劉 英

（廣州新華學(xué)院，廣東 廣州 510520）

傳播黨的聲音、外樹高校形象、內(nèi)鑄學(xué)生靈魂、匯聚高校心力，是對高校宣傳思想工作的一貫要求。加強(qiáng)高校宣傳思想工作，做好政策宣傳、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、高校發(fā)展、輿情應(yīng)對等，其重要性不言而喻。一方面，有利于培育和涵養(yǎng)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；另一方面，有利于提升高校宣傳部門的師生認(rèn)可度和社會(huì)美譽(yù)度。

一、當(dāng)前高校宣傳思想工作的缺陷和不足

高校宣傳部門在高校的對外交往中始終處于排頭兵和領(lǐng)頭羊的位置。長久以來，高校宣傳部門搭乘時(shí)代快速發(fā)展的列車，以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)，在高校宣傳一線履職盡責(zé)，大力宣傳黨和國家的路線、方針和政策，積極維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，全身心地參與培育與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，較好地完成了立德樹人、以文化人的歷史重任，成績斐然，學(xué)界公認(rèn)。高校宣傳部門既是維持高校和諧穩(wěn)定的“安全閥”和“定心丸”，也是促進(jìn)高?？焖侔l(fā)展的“助推器”。

近些年來，高校宣傳部門置身其中的內(nèi)在和外在環(huán)境都已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。國際政治的風(fēng)云變幻使得中國處于中西方意識(shí)形態(tài)斗爭和較量的漩渦中心，而高校宣傳部門更是被無情地推到了前沿陣地，扮演著維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的哨兵角色。經(jīng)過長時(shí)間的技術(shù)積淀，高校宣傳已經(jīng)發(fā)展到了全媒體時(shí)代，能夠綜合發(fā)揮舊媒體和新媒體的傳播優(yōu)勢。媒介傳播技術(shù)的革新在為高校宣傳提供技術(shù)保障的同時(shí)，也制造出技術(shù)進(jìn)步與傳播失序的悖論場景。自媒體的興起促進(jìn)了高校宣傳場域多主體的成長，直接導(dǎo)致高校宣傳部門話語優(yōu)先權(quán)的旁落。場域變遷、技術(shù)提升、風(fēng)險(xiǎn)控制能力弱化等的漸進(jìn)式或突變式演化加劇了高校宣傳的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。高校宣傳思想工作從來沒有像今天這樣面臨著大好機(jī)遇，也從來沒有像今天這樣面臨著極大挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)機(jī)與危機(jī)并存。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，高校宣傳思想工作的失控必然會(huì)使其成為滋生社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的策源地，破壞高校安全穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的局面。置于“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”的高校宣傳部門，處在全社會(huì)的精神凝視狀態(tài)下，責(zé)任重大，使命光榮，任務(wù)艱巨。

然而，反觀當(dāng)前的高校宣傳部門，在防范輿情風(fēng)險(xiǎn)方面，面對復(fù)雜多變的輿論環(huán)境，存在本領(lǐng)不足、能力匱乏、心理恐慌、被動(dòng)應(yīng)對等弊病，缺乏應(yīng)對輿情風(fēng)險(xiǎn)的“尖刀利刃”；在宣傳理念上，依然受現(xiàn)代性工具理性的支配，于潛移默化中把“自我”與“他者”的關(guān)系物化，人為地制造出信息傳播者與接受者之間的主客二元對立關(guān)系；在對宣傳的角色塑型上，把宣傳工具化，停留在高校宣傳小格局的視野下，固守舊有的“傳聲筒”和“擴(kuò)音器”的角色定位；在對宣傳的受體界定上，將大學(xué)生降格為被動(dòng)性的存在，無視大學(xué)生的信息自主權(quán)，以致疏遠(yuǎn)了與大學(xué)生的心理距離；在對宣傳效果的期待上，沉浸在理性自大邏輯的慣性思維里，將大學(xué)生納入到同一性的謀劃進(jìn)程中，致力于形成以“一”代“多”的效果；在宣傳話語特質(zhì)上，固守傳統(tǒng)的宣傳話語系統(tǒng)，略顯枯燥乏味、千篇一律，缺乏創(chuàng)新與活力；在宣傳的技術(shù)生態(tài)上，沒有認(rèn)真研判全媒體時(shí)代的特征并促進(jìn)新舊媒體的深度融合，未能有效地提高全體師生員工的媒介素養(yǎng)；在對宣傳力量的整合上，由于缺乏與大時(shí)代相匹配的宣傳大格局的視野，未能有效地盤活存量，擴(kuò)充增量，在協(xié)同高校其他部門形成系統(tǒng)性合力方面缺乏主動(dòng)姿態(tài)，依然停留在單兵作戰(zhàn)、孤軍奮戰(zhàn)的初級(jí)階段，既不能有效促進(jìn)校內(nèi)協(xié)同，也不能有效促進(jìn)校際協(xié)同。高校宣傳部門不可避免地走上同質(zhì)化發(fā)展之路，在從整體上降低高校宣傳思想工作實(shí)效性的同時(shí)，也自損了部門的師生認(rèn)可度和社會(huì)美譽(yù)度。綜觀來看，高校宣傳部門無論在宣傳內(nèi)容和形式，還是在宣傳話語體系，亦或在宣傳載體方面，都缺乏強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新、主動(dòng)應(yīng)變、自我革命的精神，其勝任力與社會(huì)期望值之間尚有距離。高校宣傳部門不但守土有責(zé)，而且守土盡責(zé)。據(jù)此，高校宣傳思想工作亟待一場系統(tǒng)性的變革。

