王嘉俊

【摘要】伴隨著科技逐步發(fā)展與更新，智慧課堂開始進(jìn)入到小學(xué)校園中，不僅能夠使教師的思維得到拓展，同時(shí)也能滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所提出的多樣化需求。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將智慧課堂加入其中，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高自身體育技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，由此才能為學(xué)生日后更好發(fā)展，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。本文主要是從智慧課堂背景出發(fā)，將《認(rèn)識(shí)足球》作為案例，談一談如何利用文字資料、動(dòng)畫、錄像等視頻、音頻手段，對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行整合。

【關(guān)鍵詞】智慧課堂;小學(xué)體育;教學(xué)案例;有效方法

隨著素質(zhì)教育理念逐步更新，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中，不僅要做好各學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)也要保證學(xué)生日后朝著德、智、體、美、勞方向更好發(fā)展，在這時(shí)就要求教師將智慧課堂帶入到體育教學(xué)中，使學(xué)生可以在生動(dòng)的情景中、趣味的活動(dòng)中，開展體育活動(dòng)，保證學(xué)生的體魄得到鍛煉，不僅能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能幫助學(xué)生身心得到均衡發(fā)展，由此獲得一舉兩得效果。

一、案例背景

云技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)的同步發(fā)展，為當(dāng)代教學(xué)帶來更多的生機(jī)與可能。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，主動(dòng)將技術(shù)化、信息化教學(xué)手段引入到課堂中。作為小學(xué)體育教師，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)況出發(fā)，將有針對(duì)性的教學(xué)方法加入其中，保證現(xiàn)代化技術(shù)與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，使得教學(xué)內(nèi)容從平面到立體，從靜止不動(dòng)到平穩(wěn)運(yùn)動(dòng)，從單一的文字?jǐn)⑹龅綀D像、聲音雙重刺激，可以提高課堂教學(xué)的趣味性與主動(dòng)性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被充分地帶動(dòng)起來。將體育教學(xué)與智慧課堂相互結(jié)合，有利于拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生想象力、發(fā)展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在比較、觀察、動(dòng)腦思維中，逐步了解到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體的好處，幫助學(xué)生掌握更多的動(dòng)作技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在智慧課堂背景下，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)淡化自身在課堂中占據(jù)的絕對(duì)主導(dǎo)性地位，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)、獲取知識(shí)、處理知識(shí)的能力，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與積極性，由此提高課堂教學(xué)效率。目前來看，智慧課堂對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)產(chǎn)生極大的影響，但是國內(nèi)卻有著稀缺的理論研究材料。因理論缺乏完善性，給予教學(xué)工作開展，帶來極大的困難。所以，在本文中筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究文獻(xiàn)，利用實(shí)際案例，談一談如何利用智慧課堂，為學(xué)生打造一堂高效的體育課堂。

二、教學(xué)內(nèi)容

本文主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)足球》，足球作為學(xué)生熟悉的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別是很多男學(xué)生，都十分熱愛足球，那么就通過本次學(xué)習(xí)幫助學(xué)生近一步去接觸足球。

三、學(xué)情分析

本階段學(xué)生具備好思考、好玩、好動(dòng)等特點(diǎn)，他們有著極強(qiáng)的模仿能力、新知識(shí)學(xué)習(xí)能力，有強(qiáng)烈的自主創(chuàng)新能力、強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是在教學(xué)中，筆者也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生容易出現(xiàn)注意力分散情況。所以在本學(xué)科學(xué)習(xí)中，利用技巧與游戲相結(jié)合、情境導(dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

四、教訓(xùn)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握多個(gè)踢球動(dòng)作，并且在練習(xí)中展現(xiàn)出挑戰(zhàn)精神。

2.積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)與其他同學(xué)相互交流與合作，并且能夠積極去展現(xiàn)自我。

3.利用游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)與合作意識(shí)，并且體會(huì)到與他人合作的成就感。

五、學(xué)習(xí)過程

1.利用情境導(dǎo)入方法，使學(xué)生情緒被調(diào)動(dòng)起來

課前教師為學(xué)生播放《意大利之夏》，學(xué)生需要閉上眼睛欣賞樂曲，感受到樂曲中所描繪的畫面。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們用簡單的語言告訴我，音樂中有什么樣的畫面呢？

生1：我仿佛看到一群熱愛足球的運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上奔跑。

生2：我仿佛在看一場(chǎng)足球比賽。

師：足球比賽的確非常精彩，他也是世界第一大運(yùn)動(dòng)，人們享受足球給他們帶來的激情，同時(shí)也在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的品質(zhì)，那么，我們一起去認(rèn)識(shí)一下足球吧，今天老師邀請(qǐng)了兩名足球巨星來到我們的課堂上做客，大家會(huì)歡迎他們嗎？

生：歡迎，歡迎。

師：同學(xué)們猜一猜，這兩位巨星是誰呢？

學(xué)生這時(shí)會(huì)出現(xiàn)面面相覷的情況。隨后教師可以為學(xué)生播放克里斯蒂亞諾·羅納爾多與大衛(wèi)·貝克漢姆的紀(jì)錄片，隨后再次提問學(xué)生。

生：克里斯蒂亞諾·羅納爾多！大衛(wèi)·貝克漢姆！

師：你們知道他們是靠什么成為足球大明星的嗎？

生1：球技高超。

生2：在球場(chǎng)上能攻能守。

師：對(duì)，他們有著高超的球機(jī)，他們依靠自己過硬的本領(lǐng)，在世界足壇中出名，并且為祖國帶來更多榮耀，他們也是當(dāng)前青少年學(xué)習(xí)的偶像。但是同學(xué)們，你們也需要知道，他們能夠獲得如此的成功，也來源于他們平時(shí)積極地訓(xùn)練。

