葉華文

在心理輔導(dǎo)中，我常常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的心理問題根源于家庭。因此，約談家長也成為我的日常工作。家長支持和配合，工作就可以順利進(jìn)行，孩子的心理問題也會(huì)迎刃而解。家長對(duì)孩子的問題不屑一顧，把問題拋給學(xué)校和老師，或者家長本身正經(jīng)歷著精神困擾，老師也就不敢驚動(dòng)家長，只能委婉告知，以免暴露問題后引發(fā)孩子更大的心理困擾。

同事們聊天時(shí)也經(jīng)常提到，夜晚時(shí)分，隔壁以及樓上樓下親子吵架聲不絕于耳，導(dǎo)致投訴不斷。由此我們發(fā)現(xiàn)，家長普遍存在焦慮情緒。就像一位老師說的：“對(duì)待我的孩子，我內(nèi)心想佛系一點(diǎn)，平靜一點(diǎn)，卻又不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)”。我不禁感嘆：做家長真的挺難。

著名教育家李鎮(zhèn)西在《做最好的家長》一書中這樣描述女兒出生時(shí)他的想法：“但妻子一旦生下的是女兒后，我就堅(jiān)定不移地認(rèn)為，女兒最好?！边@句話簡單直白，引發(fā)了我強(qiáng)烈的共鳴。它里面蘊(yùn)含著接納、獨(dú)特性等關(guān)鍵詞。在這個(gè)信念的驅(qū)動(dòng)下，李老師在女兒成長過程中不斷反思和積累，發(fā)現(xiàn)了很多教育孩子的真諦，但最重要的，我認(rèn)為是：家長應(yīng)和孩子一同成長。

做最好的家長，應(yīng)退至孩子的身后，給孩子空間與自由。在《在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)》一書中，作者安心提到她的觀點(diǎn)：“作為父母，應(yīng)退至孩子的身后，給孩子空間與自由，同時(shí)保有連接和支持，這就是最好的帶領(lǐng)”。當(dāng)我們站在孩子的背后，就不會(huì)想要操控孩子，而是尊重和允許孩子成為自己，就能綜觀孩子所處時(shí)空的全貌，真正看見孩子。

做最好的家長，需要給孩子高質(zhì)量的陪伴與細(xì)致的呵護(hù)。著名家庭教育專家尹建莉在《陪孩子走過小學(xué)六年》一書中詳細(xì)描述了她陪伴孩子走過小學(xué)六年的經(jīng)歷和感悟，她見證了孩子每一刻的成長與進(jìn)步。對(duì)孩子的陪伴并不是時(shí)間上的敷衍，而更需要專注和享受陪伴的過程，將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步。

做最好的家長，需要注重挖掘孩子的積極特質(zhì)和成長的內(nèi)驅(qū)力。在心理教育實(shí)踐中，我們關(guān)注到，很多孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不夠，從而產(chǎn)生生活無意義感，對(duì)未來感到迷茫。著名作家池莉在《陪女兒一起長大》一書中提到，她并沒有讓她的孩子隨大流上各種課外興趣班，考高中、考大學(xué)、選專業(yè)等都是孩子自己選擇和決定。和學(xué)習(xí)相關(guān)的一切瑣碎的事務(wù)，包括面試、辦理出國等都盡可能讓孩子自己處理，這培養(yǎng)了孩子自由、獨(dú)立、有主見的積極特質(zhì)，同時(shí)也讓孩子在自我嘗試和探索的過程中，有了不斷學(xué)習(xí)和成長的內(nèi)驅(qū)力。

做最好的家長，需要了解和走進(jìn)孩子的內(nèi)心。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有可能是遇到現(xiàn)實(shí)的問題難以解決，轉(zhuǎn)而通過玩游戲麻痹自己以逃避現(xiàn)實(shí);孩子對(duì)家長的反抗有可能是青春期的叛逆期已經(jīng)來臨，抑或是親子溝通遇到阻礙。家長對(duì)孩子應(yīng)不隨意貼標(biāo)簽，不隨意主觀判斷，全方位立體地看待孩子的心理問題。

但愿每一個(gè)家長的心都是寧靜的、自由的。盡管我們不能改變社會(huì)和教育體制的大環(huán)境，但我們可以盡量給孩子營造良好的家庭氛圍，努力改善家庭環(huán)境。世界上沒有完美的家長，學(xué)識(shí)深淺、職業(yè)如何，都不重要，重要的是可以給孩子更多的愛。無條件接納孩子，尊重孩子的獨(dú)特性，悉心陪護(hù)孩子，給孩子強(qiáng)有力的依靠，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，注重孩子積極品質(zhì)的塑造，發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子的潛能。我想，這就是最好的家長吧！

（作者單位：廣東省江門市培英高級(jí)中學(xué)，江門，529000）

編輯/劉 芳 終校/劉永勝