二、治理視域下高校宣傳思想工作的理論創(chuàng)新

1.高校宣傳堅(jiān)定守護(hù)高校意識(shí)形態(tài)的安全。習(xí)近平總書記在多個(gè)重要場合一再強(qiáng)調(diào)和申明，世界正面臨“百年未有之大變局”。中國自改革開放以來，駛上了發(fā)展的快車道，各項(xiàng)事業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展進(jìn)步。以綜合實(shí)力的興衰為錨點(diǎn)，全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等正在醞釀新的平衡。而西方國家固守舊有的冷戰(zhàn)思維，懷揣國強(qiáng)必霸的強(qiáng)盜邏輯，視中國的強(qiáng)勢崛起為巨大的威脅，故而對中國的解讀往往戴著有色眼鏡、放大鏡和濾鏡。這些必然在宣傳思想文化領(lǐng)域產(chǎn)生衍射效應(yīng)。由此可見，宣傳思想文化領(lǐng)域并非波瀾不驚，而是始終暗流涌動(dòng)，充滿著斗爭和較量。尤其是中西方之間圍繞著意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)之爭，無論是從烈度還是頻度來看，都較以往更甚?，F(xiàn)如今，我國身居社會(huì)主義陣營的領(lǐng)頭羊和排頭兵位置，處于不同意識(shí)形態(tài)斗爭和較量的漩渦中心，在維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全方面責(zé)任更為重大，所面臨的意識(shí)形態(tài)安全保衛(wèi)戰(zhàn)形勢更為嚴(yán)峻。如果從觀念上來考察，那么一定的意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅。[1]黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央極端重視意識(shí)形態(tài)工作，尤其是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，通過一次次的講話、文章、批示、指示喚起了全黨對意識(shí)形態(tài)工作的深刻認(rèn)識(shí)和高度重視。[2]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”[3]

高校作為社會(huì)的子系統(tǒng)，承擔(dān)著青年人才培養(yǎng)的重任，在整個(gè)社會(huì)治理體系中處在一個(gè)非常顯著的位置，其治理狀況對推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有直接影響。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重大論斷[4]，為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)指明了方向，明確了航標(biāo)。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，源源不斷地為社會(huì)各界輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。在2018 年全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記再次鄭重提出，“做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)?！盵5]新時(shí)代的高校宣傳思想工作自此有了明確的“五大使命任務(wù)”。其中的“育新人”特指“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的‘時(shí)代新人’”。伴隨著全媒體時(shí)代的來臨，大學(xué)生的信息來源愈加多樣，價(jià)值追求也日益多元。高校處于不同思想文化交匯交融的前沿陣地，身心活躍的大學(xué)生成為各種思想、主義和流派競相爭奪的對象，名目繁多的信息都在擠占大學(xué)生的碎片化時(shí)間。參與到“三全育人”的制度體系中，做好大學(xué)生思想政治工作，并維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，高校宣傳部門責(zé)無旁貸。高校宣傳要致力于對意識(shí)形態(tài)的合法性進(jìn)行論證，將馬克思主義的理論優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成話語優(yōu)勢，牢牢把控意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)。

