程細(xì)平

（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410000）

習(xí)總書(shū)記指出：“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的感情，是立德之本?！鼻嗌倌瓯揪褪巧鐣?huì)以及國(guó)家今后發(fā)展的關(guān)鍵，所以新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育在這一過(guò)程中顯得越發(fā)重要，只有將其真正有效貫徹落實(shí)到學(xué)校教育全過(guò)程體系之中，才能更好地在高職院校學(xué)生教育工作中持久、深入且生動(dòng)地開(kāi)展思想教育，同時(shí)還能幫助高職學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，為其今后發(fā)展以及投入社會(huì)建設(shè)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。可是，究竟要如何將愛(ài)國(guó)主義教育有效應(yīng)用于高職院校學(xué)生思想教育工作之中呢？ 為了有效解決這一問(wèn)題，筆者也展開(kāi)了如下探討。

1 高職院校學(xué)生思想教育中愛(ài)國(guó)主義教育的意義

愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直都深受相關(guān)學(xué)者以及專(zhuān)家所重視，大家對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育可謂是已經(jīng)成為思想教育工作者的教育共識(shí)，并且覺(jué)得愛(ài)國(guó)主義意識(shí)培養(yǎng)是有效保障民族、國(guó)家團(tuán)結(jié)、凝聚核心的關(guān)鍵，高校在這一過(guò)程中也逐漸成為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)培養(yǎng)、思想教育重要陣地[1]。對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育從研究層面來(lái)分析的話(huà)，熱愛(ài)祖國(guó)本就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自強(qiáng)不息的精神支柱，以及群眾生存與發(fā)展的重要力量，所以不管是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，我們始終可以借助于愛(ài)國(guó)主義教育來(lái)有效激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在豐富且創(chuàng)新的思想教育內(nèi)容下得到提升，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育，這樣就能在思想教育課堂上有效應(yīng)用愛(ài)國(guó)主義教育來(lái)激勵(lì)學(xué)生、鼓舞與振奮民族精神，讓學(xué)生在思想教育課堂上產(chǎn)生強(qiáng)烈的祖國(guó)榮譽(yù)感及自豪感，這對(duì)于偉大祖國(guó)繁榮昌盛發(fā)展而言意義非常。

2 高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀以及成因分析

2.1 外來(lái)價(jià)值觀(guān)對(duì)高職院校學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的沖擊

在全球經(jīng)濟(jì)一體化、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展迅猛的環(huán)境下，大量外來(lái)文化也在不斷涌入我們國(guó)家，其中也包含了一些腐朽的意識(shí)形態(tài)及價(jià)值觀(guān)念。高職學(xué)生心智、人格各方面都尚未成熟，價(jià)值體系也有待完善，這種情況下很容易受到外來(lái)個(gè)人主義、拜金享樂(lè)主義等腐朽價(jià)值觀(guān)的侵蝕，從而直接沖擊高職學(xué)生愛(ài)國(guó)思想、模糊他們的國(guó)家觀(guān)念，促使他們形成個(gè)人利益高于國(guó)家利益的錯(cuò)誤認(rèn)知，甚至還會(huì)產(chǎn)生金錢(qián)至上、個(gè)人享樂(lè)等思想，從而迷失自我，喪失正確的生活方向。

2.2 社會(huì)大環(huán)境對(duì)高職院校學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的影響

近幾年，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了迅猛發(fā)展，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目標(biāo)就是讓每一個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展?？墒窃谧非罄娴耐瑫r(shí)，必然也會(huì)因此而產(chǎn)生一些不擇手段、唯利是圖、個(gè)人主義等錯(cuò)誤的行為和認(rèn)知，而這些行為及不良價(jià)值觀(guān)則會(huì)逐漸滲透于學(xué)生社會(huì)生活之中，高職院校學(xué)生處在這種社會(huì)大環(huán)境下，自然也很容易出現(xiàn)迷茫和困惑，甚至還會(huì)因此而出現(xiàn)價(jià)值觀(guān)歪曲等情況，嚴(yán)重打擊學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情[2]。

