玉林師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 李艷妹 廖 靈 徐 敏 李 根

1 設(shè)計(jì)背景

當(dāng)前，我們處在一個(gè)全球信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的嶄新時(shí)代，讓我們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，且正在加速向全面的智能化邁進(jìn)。未來(lái)一定是朝著智能化、自動(dòng)化的方向發(fā)展，與大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)相關(guān)，而這編程是一切的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)編程的過(guò)程十分枯燥，需要每天在電腦面前和各種各樣的代碼打交道，所以在學(xué)編程之前，首先要明確自己是否對(duì)編程具有足夠大的興趣。但對(duì)于零基礎(chǔ)的少年們會(huì)對(duì)枯燥無(wú)味的編程缺少耐心而無(wú)心向?qū)W。

“易創(chuàng)樂(lè)學(xué)”編程網(wǎng)站是把傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的教學(xué)轉(zhuǎn)變成以游戲化項(xiàng)目式和PBL（Problem Based Learning）教學(xué)，利用精致動(dòng)畫將STEAM中重要知識(shí)點(diǎn)傳遞給孩子，用游戲編程及趣味應(yīng)用去提高孩子的興趣，讓孩子迅速吸收、理解、并應(yīng)用，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸提升自身邏輯思維、編程思維及對(duì)抽象學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。把創(chuàng)客教育做為核心內(nèi)容，不只聚焦在教會(huì)學(xué)生編程的基本技巧，更讓孩子建立對(duì)于編程及人工智能的初步認(rèn)知，培養(yǎng)興趣、探究及創(chuàng)造的能力。

2 易創(chuàng)樂(lè)學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

該網(wǎng)頁(yè)的制作，我們使用在前端頁(yè)面設(shè)計(jì)使用CSS/HTML + JavaScript+Jquery，后端開發(fā)使用PHP語(yǔ)言。在整合LOGO、板塊分類、banner，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站打開速度、網(wǎng)站的優(yōu)化、后臺(tái)生產(chǎn)全站html等。

易學(xué)樂(lè)創(chuàng)網(wǎng)站編程的系統(tǒng)分析框架圖如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)分析框架圖

圖2所示為易學(xué)樂(lè)創(chuàng)網(wǎng)站編程的整體架構(gòu)，分別包括四大功能模塊。

圖2 整體架構(gòu)圖

（1）“首頁(yè)”模塊

用戶根據(jù)選擇所需要學(xué)的課程進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)自己的時(shí)間安排可以選擇直播或者回放上課方式。搜索功能采用搜索關(guān)鍵字，可以迅速?gòu)暮蠖藬?shù)據(jù)庫(kù)中提取相關(guān)課程，并返回給前端用戶。同時(shí)可以存儲(chǔ)用戶搜索記錄，

（2）“信息發(fā)布”模塊

“信息發(fā)布”模塊包含作業(yè)發(fā)布、作品展示和社區(qū)討論三大功能。作業(yè)發(fā)布部分老師發(fā)布相應(yīng)的課堂作業(yè)、課后作業(yè)，學(xué)生可以在線上提交作業(yè)，得到老師相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)和批改分?jǐn)?shù)。作品展示部分老師把優(yōu)秀的作業(yè)做展示給學(xué)生參考，學(xué)生可以在作品下發(fā)表自己的看法。社區(qū)討論部分，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者的互動(dòng)，遇到的不懂的問(wèn)題，可以在社區(qū)上發(fā)表動(dòng)態(tài)尋求老師，學(xué)生、家長(zhǎng)們的幫助。

（3）“題庫(kù)”模塊

“題庫(kù)”模塊劃分為分為題庫(kù)管理子模塊、在線題庫(kù)測(cè)試子模塊、測(cè)試成績(jī)管理子模塊這三大模塊。題庫(kù)管理子模塊維護(hù)、管理和修改試題庫(kù)的資源，對(duì)試題進(jìn)行增加修改、刪除、篩選等操作進(jìn)行智能組卷自動(dòng)組成一張符合要求的試卷；在線題庫(kù)測(cè)試子模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的在線考試，學(xué)生在線考試時(shí)首先要輸入個(gè)人的編號(hào)進(jìn)行驗(yàn)證，只有驗(yàn)證通過(guò)后才能進(jìn)入考試，學(xué)生進(jìn)入后系統(tǒng)考試計(jì)時(shí)開始、考生進(jìn)行答卷提交試卷。如果學(xué)生在考試時(shí)間到時(shí)還沒(méi)有提交試題，系統(tǒng)將會(huì)強(qiáng)迫提交試卷，之后后臺(tái)將進(jìn)行打分；測(cè)試成績(jī)管理子模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理工作，包括對(duì)成績(jī)進(jìn)行歸檔編輯，統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生的考試成績(jī)，最終把顯示的結(jié)果提供給教師參考，學(xué)生和教師可以以多種方式進(jìn)行成績(jī)查詢。

（4）“我的”模塊

“我的”模塊分為個(gè)人設(shè)置和客服設(shè)置兩個(gè)功能，個(gè)人設(shè)置這一功能為用戶提供賬號(hào)的注冊(cè)、登錄、改密功能，查看或刪除收藏的課程及瀏覽歷史記錄功能?？头O(shè)置部分給用戶提供了意見反饋、關(guān)于等功能，用戶可以隨時(shí)隨地給網(wǎng)站提供各種意見和改進(jìn)建議，可以解疑答惑，咨詢課程的所有問(wèn)題，隨時(shí)了解的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3 易創(chuàng)樂(lè)學(xué)網(wǎng)站的創(chuàng)新點(diǎn)

（1）獨(dú)創(chuàng)課程。獨(dú)創(chuàng)螺旋式進(jìn)階無(wú)縫銜接全體系課程。課程設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)敏感期，課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

（2）有三師模式。服務(wù)更有保障，主題課講師，創(chuàng)造課專家，拓展課導(dǎo)師，三位老師全方位服務(wù)，讓學(xué)習(xí)更有保障。

（3）全新的教學(xué)方式。趣味情景化主題教學(xué)，每節(jié)課通過(guò)視頻展示一個(gè)故事，引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理，精彩的科學(xué)教育課堂，豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，探索奇妙的百科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

（4）有五屏互動(dòng)。浸入式教學(xué)體驗(yàn)強(qiáng)互動(dòng)的在線教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生雙向五屏互動(dòng)，打造前所未有的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（5）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。專業(yè)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)全方位教學(xué)，線上及時(shí)解疑答惑。

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，國(guó)家需要培養(yǎng)更多的信息人才，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。而本易學(xué)樂(lè)創(chuàng)網(wǎng)站的開發(fā)，把傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的教學(xué)轉(zhuǎn)變成以游戲化項(xiàng)目式和PBL（Problem Based Learning）教學(xué)，讓更多孩子喜歡上編程，把編程這一學(xué)科得到落實(shí)和重視，培養(yǎng)出更多信息化人才，為國(guó)家建設(shè)作貢獻(xiàn)。