民閱讀實(shí)踐中已經(jīng)獲得了不少成績，但是受到行業(yè)特色與體制等因素的影響，無法提高閱讀推廣設(shè)計(jì)的合理性，使閱讀推廣仍存在很多不如人意之處。高校圖書館、公共圖書館與我國其他類型圖書館相對獨(dú)立，沒有進(jìn)行高效溝通，共享各自的館藏資源。圖書館采用獨(dú)立運(yùn)營管理的模式，其職能劃分較為明確，比如高校圖書館面對在校學(xué)生與教師開展閱讀推廣工作時(shí)，會(huì)根據(jù)閱讀主體調(diào)整閱讀推廣方案，滿足在校學(xué)生與教師的閱讀需求；公共圖書館面對社會(huì)大眾推出文化事業(yè)服務(wù)，會(huì)從自身承擔(dān)的文化職能層面出發(fā)，推出的服務(wù)滿足社會(huì)公眾在閱讀方面的需要；其他類型的圖書館，在結(jié)構(gòu)與服務(wù)定位方面存在較大的差別，這些會(huì)對閱讀推廣造成一定的影響，使工作效率降低。我國高校圖書館、公共圖書館與其他類型圖書館在目標(biāo)定位、服務(wù)對象范圍方面相對獨(dú)立，各主體聯(lián)系不緊密，缺乏有效溝通。

2.閱讀服務(wù)內(nèi)容與推廣形式單一

在信息技術(shù)高速發(fā)展的過程中，推動(dòng)數(shù)字信息化建設(shè)，隨著5G戰(zhàn)略實(shí)施，信息傳輸速度變快且傳播形式更加多元，由此實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。當(dāng)下以微信公眾號、微博平臺(tái)為主體的新媒介，在公共圖書館得到廣泛的應(yīng)用，該種交互軟件也在一定程度上推動(dòng)閱讀推廣工作的開展。研究現(xiàn)階段閱讀推廣工作，不難發(fā)現(xiàn)很多閱讀內(nèi)容與主題，均以名家講壇、圖書展覽、新書推薦等方式進(jìn)行，我國公共圖書館推薦閱讀推廣工作已經(jīng)有較長時(shí)間，但是仍然以傳統(tǒng)閱讀推廣方式推進(jìn)工作，推廣內(nèi)容與形式和之前推廣方式大體相同。

在新時(shí)期我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，并且已經(jīng)得到良好的應(yīng)用，在此期間社會(huì)公眾的閱讀習(xí)慣也受技術(shù)的影響發(fā)生改變，同時(shí)公眾需求逐漸增多。圖書館應(yīng)該應(yīng)該明確服務(wù)需求，利用官方微博、微信公眾號與移動(dòng)圖書館發(fā)布閱讀方面的信息。圖書館還應(yīng)該從讀者層面考量，推出滿足其需求的個(gè)性化服務(wù)。交互軟件因?qū)崟r(shí)互動(dòng)性高、操作便捷且界面美觀獲得大眾的喜愛，擁有大量的忠實(shí)群體。然而，相應(yīng)交互軟件多選擇傳統(tǒng)閱讀推廣形式，在閱讀推廣內(nèi)容與形式方面并沒有求新，會(huì)在一定程度上影響閱讀推廣效果。

3.數(shù)字化閱讀形式存在缺陷

圖書館在新媒體時(shí)代下，尋求新的發(fā)展路徑，使用數(shù)字化資源推進(jìn)閱讀活動(dòng)。數(shù)字化資源與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介不同，存儲(chǔ)資料的空間變小并且信息傳播能力強(qiáng)，方便存儲(chǔ)與管理，受到大眾的喜愛。受到紙質(zhì)圖書借閱方式的限制，使其在當(dāng)下的傳播范圍較小，很多圖書館中的館藏資料得不到合理的應(yīng)用，出現(xiàn)資源浪費(fèi)的問題。數(shù)字化閱讀受到很多青年群體的喜愛，在當(dāng)下已經(jīng)獲得不少的“粉絲”追捧，但是不可否認(rèn)，紙質(zhì)媒體推廣服務(wù)仍是閱讀領(lǐng)域的主要內(nèi)容。