2.高校宣傳工作對治理現(xiàn)代化理論的援用。20世紀(jì)80 年代以來，隨著社會(huì)各界對西方國家發(fā)展過程中的政府失靈和市場失靈等的深刻反思，治理現(xiàn)代化理論應(yīng)運(yùn)而生。治理現(xiàn)代化理論的興起正是對社會(huì)科學(xué)面臨的現(xiàn)代性危機(jī)的有力回應(yīng)，反映出社會(huì)科學(xué)基本觀念的發(fā)展變化。[6]時(shí)下，各學(xué)科有關(guān)治理的研究與實(shí)踐方興未艾、炙手可熱，使得治理研究日益成為一門顯學(xué)問。以治理為核心語匯的研究奏響出時(shí)代的最強(qiáng)音并催生出國家治理、生態(tài)治理、公共治理等諸多的新興研究領(lǐng)域，并在各自的學(xué)科場域內(nèi)為治理現(xiàn)代化理論進(jìn)行詳讀和注解。黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，首次提出了國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的核心概念。黨的十九屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度 推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，更是明確地把國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化寫進(jìn)了標(biāo)題，為深化改革和擴(kuò)大開放指明了前進(jìn)的方向。由此，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化成為國家層面的現(xiàn)象級(jí)大事，牽一發(fā)而動(dòng)全身。

思想是行為的先導(dǎo)，科學(xué)的實(shí)踐離不開科學(xué)的理論指導(dǎo)。時(shí)下蓬勃發(fā)展的治理現(xiàn)代化理論為高校宣傳思想工作的革新提供了契機(jī)。治理現(xiàn)代化理論是高校宣傳思想工作革新的重要思想資源和理論基礎(chǔ)。以治理現(xiàn)代化理論為基礎(chǔ)生成新的創(chuàng)新視域，探索高校宣傳思想工作的治理創(chuàng)新研究，既是一種理論上的自覺，也是一種實(shí)踐上的必然。尤其是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的提出，為高校宣傳思想工作的未來發(fā)展走向指明了前進(jìn)的道路，意義重大而深遠(yuǎn)。強(qiáng)化高校宣傳體系的治理創(chuàng)新，并將其納入國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的偉大歷史進(jìn)程中，建構(gòu)高校大宣傳格局，再造高校宣傳治理創(chuàng)新場域，就顯得尤為必要?；谶@一理論研究熱潮的大背景，高校宣傳格局的治理創(chuàng)新呼之欲出，被延請進(jìn)學(xué)術(shù)殿堂，并逐步成為學(xué)界的研究聚焦點(diǎn)。

3.高校宣傳治理創(chuàng)新對大宣傳格局的搭建。作為國家治理的自然推演和邏輯延展的高校宣傳治理創(chuàng)新，直面高校宣傳思想工作的缺陷和不足，致力于建構(gòu)高校宣傳治理創(chuàng)新的嶄新生態(tài)體系，提升高校宣傳的傳播力，優(yōu)化高校宣傳在“育新人”中的資源供給，并把體系完善、邏輯自洽、形式嚴(yán)謹(jǐn)、運(yùn)行順暢、典型示范等外顯特征作為衡量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)尺度。高校宣傳部門要自覺地意識(shí)到將治理現(xiàn)代化理論與高校宣傳思想工作結(jié)合的重要性和必然性，在高校宣傳實(shí)踐中有效融入治理現(xiàn)代化理論，樹立起“大宣傳”的核心理念。大時(shí)代催生了諸如大外交、大軍區(qū)、大健康、大思政、大區(qū)域、大旅游等大格局概念。早在2013 年的全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記就鄭重提出：“要樹立大宣傳的工作理念，動(dòng)員各條戰(zhàn)線各個(gè)部門一起來做，把宣傳思想工作同各個(gè)領(lǐng)域的行政管理、行業(yè)管理、社會(huì)管理更加緊密地結(jié)合起來?！盵7]隨后，《人民日報(bào)》、《檢察日報(bào)》、《中國人大》等重量級(jí)媒體持續(xù)對習(xí)近平“大宣傳”思想進(jìn)行解讀、宣傳與推廣。自此，“大宣傳”被賦予政治性、權(quán)威性、命令性等特性。

