摘要：在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)社會不斷進步和發(fā)展的背景下，社會不僅對計算機人才提出了更高的要求，而且對計算機人才的需求也不斷增加。在此背景下，中專教育作為教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)大批高素質(zhì)的計算機人才方面始終發(fā)揮著不可替代的作用，這使得中專計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)越來越受到重視。從中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實踐的角度來看，中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)還存在著與社會發(fā)展需要不相適應(yīng)的問題。

關(guān)鍵詞：中專;計算機科學(xué)與技術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;優(yōu)化措施

0引言

在互聯(lián)網(wǎng)科技時代，社會對人才提出了更高的要求，尤其是互聯(lián)網(wǎng)計算機素養(yǎng)，是社會考察個人能力和素質(zhì)水平的重要指標之一。在此背景下，各類學(xué)校開始重視人才的計算機素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。中專學(xué)校也不例外。他們開始重視計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)，不斷提高中專學(xué)生的計算機課程操作質(zhì)量，使中專學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會。然而，從中專計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實踐來看，由于學(xué)生的個體差異和落后的教學(xué)方法，計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)效果并不理想。

1中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容概述

中專計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容具體如下，包括科技知識和科技能力。（1）科學(xué)技術(shù)知識?？萍贾R是指對相關(guān)科技知識的學(xué)習(xí)和積累，是形成科技能力的重要保證。一般來說，只有具備一定的科技知識，才能在實踐中轉(zhuǎn)化知識，這有利于解決實際問題。在計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實踐中，為了培養(yǎng)中專學(xué)生的計算機科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累一定的科學(xué)技術(shù)知識。（2）科學(xué)技術(shù)能力?？萍寄芰κ侵溉藗兪褂每萍假Y源和進行科技活動的能量，包括與科技有關(guān)的學(xué)習(xí)能力、分析能力、實際應(yīng)用能力等。

2中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

對于中專計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)，雖然在長期的實踐中總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法，但在新的教育環(huán)境下的計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實踐中仍存在一些缺陷和不足?？偨Y(jié)體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）中專學(xué)生在計算機操作和知識方面存在顯著的個體差異。有些中專學(xué)生已經(jīng)掌握了各種基本的計算機操作，而有些中專學(xué)生在計算機基本操作領(lǐng)域的基本打字有一定的困難。在這種情況下，中專計算機科學(xué)與技術(shù)課程盲目地采用一網(wǎng)開開的教學(xué)模式，會出現(xiàn)嚴重的兩極分化，這不僅會直接影響計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，而且也影響基礎(chǔ)薄弱的中專學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。長期以來，基礎(chǔ)薄弱的中專學(xué)生可能會對計算機科學(xué)技術(shù)課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這將對他們未來的工作和生活產(chǎn)生不利的負面影響。（2）計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)模式相對落后。基于傳統(tǒng)模式，計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)活動主要集中在計算機專業(yè)教師的課堂理論知識講解和操作演示。

3中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化措施分析

結(jié)合新課改的具體要求，中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)應(yīng)進一步優(yōu)化，具體從以下方面著手。

3.1優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

針對中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中存在的具體問題，中專計算機教師應(yīng)注重豐富教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)課程的積極性。在實踐中，中學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)教育工作者可以從以下兩個方面入手。（1）優(yōu)化主導(dǎo)設(shè)計。我們都知道，良好的開端是建設(shè)高效課堂的重要保證和基礎(chǔ)。因此，中專計算機教師的主導(dǎo)設(shè)計十分重要。一般來說，一個好的導(dǎo)程設(shè)計不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生感到輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生對計算機科學(xué)與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情。針對計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實踐，計算機教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個能激發(fā)學(xué)生探索欲望和興趣的引線，迅速縮短課堂與學(xué)生的距離，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃印＃?）注重分層教學(xué)。分層教學(xué)往往能根據(jù)學(xué)生的個體差異取得良好的效果。在實踐中，計算機教師可以根據(jù)學(xué)生的能力、基礎(chǔ)水平和興趣，合理地將學(xué)生分成幾個小組，然后結(jié)合不同小組的實際情況，開展相應(yīng)的重點教學(xué)活動。

3.2革新教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位和側(cè)重實踐操作

新課程改革強調(diào)計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，要求加強學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機的興趣和意識的培養(yǎng)。因此，在計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實踐中，中學(xué)計算機教師要與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重實際操作，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，這就要求教師在教學(xué)實踐中堅持“學(xué)而用之”的教學(xué)原則，為學(xué)生創(chuàng)造運用所學(xué)知識解決實際問題的機會。具體方法如下。（1）學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合。在計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實踐中，計算機專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合實際制定教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)符合學(xué)生的實際需求和年齡特點，使中專學(xué)生能夠靈活地學(xué)習(xí)和運用這些知識，感受計算機科學(xué)技術(shù)知識在生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)計算機科學(xué)技術(shù)。（2）用使用激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)知識和技能的關(guān)鍵在于實踐。所以對于中專學(xué)生來說，只有當他們有“用”的需求時，他們才能積極的學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)的知識。因此，在計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實踐中，中專計算機教師應(yīng)強調(diào)知識的實用性。

結(jié)語：

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，社會對計算機人才提出了更高的要求。因此，在中專計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實踐中，計算機專業(yè)教師應(yīng)正確認識當前教學(xué)現(xiàn)狀問題，并從教學(xué)設(shè)計優(yōu)化入手，激發(fā)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重教學(xué)模式的革新，有效培養(yǎng)學(xué)生的計算機實踐操作能力，才能有效提升計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時，為社會培育大量高素質(zhì)和高能力的計算機人才。

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個人簡介：

王浩淼，女，籍貫：遼寧省營口市，學(xué)歷：本科，就讀于遼東學(xué)院信息工程學(xué)院B1807計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)號：0917418021，研究方向：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。