數(shù)字化閱讀可以共享資源，具備傳輸快的優(yōu)勢，也成為很多學(xué)者專家的關(guān)注對象，其不亞于紙質(zhì)閱讀推廣。我國很多圖書館推出的閱讀推廣方法將館藏資源為中心，數(shù)字閱讀推廣集中在文獻(xiàn)宣傳、資料介紹等方面，受眾群體具備較強(qiáng)的針對性，難以將數(shù)字資源在傳輸方面的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。隨著數(shù)字化閱讀推廣活動(dòng)的進(jìn)行，有必要掌握閱讀對象在閱讀方面的需求與習(xí)慣。社會(huì)大眾尋找文獻(xiàn)信息與獲取信息時(shí)，均是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找資料。網(wǎng)絡(luò)具備開放性特征，利用網(wǎng)絡(luò)引擎得到的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容并不可靠，尚達(dá)不到專業(yè)水準(zhǔn)。圖書館在發(fā)展中制定的數(shù)字閱讀推廣方式，還沒有完全從讀者需求角度出發(fā)，因此，推出的方法并不實(shí)用。

三、全民閱讀背景下圖書館閱讀推廣的發(fā)展路徑

1.把握讀者閱讀需求

在全民閱讀活動(dòng)進(jìn)行期間，社會(huì)出現(xiàn)各類信息技術(shù)并且相關(guān)技術(shù)以迅猛的態(tài)勢發(fā)展，讀者在當(dāng)下通過移動(dòng)智能終端獲得各類信息。在閱讀方式發(fā)生改變后，讀者對信息的需求也逐漸增多。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息更加全面、數(shù)據(jù)獲取速度快，讀者可以通過各類媒介尋找信息，滿足自己在閱讀方面的需求。圖書館在該背景下需要分析全民閱讀環(huán)境發(fā)生的變化，作為閱讀推廣的發(fā)起者與實(shí)施者，應(yīng)該及時(shí)根據(jù)閱讀環(huán)境發(fā)生的改變，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與讀者溝通，了解讀者在閱讀方面的需求，并將其作為閱讀推廣的基點(diǎn)。分析讀者在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)對數(shù)字閱讀的研究力度。

對于殘障弱勢或者年齡較小的特殊群體，其在自身原因的影響下，難以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息查詢與傳輸?shù)炔僮鳌Ｒ虼?，推進(jìn)線上閱讀的同時(shí)，應(yīng)該依托圖書館合理應(yīng)用館內(nèi)儲(chǔ)藏的各類資源。在線下閱讀與線上閱讀相互結(jié)合下，為讀者推送體驗(yàn)式閱讀推廣服務(wù)。閱讀推廣期間選擇與有聲閱讀相互結(jié)合的方式，由此可以為特殊群體推送閱讀服務(wù)。在閱讀形式創(chuàng)新、多樣化服務(wù)發(fā)展的背景下，圖書館需要結(jié)合實(shí)際情況靈活調(diào)整工作方式，增加線下與線上聯(lián)合程度，擴(kuò)大圖書館閱讀群體，確保圖書館擁有一批忠實(shí)的讀者。

2.加大數(shù)字資源推廣力度

在我國新媒體技術(shù)高速發(fā)展、移動(dòng)智能設(shè)備大范圍普及的過程中，使社會(huì)數(shù)字化閱讀形勢驟變。在此次時(shí)期國內(nèi)閱讀人數(shù)不斷激增，數(shù)字化閱讀豐富我國閱讀方式，成為大部分國民獲取信息的主流方法。在數(shù)字化閱讀推廣與傳統(tǒng)閱讀推廣工作協(xié)同發(fā)展的過程中，應(yīng)該了解讀者需求、擴(kuò)大推廣范圍、豐富閱讀服務(wù)形式、優(yōu)化閱讀推廣內(nèi)容，由此可以為讀者推送良好的閱讀服務(wù)。開展閱讀推廣工作，需要將讀者的實(shí)際需求作為考量要素，圖書館應(yīng)該制定閱讀推廣工作目標(biāo)，同時(shí)推進(jìn)閱讀推廣工作，其不會(huì)對紙質(zhì)圖書閱讀推廣形成影響。圖書館應(yīng)該將數(shù)字化閱讀作為紙質(zhì)閱讀的補(bǔ)充方法，需要把控閱讀推廣工作的實(shí)際需求，確定讀者閱讀習(xí)慣，利用微信、微博等交互軟件擁有大批量民眾的優(yōu)勢，發(fā)布閱讀信息，引導(dǎo)民眾閱讀。將線上閱讀與線下閱讀緊密地結(jié)合起來，為讀者推薦閱讀素材，讓更多民眾參與到閱讀活動(dòng)中。圖書館利用自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在第一時(shí)間發(fā)布圖書館藏資源，讀者也可以通過圖書館新媒體平臺(tái)查看館內(nèi)資源的發(fā)展動(dòng)態(tài)，閱讀圖書館內(nèi)部資訊。

