王麗梅

摘 要：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化時代的到來推動了傳統(tǒng)教育的改革，以往的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段都正在逐步改進和優(yōu)化。總體而言，多媒體教學(xué)是一種經(jīng)實踐證明行之有效的教學(xué)方式。教師在利用多媒體技術(shù)開展初中英語教學(xué)工作時，應(yīng)該以教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點為依據(jù)，有理有度地使用該技術(shù)，最大程度地發(fā)揮出其重要作用，切實地提升初中英語的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，有力地提高學(xué)生的英語能力。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中階段;英語教學(xué)

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）05-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.026

隨著新課程教育改革的逐漸深入，初中英語教學(xué)不斷革新。英語是初中階段的必修課程，是幫助學(xué)生認識、掌握國際語言的重要學(xué)科。在新課改的背景下，初中英語教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式都在發(fā)生了非常巨大的變化，其中運用多媒體技術(shù)就是非常典型的表現(xiàn)。運用多媒體開展初中英語教學(xué)的優(yōu)勢在于教學(xué)內(nèi)容更為豐富、教學(xué)形式愈加多元化，這兩大優(yōu)勢能夠有效地克服傳統(tǒng)英語教學(xué)存在的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式單一化的問題。眾所周知，英語教學(xué)無非就是四個方面，即聽說讀寫，多媒體教學(xué)也應(yīng)從這四個方面入手，借助多媒體教學(xué)將枯燥無趣的英語學(xué)習(xí)變得更加生動、形象、有趣，充分地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提升英語教學(xué)效果。

一、初中英語教學(xué)運用多媒體的巨大優(yōu)勢

多媒體教學(xué)是指利用當(dāng)代的多媒體技術(shù)開展教學(xué)工作，多媒體技術(shù)時一種綜合處理技術(shù)，是借助計算機對文字、設(shè)局、圖像、聲音、圖形、動畫等信息加以處理、管理，便于使用者通過自身感官與計算機進行實時信息交互的技術(shù)。將其運用到初中英語教學(xué)中有非常眾多的優(yōu)勢，主要如下。

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一直以來，由于受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響，初中英語教學(xué)一直秉持講解英語課文、單詞、語法的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容非常單一，教學(xué)的方式缺乏多元性，再加上一堂課下來需要學(xué)生記憶的知識點非常多，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)英語的興趣，極易感到枯燥，這使得許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情都不是很高。多媒體以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)中的豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容都可以被引入到英語課堂之中，有助于融入多樣化的教學(xué)內(nèi)容，這能夠最大程度地緩解英語課堂學(xué)習(xí)的枯燥與無味。與此同時，多媒體教學(xué)中的幻燈片、視頻、音頻的播放能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.有利于拓展課堂容量。以往的初中英語教學(xué)非常注重板書，這會耗費大量的時間，極大地影響了英語課堂的教學(xué)效率。然而，多媒體教學(xué)則可以通過教師事先準(zhǔn)備課件，在課堂教學(xué)中將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容連接起來，節(jié)省了課堂教學(xué)的板書時間，教師可以利用這些時間拓展知識點或者與學(xué)生進行互動和交流，深入講解某些知識，這對于提升英語教學(xué)效率的意義是非常巨大的。

3.有利于強化學(xué)生對英語知識的理解。英語是一門國際性語言，英語學(xué)科是語言類學(xué)科，與語文學(xué)習(xí)的差別非常大，如發(fā)音、地域文化、語言習(xí)慣、邏輯等都各不相同，這種經(jīng)久而至的文化思維方式絕不是一朝一夕就能夠改變和超越的，此特點也造成了英語學(xué)習(xí)的難度比較大。多媒體教學(xué)可以借助豐富多樣的信息讓學(xué)生全面理解所學(xué)的英語知識，可以借助多樣化的展示方式向?qū)W生立體化地展示英語知識結(jié)構(gòu)，這有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的思維模式，對于學(xué)生增進對所學(xué)知識的理解有非常大的幫助。

二、目前初中英語教學(xué)運用多媒體存在的問題

當(dāng)前，雖然多媒體教學(xué)已有所普及，甚至在某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，利用多媒體開展初中英語教學(xué)也十分普遍，但具體來看，當(dāng)前初中英語教學(xué)對多媒體的應(yīng)用還存在很多問題，亟待認識和解決。

