馬繁榮

摘 要：隨著以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為旗幟的新高考改革的逐步推行，高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)科學(xué)選科顯現(xiàn)出越來越重要的作用。新高考從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”，正是體現(xiàn)高中選科和大學(xué)錄取這兩大重點(diǎn)方向。而高中生涯規(guī)劃就是按照新高考改革要求幫助學(xué)生完成高中選科和大學(xué)錄取，通過分類培養(yǎng)、個(gè)別指導(dǎo)、差異發(fā)展讓學(xué)生全面了解新高考的政策并掌握選科策略，最后實(shí)現(xiàn)科學(xué)選科。通過高中生涯規(guī)劃，高中學(xué)校要幫助學(xué)生全面了解新高考的各項(xiàng)政策并掌握選考策略，綜合考慮興趣愛好、學(xué)業(yè)水平、社會(huì)發(fā)展、職業(yè)要求和大學(xué)專業(yè)要求等選擇與學(xué)生自己職業(yè)發(fā)展方向密切相關(guān)的學(xué)科。學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生選科和報(bào)考時(shí)，要讓學(xué)生熟悉相關(guān)政策，掌握具體操作辦法，結(jié)合自身實(shí)際，聽取多方意見，做出科學(xué)的選擇。

關(guān)鍵詞：新高考 生涯規(guī)劃 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.060

一、高中生生涯規(guī)劃教育的價(jià)值

1.推動(dòng)高中教育發(fā)展

高中是教育結(jié)構(gòu)體系中十分重要的階段。生涯規(guī)劃教育在高考改革中作為基礎(chǔ)的新型教學(xué)內(nèi)容和教育工作，很好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的具體價(jià)值，讓學(xué)生更加深入地了解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，最大效率地提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而推動(dòng)高中教育的發(fā)展。

2.幫助學(xué)生科學(xué)選擇專業(yè)

學(xué)生高考時(shí)填報(bào)的志愿是否具有科學(xué)性，是否會(huì)對(duì)他們未來的人生產(chǎn)生影響，都是學(xué)校、教師應(yīng)考慮的問題。幫助學(xué)生科學(xué)選擇未來就讀的大學(xué)及專業(yè)是高中學(xué)校重要的工作內(nèi)容之一。在生涯規(guī)劃教育體系的指導(dǎo)下，教師要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣愛好，認(rèn)清自己在未來發(fā)展中的需求，從而讓學(xué)生更好地對(duì)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行科學(xué)的選擇，為學(xué)生將來的良好發(fā)展提供一定的支持。

3.減輕學(xué)生的未來就業(yè)壓力

社會(huì)的快速發(fā)展、過大的就業(yè)壓力使學(xué)生對(duì)進(jìn)入社會(huì)參加工作產(chǎn)生焦慮，這不僅不利于學(xué)生融入社會(huì)，也不利于學(xué)生在職業(yè)中的發(fā)展。在生涯規(guī)劃教育中，教師幫助學(xué)生審視自己，讓他們精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。這樣一來，不僅在一定程度上緩解了學(xué)生的心理壓力，還會(huì)給他們在以后的職業(yè)選擇中提供一定的幫助。

二、高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)選科的必要性

新高考改革前，高一學(xué)生升入高二進(jìn)行文理分科。其實(shí)這個(gè)文理分科就是高中生涯規(guī)劃的一部分，只不過這個(gè)時(shí)候只是簡單規(guī)劃為文科傾向和理科傾向。這時(shí)候的生涯規(guī)劃只是靠分?jǐn)?shù)和學(xué)生主觀意識(shí)為主。學(xué)生提前進(jìn)行高中生涯規(guī)劃，樹立正確的高中生涯規(guī)劃意識(shí)，不僅能夠更好幫助學(xué)生做好高中選科，更能夠協(xié)助學(xué)生做好人生的道路規(guī)劃，成就自己。

目前大多數(shù)學(xué)生缺乏高中生涯規(guī)劃的意識(shí)，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到對(duì)口的專業(yè)，尤其是在畢業(yè)后五年內(nèi)出現(xiàn)頻繁跳槽。要么是覺得工作不適應(yīng)，要么是覺得自身能力不足，要么是覺得不感興趣，這些都是舊高考帶來的影響，而新高考改革就是要解決這些問題。另一方面，高中和大學(xué)的教育方法有很大的不同，導(dǎo)致有些高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后有很長一段時(shí)間不適應(yīng)。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒有自己的想法，思維僵化，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，而現(xiàn)在的新高考就是解決這個(gè)問題。通過高中生涯規(guī)劃使學(xué)生明白，新高考改革強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生自主選擇、自主發(fā)展權(quán)，是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己的人生發(fā)展負(fù)責(zé)。通過高中生涯規(guī)劃，讓學(xué)生科學(xué)選科，找到自己的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)、樹立自己的人生理想，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。

三、新高考背景下高中生生涯規(guī)劃存在的問題

1.學(xué)生、家長、學(xué)校及社會(huì)的重視程度不夠

從我國的高中教育現(xiàn)狀可以看出，我國學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)校、家長、社會(huì)較關(guān)注學(xué)生的考試成績。許多學(xué)校過于注重成績，忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，導(dǎo)致高中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育很難有效開展，許多學(xué)生只有在上大學(xué)以后才會(huì)接觸到相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)過于形式主義

新高考制度讓很多學(xué)校意識(shí)到進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的重要性，但在具體實(shí)施的過程中，卻過于形式化，并沒有解決學(xué)生的根本問題。學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育應(yīng)該由專業(yè)的教師來進(jìn)行指導(dǎo)，但我國生涯規(guī)劃教育剛剛起步，各方面措施不夠完善，教師的專業(yè)性也不強(qiáng)，導(dǎo)致這門課程易流于形式。