同時(shí)需要關(guān)注數(shù)字化資源的品質(zhì)，在收集各類數(shù)字信息時(shí)，應(yīng)該對數(shù)字化期刊資源進(jìn)行整理、分類與管理等工作，建立圖書館資源數(shù)據(jù)庫，管理各類圖書資源，保障圖書庫資源安全、可靠，為讀者提供更好的閱讀服務(wù)。讀者還可以通過數(shù)據(jù)庫快速找到需要的圖書，隨著數(shù)字化圖書館建設(shè)工作的開展，明確工作目標(biāo)，結(jié)合閱讀推廣需求，建立健全的數(shù)字化服務(wù)系統(tǒng)。數(shù)字資源讓讀者依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更便捷地掌握所需資源數(shù)據(jù)，借由終端訪問圖書館，獲取讀者想要的資料。圖書館在當(dāng)下需要加大對信息技術(shù)的使用程度，提高數(shù)字期刊館藏資源的利用率。在數(shù)字閱讀推廣過程中，能否提高館藏資源利用率，直接關(guān)系到讀者閱讀需求。圖書館需要加強(qiáng)新技術(shù)在數(shù)字閱讀推廣方面的應(yīng)用程度，借助技術(shù)手段優(yōu)化閱讀推廣服務(wù)，使讀者在閱讀活動(dòng)中獲得更好的體驗(yàn)。

3.完善閱讀推廣機(jī)制

考慮社會(huì)大眾對閱讀的需求，還應(yīng)該分析閱讀群體的實(shí)際概況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類別劃分，這是遞進(jìn)式閱讀在推廣時(shí)需要關(guān)注的內(nèi)容。圖書館在工作中需要合理應(yīng)用自身優(yōu)勢，還應(yīng)該與相關(guān)職能部門、教育機(jī)構(gòu)相互合作，在閱讀專項(xiàng)活動(dòng)中邀請業(yè)內(nèi)的專家參與讀者群體策劃，利用宣傳欄與網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行宣傳。圖書館還可以開展有獎(jiǎng)問答、抽獎(jiǎng)等活動(dòng)，引導(dǎo)讀者積極參與活動(dòng)。在遞進(jìn)式閱讀中，應(yīng)該確定讀者需求與具體概況進(jìn)行層次化設(shè)置，為民眾推出適合其閱讀的服務(wù)。通過閱讀推廣服務(wù)，提高全民文化素質(zhì)。

構(gòu)建閱讀推廣模式時(shí)，應(yīng)該得到教育機(jī)構(gòu)、政府部門、各職能機(jī)構(gòu)與媒體的支持，借助相關(guān)機(jī)構(gòu)組織持有的資源，為遞進(jìn)式閱讀推廣提供平臺(tái)，保障各類閱讀活動(dòng)有序開展。應(yīng)該完善管理機(jī)制，確定圖書館在閱讀推廣方面的工作結(jié)構(gòu)，按照一定的規(guī)律陳列新書專架，整理讀者閱讀需求與習(xí)慣，調(diào)整數(shù)字化資源的檢索界面，為讀者提供便利的條件。圖書館推進(jìn)閱讀推廣服務(wù)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)工作朝著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，借助技術(shù)優(yōu)勢推進(jìn)閱讀推廣、圖書檢索等革新工作，優(yōu)化圖書借閱服務(wù)、構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，整理各類圖書資源，為讀者構(gòu)建綜合性的管理平臺(tái)，滿足讀者在閱讀方面的個(gè)性需求。

結(jié)語

圖書館在閱讀推廣方面，針對全民閱讀環(huán)境發(fā)生的改變，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀推廣方式無法滿足大眾多元需求的現(xiàn)實(shí)情況，按照現(xiàn)代文獻(xiàn)信息傳播要求，加強(qiáng)信息技術(shù)在閱讀推廣方面的融入程度，創(chuàng)新閱讀方式，合理應(yīng)用圖書館資源。圖書館在當(dāng)下應(yīng)該構(gòu)建適合公眾閱讀的環(huán)境，隨著公眾閱讀需求與行為的改變，調(diào)整閱讀推廣活動(dòng)的行為，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)良好的發(fā)展。