1.課件內(nèi)容華為不實。毋庸置疑，在社會步入信息化時代的今天，利用多媒體開展應(yīng)用教學(xué)是提升英語教學(xué)效果的重要方式，但是在實際運用時許多教師還存在把握不當(dāng)?shù)膯栴}，過度地使用了多媒體技術(shù)。部分教師為了最大程度地吸引學(xué)生的注意力，將課件做的花里胡哨，融入特別炫酷的動畫，這著實發(fā)揮出了吸引學(xué)生的注意力的作用，但教學(xué)的重點內(nèi)容卻有所缺失，教學(xué)質(zhì)量受到了一定程度的不利影響。

2.過度依賴，缺少互動。教師在開展初中英語教學(xué)工作時過度依賴多媒體技術(shù)、不與學(xué)生互動的問題也十分明顯。人之所以能成為高級動物，主要就是因為人能夠開展具有情感地交流。教師在英語教學(xué)活動中如果過度依賴多媒體技術(shù)，英語課堂的生趣則會變得越來越少。實際上，多媒體技術(shù)僅僅是一種輔助教學(xué)手段，其知識呈現(xiàn)的功能只是為了強化教學(xué)效果。如果教師高度依賴于此而忽視與學(xué)生的互動，英語課堂的生機與活力就不強，多媒體技術(shù)也就成為了一個冷冰冰、不人性化的工具，學(xué)生很難鍛煉、提升自己的英語應(yīng)用能力。

3.教師利用多媒體技術(shù)的能力較低。隨著計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、成熟和普及，網(wǎng)上教育資源越來越多，這為教師便捷地利用這些資源提供了渠道。但是也有部分教師限于自身能力或其他原因，選擇直接從網(wǎng)上粘貼復(fù)制課件，根本不以學(xué)生的實際情況制作教學(xué)課件，如此一來，不僅會降低英語學(xué)習(xí)效率，還會使得整個英語課堂更加枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會被沉重打擊。教師對多媒體課件的把握不足，缺乏專業(yè)培訓(xùn)都顯示了當(dāng)前教師利用多媒體技術(shù)的能力還有待提升。

三、初中英語教學(xué)運用多媒體的策略思考

如上所述，當(dāng)前初中英語教學(xué)在運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)工作時還存在許多問題，這些問題影響到了多媒體技術(shù)的充分發(fā)揮，英語教學(xué)效果也難以得到有效提升。由此，廣大教育工作者應(yīng)該以教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)特點等為依據(jù)，制定恰當(dāng)?shù)倪\用策略。

1.有理有度，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。誠然，不使用或者過度使用多媒體技術(shù)開展初中英語教學(xué)工作都是不合理的，教師在運用該項技術(shù)時應(yīng)該有理有度，既不放棄運用，亦不過度依賴。相反，教師應(yīng)該充分地認識到自身的獨特角色與地位，盡可能地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。當(dāng)前，多媒體技術(shù)的資源、信息、形式都非常多樣和多元，但究其根本，其只是一種輔助性的教學(xué)工具，雖然先進，但也僅限于此，只有教師合理地加以利用，才能夠發(fā)揮出它的強大優(yōu)勢。因而，教師在利用多媒體開展英語教學(xué)工作時，一定要將教學(xué)內(nèi)容融入到多媒體運用之中，解釋、說明相應(yīng)內(nèi)容，完善教學(xué)內(nèi)容的表達。同時，教師可以借助微課、PPT等方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，為英語課堂增添趣味性，提升學(xué)生的視聽感和體驗感，保證初中英語教學(xué)效果滿足預(yù)期目標(biāo)和要求。

