薛宏林

主題班會針對的是班級中的現(xiàn)實教育問題，其中班級管理、學生成長中的所有共性問題或話題都可以提煉為主題。主題班會可以促進學生的學業(yè)成長，激發(fā)學生的學習動機，有時甚至可以幫助學生解決學習中遇到的一些困難，養(yǎng)成良好的學習習慣?？梢哉f，主題班會在班級管理中有著舉足輕重的作用。

目標引領，班級工作順利起航

育人先育心，學生問題的核心在其思想，只有解決了學生最根本的思想問題，其他問題才能迎刃而解。為了最大限度地激發(fā)學生的上進心，盡快增強班級凝聚力，我從接班開始就在籌劃和學生的第一次見面，想以“目標”這個主題開一堂班會課。

首先，我給學生講了目標的重要性：目標是前進的動力，一旦有了目標，你就會不斷地發(fā)掘自己的潛力，勇于學習，開拓創(chuàng)新。然后，我給他們朗讀了一段關于目標的激勵語。接著，我介紹了自己的個人經歷，敞開心扉，暢談了自己從小樹立的目標，工作后取得的一些成績，比如曾經帶過的學生考上名牌大學，自己被評為中小學高級教師、常州市骨干教師、獲得武進區(qū)政府嘉獎等，在此基礎上引導學生一起定下班級目標。

放學時，我又趁熱打鐵，布置作業(yè)：以“新學期、新目標”為題，寫一篇練筆，目的是讓學生在正式進入初中階段的學習之前，好好規(guī)劃初中生涯，認真思考三年目標，帶著目標走上一條良性的學習道路。到了晚上，家長群里逐漸有了反饋：“今天我家孩子在回家的路上就很興奮地講，班主任老師很牛的，得過好多榮譽;以前帶過的學生有好幾個考入清華大學的。看她興奮的樣子，我就知道，我們又碰到一位好老師?！薄澳膭訂T真的鼓舞人心，能感覺到孩子的喜悅。”“班級有您這樣一位優(yōu)秀的班主任，是孩子們的幸運?！薄?/p>

養(yǎng)成秩序，班級工作乘風破浪

繼第一課高屋建瓴的目標教育之后，我認為接下來應該對剛剛踏入初中校門的學生進行全面的常規(guī)教育，讓他們盡快適應初中生活，養(yǎng)成良好的行為習慣。于是我從文明禮儀、安全問題、校規(guī)校紀、學習習慣、文明用餐、上操要求、衛(wèi)生習慣、勞動教育等八大方面進行了詳盡講解，對學生提出了全面的要求。

慢慢地，學生的行為習慣日趨規(guī)范，但還是不盡如人意：有學生作業(yè)完不成，有學生課間舉止不文明，還有學生破壞課堂紀律……針對這些問題，我確定了本次班會課主題：以自我為中心的人的表現(xiàn)和改進措施。

班會課一開始，我先公布了一周違紀情況，宣讀了受表揚的學生名單，緊接著布置了班會課任務：圍繞主題進行小組交流后，每個小組派代表發(fā)言，全班再交流。于是教室里呈現(xiàn)出一片熱烈討論的景象，孩子們總結出以自我為中心的人的種種表現(xiàn)：站姿坐姿懶散;上課竊竊私語，下課大吵大鬧;喜歡偷懶和推卸責任，不肯付出;過于自我，沒有包容心，斤斤計較，受不得半點委屈……由此，我從做人要有格局、心胸和理想及管理者和被管者的關系等角度與大家做了推心置腹的交流，以期學生能從以下幾方面提升自我：學習先抓習慣，習慣先抓品行，品行先抓做人。大家一致認為做人要有責任感、敬畏感、榮譽感、自尊心、奉獻心;做一個無私的人，才會有成就感。養(yǎng)成良好習慣不是一朝一夕的事情，學生在這個過程中會有反復，班主任必須“經常抓”“抓經?！薄?/p>

積極樂觀，班級工作揚帆遠航

有一階段，我發(fā)現(xiàn)學生之間發(fā)生了一些小矛盾、小糾紛。目標、紀律、三觀等都和學生交流過了，這周班會聊什么主題呢？我靈機一動，這周班會課的主題就聊“擁有一雙慧眼，做個自帶光芒的人”。班會課如期而至，我在黑板上用紅色的粉筆醒目地寫上：擁有一雙慧眼，做個自帶光芒的人。學生非常好奇，開始竊竊私語。我引經據(jù)典，熱情洋溢地告訴大家：每個人都應該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)真、善、美的眼睛，這是一種積極的心態(tài);每個人都應該做一個能帶給別人溫暖的人，這是一種樂觀的心態(tài);每個同學都散發(fā)正能量，同學之間相互傳遞正能量，我們的班級就是一個和諧、快樂、幸福的大家庭。接下來，我要求每個學生都動腦，挖掘自己在班里做的好事和同學中的好人好事，動筆記下來。最后由我統(tǒng)計公開，鄭重其事地表揚、宣傳并予以一定的物質獎勵。在整個活動過程中，我發(fā)現(xiàn)學生心情愉悅、面露微笑;關系融洽、氛圍和諧;舉止文明、相互謙讓。

我在日常班級管理工作中，每周班會課確定一個主題，每次班會課采用不同的形式?；驅W生朗讀美文，或觀看感人視頻，或全班學生熱烈討論，或吹拉彈唱，或小組交流，或靜靜聆聽，或奮筆疾書……“除了愛上學習，你真的沒有別的出路”“學習，是你最好的修行”“好習慣養(yǎng)成記”“謝謝你記得我的好”“真正愛你的人，一定會帶給你正能量”“青春正能量，和諧共成長”“班級是我家，優(yōu)秀靠大家”……每一堂班會課我們都開得有聲有色，每一堂班會課我們都開得意猶未盡，每一堂班會課都直擊孩子們的心靈，讓他們受到觸動、震動、感動，班會課成了我們班學生最喜歡上的課。

真正的教育是用一棵樹來搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個心靈去喚醒另一個心靈。在教育教學過程中，班主任是學生成長道路上的引路人，肩負著“一棵樹、一朵云、一個心靈”的使命，因此，班主任在策劃主題班會時，一定要明確主題班會在班級管理中的作用，科學合理地設計主題班會。

（作者單位：江蘇省常州市武進區(qū)運村實驗學校）