習(xí)近平總書記的“大宣傳”理念體現(xiàn)在參與宣傳思想工作的人員專業(yè)跨度大，內(nèi)在要求是宣傳思想工作的大眾化，即宣傳思想工作歸根結(jié)底是做人的工作，實(shí)現(xiàn)黨性與人民性的統(tǒng)一。[8]“大宣傳”理念由缺場到在場的轉(zhuǎn)變，吹響了高校宣傳治理創(chuàng)新的集結(jié)號(hào)，開啟了高校宣傳體系治理現(xiàn)代化的進(jìn)程。由于高校在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中所處的耀眼位置，高校宣傳治理創(chuàng)新就不能僅僅滿足于借鑒其他領(lǐng)域的治理經(jīng)驗(yàn)，而更要通過自身的實(shí)踐把高校宣傳打造成高校治理實(shí)踐中的經(jīng)典樣本，讓其擁有可供鏡鑒和參考的示范效應(yīng)以及推動(dòng)周邊子系統(tǒng)進(jìn)行變革的輪狀帶動(dòng)效應(yīng)，為助推國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量。可以預(yù)見的是，新時(shí)代高?！按笮麄鳌惫ぷ骼砟畹臉淞?、“大宣傳”工作格局的構(gòu)建、“大宣傳”工作載體的拓展、“大宣傳”工作隊(duì)伍的建設(shè)等，有利于提高宣傳的實(shí)效性，豐富社會(huì)各領(lǐng)域治理現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐，合力推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

三、治理視域下高校宣傳思想工作的實(shí)踐創(chuàng)新

黨的十八大以來，高校宣傳思想工作被提升到了一個(gè)嶄新的歷史高度，也倒逼著高校宣傳治理創(chuàng)新的興起。習(xí)近平總書記針對黨的宣傳思想工作發(fā)表了一系列重要講話，國家也相繼出臺(tái)了一系列重要文件。其中，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，以及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見》等，對于高校宣傳思想工作具有里程碑式的意義。

高校宣傳以治理現(xiàn)代化理論為指導(dǎo)，從理論高度把多年來高校宣傳思想工作領(lǐng)域所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉與升華，促進(jìn)高校宣傳各要素的系統(tǒng)性重組，為其革新提供新的理論基礎(chǔ)和路徑依賴，并通過主體轉(zhuǎn)型、責(zé)任共治、價(jià)值共享等路徑，實(shí)現(xiàn)多元治理主體共治共享的美好愿景。高校宣傳治理創(chuàng)新以反思現(xiàn)代性工具理性為切入點(diǎn)，以批判工具理性的虛妄和迷思為旨?xì)w，消解因工具理性的盛行而滋生的“自我”與“他者”的偏向性交往關(guān)系，重塑高校宣傳領(lǐng)域的宣傳者與被宣傳者之間的關(guān)系，促使其從主客二分的對立關(guān)系轉(zhuǎn)變到主體間性的關(guān)系；以宣傳領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的協(xié)同為內(nèi)在追求，以豐富社會(huì)各領(lǐng)域治理現(xiàn)代化理論和實(shí)踐，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化為外在目標(biāo)，推進(jìn)校內(nèi)協(xié)同和校際協(xié)同；以更為寬廣的視域來重新審視和客觀評(píng)價(jià)高校宣傳思想工作的地位和作用，變宣傳小格局為宣傳大格局，促進(jìn)宣傳各要素的系統(tǒng)重組和同頻共振；在宣傳業(yè)態(tài)上，把高校黨委領(lǐng)導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)與基層師生的群眾智慧結(jié)合起來，建構(gòu)起一元主導(dǎo)下的多元主體的協(xié)同共治體系，變單向宣傳為多向宣傳，促進(jìn)多元宣傳主體之間的協(xié)同和勾連；在宣傳內(nèi)容上，有效平衡政治性與文化性的關(guān)系，既不能一味地強(qiáng)調(diào)宣傳的政治色彩，也警醒宣傳中的“去政治化”傾向，注重政治性與人文性相結(jié)合；在宣傳體裁上，別具一格，匠心獨(dú)運(yùn)，采用多種話語系統(tǒng)和敘事文體，建構(gòu)與治理相關(guān)的話語譜系；把優(yōu)化高校宣傳嵌入到高校治理的大局中，促進(jìn)高校宣傳治理創(chuàng)新與高校其他子系統(tǒng)治理創(chuàng)新之間的協(xié)同進(jìn)化；在宣傳風(fēng)險(xiǎn)的界定上，探索構(gòu)建高校宣傳思想工作的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，制定宣傳內(nèi)容的風(fēng)險(xiǎn)量表，進(jìn)行分類定性定級(jí)的精準(zhǔn)化管理，明確宣傳思想的邊界和底線；在宣傳風(fēng)險(xiǎn)的管控上，嘗試建立高校宣傳思想工作的早期預(yù)警和跟蹤監(jiān)管系統(tǒng)，引入高校宣傳內(nèi)容的評(píng)估準(zhǔn)入機(jī)制，對其所蘊(yùn)藏的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行傳播前的研判和預(yù)警、傳播中的輿情監(jiān)測和傳播后的反饋；在宣傳策略上，針對不同大學(xué)生群體的認(rèn)知差異，有步驟、分階段地實(shí)施，促使大學(xué)生的認(rèn)同心理發(fā)生由底線認(rèn)同到信仰認(rèn)同的“金字塔”式的躍遷；在宣傳體制機(jī)制上，建構(gòu)與高校宣傳治理創(chuàng)新相適應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和人才培養(yǎng)機(jī)制。

