李宗軒 涂亞娟 張浩威

摘要：在高校現(xiàn)有教育體系中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)滲透式教育意義重大。因?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化象征著中華民族綿延不絕、生生不息的重要文化根基，同樣也對我國的未來發(fā)展產(chǎn)生著重要的文化推動作用。對于廣大高校而言，要切實(shí)認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和內(nèi)涵，并明確新時代背景下高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透式教育的價值，為了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透式教育創(chuàng)新提供必要的發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;當(dāng)代大學(xué)生;引導(dǎo);意義

引言

中華民族偉大復(fù)興的道路上肯定會存在這樣或那樣的困難，這需要一代代青年人心系國家、甘于奉獻(xiàn)、努力奮斗。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，要提高自身的思想道德認(rèn)識水平，要不負(fù)青春，抓緊時間學(xué)習(xí)知識、充實(shí)力量，爭做有用之才，自覺承擔(dān)起國家和時代賦予他們的使命。

一、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的主要內(nèi)容

我國幾千年的發(fā)展歷史，帶來了豐富的教育內(nèi)容和教育理念，從政治、經(jīng)濟(jì)、民生、思想、藝術(shù)等多個領(lǐng)域中有所展現(xiàn)。中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容涉及廣泛，包括古文、古詩、詞語、樂曲、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等，而中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)包含尊老愛幼的家庭規(guī)范傳統(tǒng)、與人為善的社會處世傳統(tǒng)、廣交朋友、友好相處的人際關(guān)系傳統(tǒng)、艱苦磨煉中成長的傳統(tǒng)、國家利益重于生命的傳統(tǒng)等。由此可見，中華傳統(tǒng)文化涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容，能夠從大學(xué)生的各個方面進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)，能夠從多個層次改善大學(xué)生面臨的教育問題，能夠從教育體系中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力，實(shí)現(xiàn)教育工作的有效開展。

二、大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培育價值

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是各族人民經(jīng)過數(shù)千年來積淀，最終形成的各類美術(shù)、文學(xué)、天文、地理等體現(xiàn)不同民族不同藝術(shù)審美、人生觀、價值觀、世界觀的綜合體。這些文化包括物質(zhì)文化和精神文化，無一不對華夏兒女有著積極影響，甚至于已經(jīng)深深地融入到了我們血脈當(dāng)中，成為了文化傳承的“DNA”。隨著中華傳統(tǒng)文化在世界上的地位不斷提升，“文化自信”成為了當(dāng)下最流行的詞匯。大學(xué)生學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、瞻仰這些傳統(tǒng)文化可以培養(yǎng)出強(qiáng)烈的人格魅力、審美情趣、哲學(xué)思想、藝術(shù)涵養(yǎng)等，能夠讓大學(xué)生積淀雄厚的人文素養(yǎng)，讓自身成為受到他人歡迎、效仿、尊敬的對象。而從宏觀層面來看，大學(xué)生掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，不僅保證了這些優(yōu)秀文化的傳承，更提高了群眾文化素養(yǎng)水平，為我國知識性社會建設(shè)提供了巨大的驅(qū)動力。大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培育是利于學(xué)生、利于高校、利于社會、利于國家的重要舉措。

三、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透式教育創(chuàng)新路徑

（一）以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，營造高校校園文化氛圍

社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度凝練，是當(dāng)代中國特色社會主義文化的靈魂，是傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明的充分融合，詮釋了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，全球政治局勢瞬息萬變，文化的交流和傳播前所未有的迅速和頻繁。大學(xué)校園是思想交流、觀念碰撞、文化交融的重要場所，大學(xué)生思想活躍卻對過度豐富的信息缺乏根本的判斷，迫切需要正確的價值導(dǎo)向引領(lǐng)。當(dāng)前，高校校園文化雖然內(nèi)容形式豐富卻缺乏系統(tǒng)的內(nèi)涵建設(shè)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，是當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的迫切需要，是高校為國育才、為黨育人的必然選擇。充分發(fā)揮社會主義核心價值觀在高校校園文化建設(shè)中的重要引領(lǐng)作用，從校園環(huán)境設(shè)計、校園景觀設(shè)置、樓宇道路的命名、校園氛圍營造等外顯的物質(zhì)文化中貫穿社會主義核心價值觀，使校園文化形象、具體易感知;以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，培育大學(xué)精神，強(qiáng)化理想信念教育，通過課堂教學(xué)、課外活動、社會實(shí)踐等形式對大學(xué)生進(jìn)行思想文化熏陶，以優(yōu)良的精神力量浸染大學(xué)生的心靈，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

