国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力“三策略”

2021-03-16 08:27:42謝友蘭
啟迪與智慧·教育版 2021年2期
關(guān)鍵詞:三策略語言表達培養(yǎng)

謝友蘭

【摘 ? 要】 ?數(shù)學(xué)語言表達是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分,同時,也是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要載體,直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)語言情境,促進學(xué)生“樂于說”;挖掘教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生“善于說”;基于動手操作,推進學(xué)生“有序說”的策略,能夠讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力得到有效培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué);語言表達;培養(yǎng)

數(shù)學(xué)語言作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分,是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,教師重視數(shù)學(xué)語言的教學(xué),將其作為活躍學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效手段,幫助學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)感知能力,以推動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高,顯得尤為重要。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該如何有效地促進學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的提升呢?

一、創(chuàng)設(shè)語言情境,促進學(xué)生“樂于說”

數(shù)學(xué)語言同其他語言一樣,都得依靠特定的語言情境而產(chǎn)生。因此,教師要有意識地創(chuàng)設(shè)語言情境,讓學(xué)生因數(shù)學(xué)氛圍的影響而愿意去說、樂于去說。而在創(chuàng)設(shè)語言情境時,最好要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè),盡可能地將課堂與學(xué)生的生活連接起來,為學(xué)生搭建數(shù)學(xué)語言與生活之間的溝通橋梁,以更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,使其能夠積極參與教師所創(chuàng)設(shè)的情境之中,樂于去說。

例如,在教學(xué)“小數(shù)加減法”時,可以將生活中常見的“超市購物”的情境與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。教師借助道具在課堂上開起了“小超市”,讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的一個物品與小組成員進行“買賣”,并進行特定交流:你買了哪些東西?這些東西的價格分別是多少等等。

生1:我買了芭比娃娃和玩具熊,其中,芭比娃娃是4.2元,玩具熊是2.5元,我一共花了6.7元。

生2:我買了一把手槍,價格是2.8元,還買了一架飛機,價格是3.5元,一共花了6.3元。

生3:我買了一支2.6元的鋼筆,還有一本0.4元的本子,總共花了3元。

(學(xué)生發(fā)言的同時,教師將學(xué)生的發(fā)言進行板書)

師:大家是如何計算自己總共用了多少錢的呢?

生1:我先用整數(shù)加整數(shù),再用小數(shù)加小數(shù),最后將它們合起來計算。

生2:我先把2元和3元加在一起計算,再用0.8元和0.5元加在一起計算是1元3角,5元和1元3角合起來就是6元3角,即6.3元。

生3:我先計算6角加4角,再加上一個2元,總計是3元。

師:你們真厲害,那么這些價格計算能否用列豎式的方法來試試呢?以第一道算式為例,說說看。

生4:如果用列豎式的方法來計算,就要把4和2上下對齊,把小數(shù)點后面的2和5對齊分別相加,最后得出6.7。

生5:我覺得列豎式就是將小數(shù)點對齊,數(shù)字和數(shù)字對齊再相加,就能得出結(jié)果。

在上述教學(xué)案例中,借助生活中常見的“購物”場景為學(xué)生搭建數(shù)學(xué)語言環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)會計算“小數(shù)加減法”這一知識點。學(xué)生們受到熟悉的環(huán)境感染和影響,學(xué)習(xí)的積極性很快就被調(diào)動起來,能夠積極與其他同學(xué)展開交流互動。為了更好地融入課堂,學(xué)生們積極思考教師提出的問題,運用數(shù)學(xué)語言進行表達,順利完成了教學(xué)任務(wù),在“樂說”的過程中讓自身的數(shù)學(xué)語言表達能力得以有效培養(yǎng)。

二、挖掘教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生“善于說”

現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材中,包含著很多有利的教學(xué)資源,能夠幫助學(xué)生活躍思維,鍛煉其數(shù)學(xué)語言表達能力。教師在開展教學(xué)活動的同時,應(yīng)重視教材的充分挖掘,激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,推動數(shù)學(xué)語言能力的進一步提升。

例如,在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”這一知識點時,為了讓學(xué)生“多說”,教師采取了小組合作學(xué)習(xí)的模式,鼓勵學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)與交流。在課堂上,每個小組為了順利完成課堂任務(wù),積極發(fā)揮想象力去實踐,尋求證明依據(jù)。有的小組借助量角器測量三角形的內(nèi)角,最終得出其內(nèi)角和為180°的結(jié)論;也有小組通過剪切、拼接的方式得出結(jié)論。最后,教師在各小組成果匯報的基礎(chǔ)上進行整理和總結(jié),借助課件演示對討論結(jié)果進一步驗證,真正意義上實現(xiàn)了由“聽”到“做”,由“教師講授為主”到“學(xué)生自主探究”的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