3.缺乏成熟的教育教學(xué)理論及課程

在教學(xué)過程中，學(xué)校不僅沒有成熟的教育教學(xué)理論及課程可供參考，也沒有相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)及評(píng)價(jià)來完善課程。大多學(xué)校只有理論知識(shí)的教授，教學(xué)方式單一，缺乏實(shí)踐教學(xué)和課外教學(xué)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展及目標(biāo)規(guī)劃并沒有起很大作用，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬显黾訉W(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、新高考背景下高中生生涯規(guī)劃教育的改進(jìn)措施

1.加深學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)

教師在開展生涯規(guī)劃教學(xué)中起著重要作用，所以教師要先提升自己對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，才能給學(xué)生提供全面、詳細(xì)的信息，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的選擇。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長有著重要的作用，學(xué)校要轉(zhuǎn)變家長的觀念，鼓勵(lì)家長多和孩子溝通，提高孩子對(duì)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)的重視程度，做好孩子發(fā)展的引路人。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己有正確的認(rèn)知，提高學(xué)生把控自己未來就業(yè)方向的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立制訂完整的計(jì)劃。

2.合理利用資源開展生涯規(guī)劃教育

高中生生涯規(guī)劃教育不僅是學(xué)校的工作，還需要社會(huì)、家庭的共同努力，給學(xué)生一個(gè)綜合的生涯規(guī)劃教育。生涯規(guī)劃教育要盡早開始，盡早培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的特長及興趣，確定職業(yè)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，需要教師和家長有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。

3.養(yǎng)成生涯意識(shí)，掌握生涯技能

意識(shí)是人的行為的指南針。順利推動(dòng)生涯教育的前提是增強(qiáng)教師的生涯意識(shí)和技能。為此，棠湖中學(xué)組織全體教師參加了生涯規(guī)劃師認(rèn)證資格培訓(xùn)，極大地提高了一線教師的生涯教育意識(shí)，同時(shí)也讓教師們掌握了生涯規(guī)劃指導(dǎo)的基本技能，為高考綜合改革背景下教師基于人生職業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行選科指導(dǎo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.學(xué)科學(xué)習(xí)的難度差異。

選科的六門學(xué)科中學(xué)生普遍認(rèn)為物理和化學(xué)是難度最大的科目，尤其物理與數(shù)學(xué)密不可分，必須用數(shù)學(xué)思考物理學(xué)原理，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生肯定是學(xué)不好物理。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)、推理、生活缺一不可，有些學(xué)生物理公式背得滾瓜爛熟但是不會(huì)做題?；瘜W(xué)考的是知識(shí)的廣度和總結(jié)歸納能力，知識(shí)點(diǎn)多而雜，同時(shí)也考查學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際的思維能力。這樣一些計(jì)算能力、歸納能力、邏輯思維能力、動(dòng)手實(shí)踐空間現(xiàn)象能力較差的學(xué)生就可能避開物理首選歷史。雖然學(xué)習(xí)物理難度較大，但一定要考慮專業(yè)受限的情況，特別是重點(diǎn)高校錄取更加明顯。

5.社會(huì)發(fā)展和就業(yè)需要。

學(xué)生選科時(shí)，只有把個(gè)人選科、職業(yè)選擇與社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合起來才能有最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和最廣闊的發(fā)展前景。例如：未來立志從事科學(xué)技術(shù)工作的學(xué)生，就必須考慮在高中構(gòu)建完整的知識(shí)體系;立志成為高端創(chuàng)新型人才更要求文理交融，在選科上使各學(xué)科知識(shí)互相支撐。社會(huì)既需要高層次人才，還需要大量適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，適應(yīng)企業(yè)需求，訓(xùn)練有素的技能型人才，要根據(jù)社會(huì)需求和自身特點(diǎn)確立職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)對(duì)專業(yè)的要求，進(jìn)而根據(jù)專業(yè)的選科條件進(jìn)行科學(xué)選科。

新高考改革最大好處在于學(xué)生可根據(jù)自身興趣和特長選擇適合自己的學(xué)科組合。然而，學(xué)生對(duì)于學(xué)科、興趣等判斷往往是感性的，高中生涯規(guī)劃就是解決學(xué)生的這個(gè)問題。高中生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生參加高考的選考科目進(jìn)行科學(xué)的排列組合，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而取得高分的成績。因此，各高中學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選科時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生自身興趣和特長，讓學(xué)生提前了解各個(gè)大學(xué)在本省招生的各專業(yè)對(duì)選考科目的要求，不要隨意做決定，不要等到志愿填報(bào)時(shí)才發(fā)現(xiàn)無法填報(bào)自己喜歡的專業(yè)，而后悔不已。

總而言之，教育的宗旨和歸宿是“學(xué)生的全面發(fā)展”，在新高考改革的指引下，影響學(xué)生全面發(fā)展的因素很多，而高中生涯規(guī)劃尤為重要。高中生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自己在高中生涯教育中的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)自身內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和自我規(guī)劃能力，進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展和人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李軍靠、丁一鑫《新高考下普通高中生涯規(guī)劃教育樣態(tài)重塑與保障》，《教育探索》2018年第1期。

[2] 李擁軍《新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐探索》，《教育實(shí)踐與研究》2018年第5期。

（本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《新高考視域下“四維一體”生涯規(guī)劃模式的建構(gòu)研究》階段性成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：[2021]PLG317）

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