2.3 高職院校的愛(ài)國(guó)主義教育不到位

現(xiàn)如今很多高職院校在發(fā)展過(guò)程中都十分關(guān)注學(xué)生成績(jī)及招生就業(yè)等工作，可是對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育卻沒(méi)有形成足夠的重視，也沒(méi)有準(zhǔn)確領(lǐng)悟到愛(ài)國(guó)主義教育的重要價(jià)值，將其有效滲透于高職院校日常生活之中以及思想教育工作之中，這促使愛(ài)國(guó)主義教育直接脫離了學(xué)生思想實(shí)際以及高職院校發(fā)展實(shí)際，使整個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育流于表面，無(wú)法真正起到良好的教育效果。除此之外，還有部分高職院校愛(ài)國(guó)主義教育工作在實(shí)施的時(shí)候，形式十分單一，內(nèi)容也較為枯燥乏味，學(xué)生無(wú)法對(duì)其產(chǎn)生吸引力，這種情況下愛(ài)國(guó)主義教育效果自然也會(huì)因此受到影響。

2.4 存在不理性的愛(ài)國(guó)主義行為

高職院校大多數(shù)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義行為都是理性的，可是也有少數(shù)高職學(xué)生會(huì)出現(xiàn)較為偏激的愛(ài)國(guó)主義行為。高職院校學(xué)生價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)還尚且不成熟，很容易會(huì)被外界因素所影響，對(duì)于社會(huì)上的一些事件也缺少理性化的思考，很容易會(huì)被一些不法分子利用、煽動(dòng)，例如，部分高職學(xué)生參與到不理性的活動(dòng)中，而這種不理性的行為明顯偏離了正確的愛(ài)國(guó)主義[3]。

3 高職院校學(xué)生思想教育中強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義的措施

3.1 做好資源建設(shè)，優(yōu)化教育載體

（1）優(yōu)化課程設(shè)置，完善課程體系。

習(xí)總書(shū)記指出，學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是堅(jiān)持與發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、將黨與國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)深入推進(jìn)的必修課程。高職院校在思想教育過(guò)程中要想有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，一定要對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育課程進(jìn)行完善，基于黨國(guó)黨史來(lái)進(jìn)行完善，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，增設(shè)《中國(guó)近代史》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》等必修或選修課程，來(lái)為高職學(xué)生編寫(xiě)出契合其身心發(fā)展的愛(ài)國(guó)主義教育課程，這樣就能有效提高學(xué)生文化認(rèn)同感以及歷史感悟，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的情感。此外，還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為引領(lǐng)來(lái)對(duì)相關(guān)課程體系進(jìn)行完善，這也能進(jìn)一步優(yōu)化愛(ài)國(guó)主義，將其有效應(yīng)用于思想教育工作之中。

（2）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)師資水平。

思想教育課程實(shí)施效果與教師水平與能力相關(guān)，所以要想在思想教育過(guò)程中有效應(yīng)用愛(ài)國(guó)主義，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)可以說(shuō)是其中的核心，高職院校需要在這一方面狠下功夫，從思想教育教師隊(duì)伍遴選、培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展等多方面著手來(lái)構(gòu)建出相應(yīng)的優(yōu)化機(jī)制，真正為高職學(xué)生打造出一支思維新、政治強(qiáng)、自律嚴(yán)、情懷深、人格正的教師隊(duì)伍，以此來(lái)為愛(ài)國(guó)主義滲透打下良好保障。