在案例中,教師用探究性問題穿插于整個教學(xué)活動之中,使學(xué)生在相互之間的交流中產(chǎn)生思維的碰撞,激發(fā)自身潛能,既培養(yǎng)了他們的合作學(xué)習(xí)能力,也讓其數(shù)學(xué)語言的表達能力在這種交流合作中得到充分的鍛煉,從“樂于說”向“善于說”邁進。

三、基于動手操作,推進學(xué)生“有序說”

從小學(xué)中年級學(xué)生現(xiàn)階段的思維特點來看,直觀演示更有助于他們吸收和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識,促進語言表達能力的提升。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)活動一方面強調(diào)實踐,引導(dǎo)學(xué)生有條理、有計劃地一步步展開自主探究,活躍其數(shù)學(xué)思維能力;另一方面又要求學(xué)生能夠依照一定的邏輯順序,運用數(shù)學(xué)語言,在表達中積累數(shù)學(xué)思維經(jīng)驗,做到有理、有序。

例如,在教學(xué)三年級下冊“長方形和正方形的面積”時,考慮到面積計算公式的理解屬于教學(xué)難點,我采用了先實踐操作,再比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法引導(dǎo)學(xué)生理解面積公式的演變推導(dǎo)過程,從而奠定學(xué)生有序表達的基礎(chǔ)。在課堂上,給學(xué)生準備了一些邊長為1厘米的小正方形,要求他們小組合作用12個小正方形擺出不同的長方形并作出記錄,從而知道了這幾種長方形的面積都是12平方厘米,再進一步引導(dǎo)他們觀察擺出的這幾種長方形的長和寬各是多少厘米,探究長方形的面積與哪些因素有關(guān)、有著怎樣的關(guān)系?在此基礎(chǔ)上追問:你覺得正方形的面積與什么有關(guān),有怎樣的關(guān)系?擺一擺,說一說,引發(fā)學(xué)生進一步的思考和探究。

上述教學(xué)片段中,通過教師的提問,一步步把學(xué)生引向深入,讓學(xué)生通過實踐總結(jié)出結(jié)論的同時,又能夠有條理地將思維過程表達出來,從而達到“有序說”。

綜上所述,數(shù)學(xué)語言表達能力的養(yǎng)成,需要一個長期的積累過程。作為數(shù)學(xué)教師,要學(xué)會審時度勢,抓住一切有利機會鼓勵學(xué)生展示自己,讓學(xué)生學(xué)會靈活運用數(shù)學(xué)語言,充分展示自我風(fēng)采,才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。因此,從低年級學(xué)生做起,關(guān)注和重視學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng),任重而道遠,我們一直在路上。

【參考文獻】

[1]丁文怡.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)[J].科技風(fēng),2019(30).

[2]石秀波,李文秀.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2019(05).

猜你喜歡
三策略語言表達培養(yǎng)
新聞采訪中如何應(yīng)用語言表達技巧
新聞傳播(2018年12期)2018-09-19 06:27:20
語言表達綜合訓(xùn)練
學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)“三策略”
教育(2016年51期)2017-03-20 02:48:39
打造快樂的小學(xué)音樂課堂“三策略”
高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:06:43
淺析新形勢下航空計量人才培養(yǎng)
科技視界(2016年21期)2016-10-17 16:40:21
培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的策略研究
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:16:35
創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論研究現(xiàn)狀及未來研究方向
成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:46:28
語言表達與語體選擇
中國修辭(2016年0期)2016-03-20 05:54:34
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性“三策略”
青神县| 东丰县| 青浦区| 盘锦市| 都江堰市| 大厂| 阿拉善右旗| 罗甸县| 贺州市| 仁怀市| 岑巩县| 晋江市| 望江县| 民丰县| 蓝山县| 新巴尔虎右旗| 安顺市| 定边县| 敦化市| 灵武市| 武汉市| 民乐县| 溧水县| 卢龙县| 西林县| 玉屏| 建湖县| 凤凰县| 江北区| 梧州市| 泗水县| 大冶市| 南澳县| 林甸县| 富川| 漳浦县| 平罗县| 交城县| 莱西市| 陇川县| 阿拉尔市|