2.將多媒體應(yīng)用于英語聽說讀寫教學(xué)。初中英語教學(xué)無外乎聽說讀寫四大環(huán)節(jié)，在運用多媒體開展教學(xué)時也要緊緊依賴著四個環(huán)節(jié)，分別在其中運用多媒體技術(shù)。第一，要借助多媒體開展聽說教學(xué)。英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)科的學(xué)習(xí)必然要以聽說為基礎(chǔ)，順暢的語言交流應(yīng)是英語教學(xué)的目的之一，因而，初中英語教學(xué)必須要高度重視聽說教學(xué)，重視培養(yǎng)起學(xué)生的聽說能力。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以借助多媒體播放一些英語語系的電影片段，讓學(xué)生認真聽其中的對白，并讓其扮演其中的某個角色，讓他們模仿其中的英語對話，借此讓學(xué)生掌握英語對話的語音、語調(diào)、語法、詞義以及句式等內(nèi)容，有效地鍛煉學(xué)生的聽說能力。第二，要運用多媒體開展英語閱讀教學(xué)。閱讀是英語學(xué)習(xí)的根本，教師可以利用多媒體收集學(xué)生感興趣的課外資料如英語書籍、英文歌曲以及其他英文資料，設(shè)計出內(nèi)容豐富多樣的課件，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，讓其主動、自主地進行閱讀，以此強化英語閱讀訓(xùn)練。第三，要運用多媒體開展英語寫作教學(xué)。寫作在初中英語考試中的占比極大，教師一直以來也非常重視英語寫作的教學(xué)。具體而言，將多媒體運用到英語寫作中可以采取在多媒體課件中引入與寫作主題相關(guān)的素材、拓展教學(xué)素材的方式進行。例如，如果要以“traveling”為題寫作時，教師就可以在多媒體課件中導(dǎo)入我國的著名景點，如長城、故宮等，并將景點的相應(yīng)內(nèi)容用課件展示出來。

3.借助多媒體營造良好的教學(xué)氛圍。在初中英語教學(xué)中運用多媒體可以建立仿真的教學(xué)情境，有助于補充、豐富教學(xué)素材，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常大的幫助。英語學(xué)習(xí)離不開情境創(chuàng)設(shè)，情境學(xué)習(xí)的意義重大，有利于提高初中英語教學(xué)的效率、效果和質(zhì)量。因而，在英語課堂教學(xué)之中，教師要借助多媒體的直接展示功能創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的合作與探究意識。情境創(chuàng)設(shè)需要聯(lián)系生活實際，具體創(chuàng)設(shè)時教師一定要聯(lián)系實踐，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，為其理解英語知識提供給各種有趣、生動的情境。比如，可以通過小組扮演的方式分別進行對話，就“shopping”而言，教師可以將學(xué)生分為兩組，一組以服務(wù)員的身份，另組以購物者的身份開展對話。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，提高學(xué)生的認知，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

4.應(yīng)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容。在初中英語教學(xué)中巧妙地運用多媒體可以極大地擴展英語課堂的教學(xué)內(nèi)容。英語教師在開展英語教學(xué)時，不僅要充分地利用好教材中的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該通過多媒體巧妙地運用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富英語課堂的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)今社會已經(jīng)步入信息化時代，僅僅依賴課本中的知識是完全不足的，這也不利于初中英語教學(xué)的有效開展。因而，教師要借助多媒體恰當(dāng)?shù)赝卣拐n堂的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、掌握更多的英語知識，以便于培養(yǎng)、提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。英語教師理應(yīng)將多媒體的互動型、新穎性、擴展性充分地利用起來，有效地吸引學(xué)生的注意力和關(guān)注，避免學(xué)生興趣不足、參與度不高進而導(dǎo)致初中英語課堂教學(xué)無法得以高效開展。除此之外，目前許多教師都在網(wǎng)絡(luò)中共享自己的教學(xué)成果，初中英語教師可積極地學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念等，以此來推動教學(xué)資源的高效配置。當(dāng)然，這種方式并不是毫無限制、任意使用的，必須要以學(xué)生的認知水平為依據(jù)，選擇合適的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，切實地提升學(xué)生的英語水平。

總之，多媒體技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的一大代表，將其運用到教育教學(xué)之中有助于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，已經(jīng)成為了各個學(xué)科發(fā)展的必然趨勢。英語作為初中階段的必修課程，也應(yīng)該積極地引入多媒體技術(shù)開展教學(xué)，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢眾多。其可以改善教師的教學(xué)思維，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，有助于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，降低英語學(xué)習(xí)難度，強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解、記憶。

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