（3）多渠道配合，構(gòu)建育人合力機(jī)制。

愛(ài)國(guó)主義要想有效應(yīng)用還需要多方力量的有效配合，所以高職院校還需要在思想教育期間主動(dòng)構(gòu)建出育人合力機(jī)制，將學(xué)校、政府、家庭以及社會(huì)多方力量有效集合[4]。首先，充分發(fā)揮出學(xué)校在愛(ài)國(guó)主義教育中的核心作用，主動(dòng)為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的思想教育課堂，讓學(xué)生能夠從意識(shí)上樹(shù)立起正確的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)；其次，要注重家庭浸潤(rùn)作用，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)強(qiáng)化家風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)，這樣學(xué)生就能在良好的家庭氛圍中接受教育和熏陶；最后，還需要發(fā)揮出社會(huì)支持作用，政府、相關(guān)企業(yè)及社會(huì)團(tuán)體均可以為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供全新渠道和教育平臺(tái)。

3.2 注重文化育人，提升教育實(shí)效

（1）重視文化基礎(chǔ)，夯實(shí)育人底蘊(yùn)。

高職院校在思想教育過(guò)程中要想有效應(yīng)用愛(ài)國(guó)主義，一定要注重文化基礎(chǔ)、歷史知識(shí)在其中的作用，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為學(xué)生建設(shè)文化基礎(chǔ)課程，同時(shí)科學(xué)構(gòu)建出相應(yīng)的教育教學(xué)內(nèi)容、主動(dòng)探索全新的教育改革方式，以此來(lái)有效提升高職院校思想教育效果，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的有效滲透與落實(shí)。

（2）創(chuàng)新校園文化，構(gòu)建育人環(huán)境。

文化具有良好的育人效果，所以高職院校在這一過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)，主動(dòng)創(chuàng)新校園文化，為學(xué)生構(gòu)建出良好的育人環(huán)境，這樣才能充分發(fā)揮出校園文化對(duì)于學(xué)生的浸潤(rùn)作用，讓學(xué)生在無(wú)形中接受思想教育。首先，構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，從音樂(lè)廣播、宣傳標(biāo)語(yǔ)、展示櫥窗等多方面來(lái)為學(xué)生滲透一些愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容；其次，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義滲透；最后，組織一系列與愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的文化活動(dòng)，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義滲透，在創(chuàng)新思想教育的同時(shí)達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育效果。

3.3 充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用

愛(ài)國(guó)主義在高職院校學(xué)生思想教育工作中要想得到有效應(yīng)用，還需要充分發(fā)揮出課堂主陣地作用，這樣才能真正提高學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。首先，需要充分發(fā)揮出思想政治理論課程的主渠道作用。高職院校在開(kāi)展思政理論教育時(shí)，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考與探究，在這一過(guò)程中教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備大量的歷史知識(shí)和材料，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于我國(guó)國(guó)情、歷史與現(xiàn)實(shí)的理解，同時(shí)在這一過(guò)程中激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)國(guó)情懷及思想價(jià)值觀(guān)念。其次，還可以借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育[5]。傳統(tǒng)文化作為我國(guó)文化重要構(gòu)成，也是愛(ài)國(guó)主義教育重要資源，其中所蘊(yùn)含的民族氣節(jié)、崇高的民族精神、優(yōu)良道德傳統(tǒng)均是高職院校學(xué)生思想教育的要點(diǎn)，有效應(yīng)用起來(lái)十分有助于學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)的形成。

3.4 以時(shí)事教育為契機(jī)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

高職院校在思想教育過(guò)程中要想有效應(yīng)用愛(ài)國(guó)主義，還可以在教育期間以時(shí)事教育作為契機(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，這也能有效創(chuàng)新思想教育形式，提高愛(ài)國(guó)主義應(yīng)用效果。首先，教師可以為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)榜樣，在教育過(guò)程中抓住一些典型的時(shí)代先進(jìn)人物作為代表來(lái)有效幫助學(xué)生感受到他們身上的愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)的大無(wú)畏精神，如航天英雄、奧運(yùn)冠軍等，通過(guò)榜樣作用來(lái)號(hào)召學(xué)生樹(shù)立起正確的思想認(rèn)知，這樣就能有效提升愛(ài)國(guó)主義教育效果。其次，還可以在教育過(guò)程中結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育，具體而言就是借助于形勢(shì)教育、時(shí)事政策來(lái)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，例如，大地震、藏獨(dú)分子騷擾等都可以作為愛(ài)國(guó)主義教育事跡，有效激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。最后，還可以借助網(wǎng)絡(luò)傳播來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育，這也能進(jìn)一步提升教育效果。例如，可以積極借助抖音、微博、微信公眾號(hào)為學(xué)生推送愛(ài)國(guó)主義教育文章和視頻，借此來(lái)有效豐富愛(ài)國(guó)主義思想教育新形勢(shì)，同時(shí)有效強(qiáng)化學(xué)生感知和理解，進(jìn)而真正提升愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效。