高校宣傳治理創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。要想實(shí)現(xiàn)高校宣傳的善治，就要適時(shí)確立“大宣傳”的工作理念，使得高校宣傳思想工作的信息生產(chǎn)和傳播機(jī)制沿著線上和線下、校內(nèi)和校際的維度布展開來。高校宣傳工作者和大學(xué)生一起促進(jìn)新舊高校媒體的深度融合，線上宣傳與線下宣傳并重，內(nèi)涵創(chuàng)新與傳播創(chuàng)新兼顧，拓展宣傳渠道和載體。固守冷戰(zhàn)思維的西方國家把霸凌主義政策延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，繼續(xù)保持咄咄逼人的強(qiáng)攻態(tài)勢，妄圖掌控網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)是當(dāng)前宣傳思想工作的主陣地?！盵9]網(wǎng)絡(luò)信息推送具有無限開放性、超時(shí)空性、即時(shí)性、匿名性、隨意性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播既可能放大了傳播效應(yīng)，也可能加劇了傳播混亂，使得主流意識(shí)形態(tài)的傳播迅速淹沒在信息的汪洋大海中。高校宣傳要想避免這一尷尬局面的出現(xiàn)，就要順應(yīng)全媒體時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)，變自上而下的科層制宣傳樣態(tài)為扁平化的宣傳樣態(tài)，充分發(fā)揮大學(xué)生的信息主導(dǎo)權(quán)，并把他們吸納到參與主流意識(shí)形態(tài)傳播的隊(duì)伍中。信息化時(shí)代的大學(xué)生集信息的接受者、加工者、傳播者等諸種身份于一體，信息主導(dǎo)權(quán)意識(shí)空前膨脹。大學(xué)生積極參與到高校宣傳中，將會(huì)激發(fā)出巨大的傳播能量。高校師生齊心協(xié)力利用現(xiàn)代信息技術(shù)錘煉本領(lǐng)，充分運(yùn)用微信公眾號(hào)、新聞客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺(tái)等宣傳馬克思主義意識(shí)形態(tài)，爭奪網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)。與此同時(shí)，高校宣傳要重視整合各種有益資源，既從盤活存量和擴(kuò)充增量兩個(gè)維度上挖掘宣傳潛力，也從校內(nèi)和校外兩個(gè)向度上進(jìn)行力量協(xié)同；既打破高校內(nèi)部不同部門間的行政壁壘，也重視建立校際宣傳聯(lián)盟，形成高校宣傳思想工作的共同體，激發(fā)出高校宣傳思想工作的內(nèi)外潛力，共同提升高校宣傳思想工作的質(zhì)量與水平，進(jìn)而提高社會(huì)各界對高校宣傳思想工作的認(rèn)可度。

當(dāng)前，高校宣傳思想工作者要首當(dāng)其沖，以一種敢為人先的決心、主動(dòng)應(yīng)變的責(zé)任感及時(shí)不我待的緊迫感，堅(jiān)定政治信仰，重拾職業(yè)榮譽(yù)感，心懷大國公民的使命和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，積極投身于高校宣傳治理創(chuàng)新的理論探索和實(shí)踐創(chuàng)新之中，幫助高校宣傳治理創(chuàng)新順勢而為、主動(dòng)作為，于百年未有之大變局中開新局，實(shí)現(xiàn)從跟跑者、并跑者到領(lǐng)跑者的角色切換。當(dāng)前，治理文化成果的互借互鑒，業(yè)已成為全球化一道靚麗的風(fēng)景線。而中國一旦以發(fā)展中國家的姿態(tài)躋身于世界治理強(qiáng)國，以中國豐富的治理經(jīng)驗(yàn)為依托，參與全球治理經(jīng)驗(yàn)交流，貢獻(xiàn)中國治理智慧，定能從廣度和深度上施加中國治理文化的全球影響力。