師：你們也想跟他們一樣成為足球明星嗎？

生：非常想。

師：想要成為一名足球明星，必須提高自身的足球技能。那就讓我們?cè)俅纬酥魳返某岚?，到足球?chǎng)上去聽一聽、看一看吧，隨后大家可以互相交流與討論。

（課件是克里斯蒂亞諾·羅納爾多與大衛(wèi)·貝克漢姆在世界杯中的精彩表現(xiàn)，學(xué)生在觀看時(shí)可以交流一輪、指指點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)他們進(jìn)球后，學(xué)生都會(huì)驚喜地叫起來，如此使得課堂氣氛十分活躍）

師：同學(xué)們都看得入迷了，你們能形容一下剛才看到的畫面嗎？

生1：激烈的比賽。

生2：積極的比賽。

生3：激情的比賽。

師：同學(xué)們，在我的眼里，你們就是最優(yōu)秀的解說員。在你們眼里看到的內(nèi)容是這樣的，在老師眼里是什么樣的呢？接下來我們看看除了這兩位球星之外，其它的比賽集錦吧。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，保證學(xué)生展示自我

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生十分投入地觀看視頻，并且也表現(xiàn)出躍躍欲試的狀態(tài)。教師可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，要求學(xué)生根據(jù)自己所看到的運(yùn)動(dòng)員傳球方法進(jìn)行聯(lián)系。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，哪位同學(xué)愿意上來，將自己的練習(xí)方法展現(xiàn)給其他同學(xué)呢？

生1：我愿意。

生2：我來，我來。

教師可以邀請(qǐng)這兩名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范。

師：首先，老師想要表揚(yáng)你們，因?yàn)槟銈兡軌蚍e極展現(xiàn)，但是你們兩個(gè)人都在用兩只球同時(shí)去傳球，是否感覺困難，這樣吧，你們先用一個(gè)球進(jìn)行傳球，等到練習(xí)熟練以后，可以兩只球傳球，好嗎？隨后教師可以帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)傳球。

師：同學(xué)們，你們看見這些大明星射門，都是通過電腦或者電視，你們想親身體驗(yàn)一下嗎？

生：想。

師：那么今天，老師就讓你們美夢(mèng)成真。

在經(jīng)過學(xué)生多次練習(xí)以后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，隨后請(qǐng)一些表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行示范。

師：剛才我們已經(jīng)了射門與傳球，只有具備扎實(shí)的基本功，才能在未來的日子里，成為一名超級(jí)巨星。但是足球是一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，需要大家配合。接下來，我們一起來玩一個(gè)叫“龍?jiān)谛袆?dòng)”這個(gè)游戲吧。

生：好。

六、案例反思

1.恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化

想要打造一堂高效的體育課，需要教師對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行高度重視，利用教材內(nèi)容，做好情境創(chuàng)設(shè)工作。通過不同的導(dǎo)入方法，也能獲得不同的效果。在課堂教學(xué)中，筆者注重利用多媒體課件，將大量的足球比賽案例、場(chǎng)地信息等展示給學(xué)生，隨后為其配備充滿激情的音樂，學(xué)生一邊欣賞精彩的足球比賽，一邊聽著音樂，為學(xué)生的聽覺、視覺都帶來極大的沖擊，同時(shí)，激活學(xué)生所具備的形象思維能力，幫助學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)充滿興趣。通過這種方式，可以將足球內(nèi)容利用形感、聲感等多種方式，對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生刺激，在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象。同時(shí)，教師利用積極有效的點(diǎn)撥方式，更是便于學(xué)生去把握與理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)也能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.利用信息技術(shù)，對(duì)課文環(huán)節(jié)理解情況進(jìn)行優(yōu)化

閱讀對(duì)于學(xué)生而言，是一種個(gè)性化行為，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極的思考，并且參與到情感活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)閱讀的感悟、思考、理解，使其情感受到熏陶，充分感受到美所帶來的樂趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)使用多種媒體，利用色感、動(dòng)感、形感、聲感等多種方式，對(duì)學(xué)生的感官形成刺激，使學(xué)生在腦海中形成鮮明形象。

3.對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在土語課堂中的效果進(jìn)行優(yōu)化

在打造智慧課堂時(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)作為依托，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀資源做好整合，隨后利用有效的加工方式，展現(xiàn)在學(xué)生的面前。與其他課程相比，體育課為學(xué)生提供的室內(nèi)時(shí)間十分有限，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間也受到限制。所以，教師可以從學(xué)生的意愿出發(fā)，比如，學(xué)生感受到疲憊或者壓力時(shí)，可以在課堂中為學(xué)生播放個(gè)一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽，學(xué)生通過觀看刺激、緊張的比賽，使得自己的身心得到放松?；蛘呓處熇没ヂ?lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生開展體育鍛煉之前，先為學(xué)生播放一些急救小知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，也能使其掌握解決突發(fā)事故的方法，提高自己拯救他人、拯救自己的能力。

七、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，通過打造智慧課堂，能夠有效地提高教學(xué)效率。這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，不斷提高體育課堂中信息化程度，主動(dòng)為學(xué)生打造良好的課堂環(huán)境，使得教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源得到拓展，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，真正地緩解壓力、愉悅身心，保證自己具備良好的體魄。