3.5 踐行實(shí)踐育人，砥礪愛(ài)國(guó)之行

（1）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培育責(zé)任意識(shí)。

實(shí)踐本就是將情感內(nèi)化于行為的重要手段，所以新時(shí)代背景下愛(ài)國(guó)主義要想有效應(yīng)用于高職學(xué)生思想教育工作之中，還需要做好社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)定自身愛(ài)國(guó)主義信念。例如，教師可以將愛(ài)國(guó)主義教育滲透于青少年主題班會(huì)、冬令夏令營(yíng)、軍事訓(xùn)練、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)之中，也可以充分發(fā)揮出愛(ài)國(guó)主義教育基地作用，讓學(xué)生在參觀(guān)與實(shí)踐體會(huì)過(guò)程中逐漸提高自身責(zé)任意識(shí)及愛(ài)國(guó)行為，從而有效發(fā)揮出愛(ài)國(guó)主義教育效果，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中也能將所學(xué)有效應(yīng)用起來(lái)。

（2）融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提升愛(ài)國(guó)之能。

愛(ài)國(guó)主義在高職院校學(xué)生思想教育中要想得到有效應(yīng)用，教師還可以在教育過(guò)程中將其融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之中，這能進(jìn)一步提高學(xué)生愛(ài)國(guó)之能，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位中真正樹(shù)立起奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)[6]。愛(ài)國(guó)主義教育本就需要依賴(lài)于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，而融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，就能讓學(xué)生在工作中強(qiáng)化愛(ài)國(guó)實(shí)踐和體驗(yàn)，從而提高愛(ài)國(guó)主義教育效果。為此，在這一過(guò)程中首先需要加強(qiáng)企業(yè)愛(ài)國(guó)主義文化氛圍構(gòu)建，這樣才能真正讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中將企業(yè)發(fā)展與國(guó)家發(fā)展有效融合在一起，在良好的企業(yè)文化氛圍中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。此外，還可以在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中為學(xué)生滲透一些愛(ài)國(guó)主義教育主題元素，及時(shí)將職業(yè)精神、勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)與愛(ài)國(guó)主義有效融合在一起，這樣才能有效強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，真正將愛(ài)國(guó)主義有效踐行于社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)工作中。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校學(xué)生思想教育工作是新時(shí)代教育體系下十分重要的問(wèn)題，也是提高當(dāng)代大學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)、堅(jiān)定理想信念的重要手段，而將愛(ài)國(guó)主義應(yīng)用于高職院校學(xué)生思想教育之中，本就是進(jìn)一步優(yōu)化思想教育工作、幫助大學(xué)生擺正國(guó)家、個(gè)人與人民之間關(guān)系的重要手段，也是有效促進(jìn)學(xué)生正確三觀(guān)得以形成的關(guān)鍵，這樣學(xué)生才能在獲得知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，從而有效為社會(huì)主義建設(shè)奉獻(xiàn)出專(zhuān)屬于自己的力量，而思想教育工作質(zhì)量也能因此而大大提升。為此，高職院校思想教育工作者一定要意識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，將其有效滲透、應(yīng)用于高職院校學(xué)生思想教育工作之中，以此來(lái)有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提升，同時(shí)改革與優(yōu)化思想教育工作。