（二）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育緊密融合

當(dāng)前高校所開展的思想政治教育越發(fā)深入，更加注重學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)的提高，與此同時，也要著力實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透式教育，探索創(chuàng)新路徑。因此對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而言，思想政治教育課程和學(xué)校所開展的思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)滲透式教育的主要陣地之一。因此學(xué)校在現(xiàn)有的高校思想政治教育課程中需要進(jìn)一步探索現(xiàn)有的理論知識教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。思想政治教育課程教師在授課過程中可以組織優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題研討活動，讓學(xué)生圍繞某一特定主題進(jìn)行集中討論與交流，并深入探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中帶有現(xiàn)代價值的部分，將其進(jìn)行深入理解與發(fā)揚(yáng)。除此之外，高校思想政治教育逐漸實(shí)現(xiàn)與其他課程的有效融合，也可以進(jìn)一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向其他課程中的有效滲透。

（三）學(xué)校豐富創(chuàng)新培育活動

社團(tuán)活動是學(xué)校豐富創(chuàng)新培育活動的一個有效組成部分，其所具有的功能前文已經(jīng)介紹，這里不再贅述。除此之外，學(xué)校黨支部要發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)教師豐富創(chuàng)新培育活動，包括文旅活動、辯論活動、紅色文化學(xué)習(xí)、非遺文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐等。文旅活動指的是通過一段旅程，讓學(xué)生了解民情、民俗，建立鄉(xiāng)愁情懷，只有鄉(xiāng)愁才會讓大學(xué)生對故鄉(xiāng)感恩，愿意回鄉(xiāng)支援建設(shè);辯論活動活躍大學(xué)生思想，幫助他們找到自身問題，并形成對應(yīng)的針對策略，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入腦入心，對個人職業(yè)觀念、人生觀念等產(chǎn)生積極影響;紅色文化學(xué)習(xí)則是通過紅色遺存、紅色遺留等讓大學(xué)生體會到美好生活來之不易，并建立起“為人民服務(wù)”的高尚意識，傳承樸素的革命精神;非遺文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐則是可以分別將蘇繡、苗繡、板畫、紅拳等融入到校內(nèi)，保證大學(xué)生思想、技能、體能等得到改觀，同時也讓傳統(tǒng)文化能夠傳承，讓祖國傳統(tǒng)文化寶庫熠熠生輝。

（四）應(yīng)用智能網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透式教育主體地位

當(dāng)前已迎來了智能化飛速發(fā)展的時代，在開展高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透式教育時，要進(jìn)一步厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與智能化發(fā)展之間的關(guān)系，二者應(yīng)該是相輔相成的。各類智能網(wǎng)絡(luò)和智能因素可以作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透式教育開展的主要工具，因此在進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透式教育時，可以積極應(yīng)用各類智能化技術(shù)，提高滲透式教育效果，增強(qiáng)教育的水平和能動性，但也要特別注意的是高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透式教育重點(diǎn)，更加在于文化，而并不在于智能化技術(shù)，因此教師需要特別厘清二者之間的關(guān)系。因此為了不斷提高高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透式教育創(chuàng)新效果，需要明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的地位，用好各類智能技術(shù)手段，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

我國是教育大國，目前全國有各類學(xué)校50余萬所，在校生近2.8億人，約占全國總?cè)丝诘奈宸种?。高校?yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生的引導(dǎo)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。這是一個“固本工程、鑄魂工程”，更是新時代教育的重要基石，要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)的校園生根發(fā)芽。通過這個過程，高校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以使學(xué)生更加熱愛祖國，認(rèn)識到中華民族最深沉的精神追求，從而生發(fā)出更加濃厚的家國情懷。

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