摘 要：高?！翱萍寂d趣小組”以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，參加各類學(xué)科競(jìng)賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。以為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例，簡(jiǎn)要介紹如何依托“科技興趣小組”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：高校;科技興趣小組;成長(zhǎng)成才

一、基礎(chǔ)情況簡(jiǎn)析

我校2017級(jí)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)1班，專科層次，共有55人，其中男生為46 人，女生為 9人。該班級(jí)高考分?jǐn)?shù)位于178-363之間，趨于低分段。總體看，該班學(xué)生從行為習(xí)慣到學(xué)習(xí)生活等多個(gè)方面均與本科學(xué)生迥異。其特點(diǎn)主要有以下五個(gè)方面：

一是基礎(chǔ)知識(shí)和理論學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不足;二是自我認(rèn)知不足，生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄;三是時(shí)間觀念不強(qiáng)，如上課、參加活動(dòng)經(jīng)常遲到早退等;四是比較關(guān)注自我滿足感，注重自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值;五是動(dòng)手興趣較高，具體體現(xiàn)在對(duì)實(shí)踐課程比較感興趣。

二、“科技興趣小組”案例分析

（一）“科技興趣小組”建設(shè)基本理念

輔導(dǎo)員總是把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在學(xué)生工作的首位，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一直是我在思索解決的問(wèn)題。良好的學(xué)風(fēng)可以豐富學(xué)生課余時(shí)間，提高學(xué)生的專業(yè)能力，解決欠學(xué)分、就業(yè)難等問(wèn)題，多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷讓我萌生依托“科技興趣小組”以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)風(fēng)的想法，經(jīng)過(guò)查閱大量文獻(xiàn)進(jìn)行研究后在2017級(jí)施行。

大學(xué)生“科技興趣小組”能夠幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，能夠把學(xué)生從枯燥、乏味的“灌輸式”教學(xué)的束縛中解放出來(lái)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考，在培養(yǎng)一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維，收獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，還能夠有效地激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，在這種興趣與愛(ài)好的驅(qū)使下提高大家的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到參與學(xué)生在“學(xué)中用、用中學(xué)”，提高獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)在專業(yè)、班級(jí)中具有帶頭作用的應(yīng)用型人才。

通過(guò)依托“科技興趣小組”為載體，實(shí)施雙導(dǎo)師制（輔導(dǎo)員+專業(yè)指導(dǎo)教師）以實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，通過(guò)自身發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目上的問(wèn)題及瓶頸，雙導(dǎo)師及時(shí)跟進(jìn)，了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況，通過(guò)探討、溝通與交流其中存在的問(wèn)題，并給予精心的指導(dǎo)和全力的幫助。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性，形成一種你爭(zhēng)我趕、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍，使得參與學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保障學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

（二）具體操作流程

1.項(xiàng)目的選擇。選擇研究項(xiàng)目時(shí)應(yīng)緊密圍繞學(xué)生，根據(jù)小組成員的興趣愛(ài)好及專業(yè)特長(zhǎng)，由專業(yè)指導(dǎo)教師制定研究指南，也可以根據(jù)指南自定方向。

2.小組人員組成。同學(xué)采取競(jìng)聘組長(zhǎng)的模式，成立各個(gè)科技小組，小組成員由組長(zhǎng)挑選與教師指派的方式組成團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組配備一名相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)教師作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并委派一名實(shí)驗(yàn)員老師或高年級(jí)學(xué)生干部進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督，預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全提高學(xué)生研發(fā)進(jìn)度，通過(guò)定時(shí)定標(biāo)上交研發(fā)產(chǎn)品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)研發(fā)的自覺(jué)性。

3.實(shí)施過(guò)程。雙導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)關(guān)注和跟進(jìn)整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn) 展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最后用自己所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—查閱 資料，擬訂方案—?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)—解決問(wèn)題的“遞進(jìn)式”學(xué)習(xí)模式。這樣既可以鞏固學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)和儲(chǔ)備的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這必然會(huì)激發(fā) 他們課堂學(xué)習(xí)的積極性，促使他們課后及時(shí)查找知識(shí)自發(fā)學(xué)習(xí)， 自覺(jué)地充實(shí)相關(guān)理論知識(shí)并主動(dòng)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)與深度。這種學(xué)以致用的培養(yǎng)模式能夠深深地觸發(fā)學(xué)生的潛意識(shí)，使他們充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性。

4.研究成果。總結(jié)是鍛煉學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力，培養(yǎng)學(xué)生科技論文的寫作能力，在科技興趣小組完成課題項(xiàng)目的過(guò)程中，一旦有了相應(yīng)的成果，就應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)處理數(shù)據(jù)，撰寫并發(fā)表論文，如若可能，最好形成專利。

5.結(jié)題匯報(bào)。在結(jié)題時(shí)，應(yīng)要求整個(gè)項(xiàng)目組必須提交一份完整而詳實(shí)的結(jié)題報(bào)告，內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與處理、現(xiàn)象的解釋與分析、結(jié)論的獲得等，然后項(xiàng)目組成員還需要進(jìn)行結(jié)題匯報(bào)，講述自己在項(xiàng)目實(shí)施與完成過(guò)程所充當(dāng)?shù)慕巧退鸬淖饔?，以及自己在此過(guò)程中的收獲與感悟。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)完整的科技興趣小組項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，項(xiàng)目組成員的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能和科研能力都得到顯著提高，通過(guò)研究項(xiàng)目的實(shí)施與完成，項(xiàng)目組每一位成員都將對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)研究、如何把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新的目的有了一個(gè)全面而系統(tǒng)的理解和體會(huì)，確實(shí)幫助他們樹立創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并提升創(chuàng)新實(shí)踐和科研能力。

三、工作成效

通過(guò)一到二年左右時(shí)間的培養(yǎng)，大部分學(xué)生的理論和實(shí)踐能力都得以明顯提升。學(xué)院部分教師指導(dǎo)的科技興趣小組成員以第一作者身份發(fā)表多篇高水平論文，成功申請(qǐng)多項(xiàng)專利;另外，從興趣小組中選拔優(yōu)秀的學(xué)生組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，參加各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或?qū)I(yè)技能競(jìng)賽，屢創(chuàng)佳績(jī)。? ?近年來(lái)，依托“科技興趣小組孵化+技能競(jìng)賽與面試選拔+優(yōu) 秀杰出人才培養(yǎng)計(jì)劃”，已為我校培養(yǎng)了一批化工類專業(yè)創(chuàng)新型人才。化工類畢業(yè)生在找工作過(guò)程中，凡出自科技興趣小組，參加過(guò)各類競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的學(xué)生，都是企業(yè)青睞的重點(diǎn)對(duì)象。

四、依托“科技興趣小組”提升應(yīng)用型人才學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

“科技興趣小組”旨在探索高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的新模式，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)教師，特別是知名教授，參與“科 技興趣小組”的積極性;應(yīng)提倡“不只是給一個(gè)蘿卜澆水，而是照料整個(gè)果園” 的教育理念;要鼓勵(lì)學(xué)生試錯(cuò)，寬容失敗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張正根.給予第二課堂的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力派樣探索[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（10）.

作者簡(jiǎn)介：

張成明（1989.10-）男，漢族，山東濰坊人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。